實驗小學教學管理計劃

1、實驗小學教學管理計劃一、指導思想以質量求生存，以特色求發(fā)展是各校的辦學宗旨，而要實現(xiàn)這一目標必須依靠科學的管理。教學管理工作是學校整體工作的一項重要內(nèi)容，是一個系統(tǒng)工程，牽涉到學校教學工作的方方面面。教學管理工作的好壞直接影響著學校管理的整體水平，影響著學校教育教學質量的提高。學校的教學管理工作是衡量學校整體工作的一項重要指標。為全面適應國家基礎教育課程改革的要求，引領學校不斷提高管理水平、提高教師素質、提高辦學效益，全面扎實地實施素質教育，以提高我縣小學教育質量，特制定我縣小學教學常規(guī)管理方案。二、樹立新的教育教學理念教學觀念決定教學行為。國家新一輪基礎教育課程改革賦予教育新的內(nèi)涵，只有更新

2、陳舊、落后的教育觀念才能使教育工作有新的生命力，也才能使我們的每位教師能更好地把握基礎教育課程改革的方向，搞好課堂教學改革。各校一定要堅持正確的辦學方向，堅持以人為本的教育思想，樹立正確的教育教學觀，用先進的理念、科學的方法、嚴格的制度實施學校的教學管理工作。1、領導帶頭：教育家蘇霍姆林斯基說過：“學校領導，首先是教育思想的領導，其次才是行政領導?！睂W校領導是教育教學工作的領路人，沒有先進的教育思想是很難帶出一支具有開拓精神的教師隊伍的。因此，學校領導應堅持學習現(xiàn)代教育教學理論，做“學習型”的領導。學校領導每學期學習的理論文章不少于20篇，并有相應的學習筆記。2、制定制度：學校要制定出教師業(yè)務

3、學習的相關制度、計劃。要定期組織廣大教師學習現(xiàn)代教育教學理論，學習國家關于課程改革方面的有關文件，學習各科課程標準及課程標準解讀，學習各級教育刊物上有關課程改革等方面的理論文章、先進的教育教學經(jīng)驗，積極引導廣大教師轉變舊有的學生觀、教師觀、質量觀，構建平等、民主、和諧的師生關系，倡導自主、合作、探究的學習方式。學校教師都要有業(yè)務學習筆記本。3、健全學習網(wǎng)絡：學校要充分發(fā)揮圖書館、校園網(wǎng)、辦公室、黑板報及各項活動等學習宣傳的功能和作用。辦公室要有相關年級的教學資料、教育報刊、教師的論文、經(jīng)驗總結等資料。4、建立獎勵機制：學校要定期組織廣大教師進行業(yè)務學習交流活動，對學習突出的教師進行相關獎勵，并

4、將教師的學習情況納入教師年度考核之中。為確保領導、教師業(yè)務學習的需要，各校要有新課程方面的書籍（專著、工具書、人民教育等教育刊物）及音像資料。學校要及時購置教育教學理論方面的書籍。三、教學管理工作學校的教學管理工作主要有以下幾方面的內(nèi)容：（一）計劃的管理計劃是行動的綱領。各校一定要重視各種計劃的管理。各種計劃的制定要有針對性，符合本部門、本學科的實際情況。制定計劃要科學、規(guī)范、實用性強，防止計劃與實際脫節(jié)。教學計劃每學期一制定。制定教學計劃時，要對本校、本班、本學科教學的基本情況進行科學分析，提出具體的教學目標、教學任務及為完成教學目標、任務而采取的方法措施，計劃中的活動安排要具體，講求實效。

5、教學計劃的主要內(nèi)容有：基本情況分析（學校計劃包括教師業(yè)務素質、學生的學習方式方法、質量基礎等方面。班級、學科計劃包括學生的基礎知識、智力因素、非智力因素、學生學習的方式方法等）。本學期的教學任務、教學目標等；有針對性地提出提高教育教學質量的方法措施。教學進度安排表及其它教學工作安排。學校一定要加強對教師教學計劃的管理。對教師所制定的教學計劃一定按上級要求認真審閱，學校要定時或不定時檢查教師計劃的落實情況，決不能放任不管。教學計劃包括學校教學工作計劃、教師個人教學計劃（學科教學計劃）、教研組（年級組）計劃、教科研工作計劃及校本教研計劃等。（二）總結的管理學校的教學工作總結是把某一階段的教學計劃實

6、施過程中的各種經(jīng)驗或情況分析進行研究，做出的具有指導性的結論?？偨Y與計劃是相伴相生的?？偨Y的目的就是為了使下一段的工作更加扎實有效。做總結一定要實事求是地、全面地反映在實施計劃過程中的成功經(jīng)驗及挫折教訓，要具體分析出原因所在，以便為下一階段的工作提供決策的依據(jù)。各校一定要加強對教師教學工作總結的管理。對教師所作的教學工作總結一定按上級要求認真審閱，看其是否真實全面要反映了教師（學校）的教學工作。（三）教師的業(yè)務管理對教師的業(yè)務管理工作主要包括：1、建立教師業(yè)務檔案，隨時記載每位教師的業(yè)務變化情況。2、定期評價教師的教學工作情況，并做好評價記錄。3、制定教師的校本培訓計劃，主要是教師業(yè)務素質的培

7、訓，包括教師的基本功訓練。要有切實可行的方法和措施。4、建立教師參加科研、教研活動記錄，鼓勵教師積極主動地參加教育科研活動。5、制定教師隊伍建設構想。確定學校骨干教師、教學能手、學科帶頭人的培訓計劃和目標。啟動“名師工程”，各校要立足本校實際，選拔部分教師作為重點培養(yǎng)對象，堅持走“學習實踐科研”相結合的成才之路，培養(yǎng)“名師”。6、定期開展全校教師的“說、備、講、記、評”活動，不斷提升全校教師的整體水平。說：每位教師能做到課前說設計，課后談感想。備：每位教師每學期備一節(jié)優(yōu)質課并寫出教案。講：每位教師每學期講一節(jié)優(yōu)質課。記：每位教師每周寫一篇教學后記。聽：每位教師每周至少聽一節(jié)課。評：聽課后要與同事對所聽的課進行互評