四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文18課頤和園教學(xué)設(shè)計(jì)

1、蒿溝鄉(xiāng)獨(dú)廟小學(xué) 王子凡頤和園教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容：頤和園第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，感受課文內(nèi)容的優(yōu)美。2.情感目標(biāo)：體會(huì)作者優(yōu)美的語(yǔ)言，從中得到陶冶，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。3.能力目標(biāo)：（1）通過(guò)對(duì)詞句的理解，讀懂課文，能用自己的話講述課文主要內(nèi)容，訓(xùn)練學(xué)生語(yǔ)言的概括能力，提高學(xué)生的閱讀能力。（2）借助課外資料理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生搜集信息的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：1.理清課文內(nèi)容，了解2至5自然段開(kāi)頭一句的作用，明白 文章的寫(xiě)作順序。2.指導(dǎo)學(xué)生朗讀和背誦課文，積累、運(yùn)用語(yǔ)言。難點(diǎn)：領(lǐng)悟并學(xué)習(xí)作者按游覽地點(diǎn)變化、抓住特點(diǎn)寫(xiě)景的方法。教學(xué)方法：為了較好地突出重點(diǎn)，

2、突破難點(diǎn)，盡可能達(dá)到目標(biāo)，我主要讓學(xué)生采用朗讀法、對(duì)話法、想象法、圈劃法、背誦法、摘抄法等，來(lái)學(xué)習(xí)課文。 教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入，整體感知1、板書(shū)課題（“頤”的左邊用紅粉筆寫(xiě)，落實(shí)它的字形），讀好課題。2、快速瀏覽課文，概括介紹頤和園的一句話。引出第一自然段，男女生分讀。再讓學(xué)生根據(jù)這句話把頤和園的特點(diǎn)濃縮成兩個(gè)字，隨機(jī)板書(shū)：大、美。（二）品讀，觸摸語(yǔ)言這是課堂的重難點(diǎn)所在，將文路、教路和學(xué)路結(jié)合起來(lái)，分四步走：第一步：悟言之有序在初讀中，明白作者記敘的順序。1、生初讀，主要自學(xué)有關(guān)生字詞。2、問(wèn)學(xué)生：作者給我們介紹頤和園，是按照什么順序的？（板書(shū)：游覽順序）生讀二到五自然段，再問(wèn)：你是從哪些詞

3、句中看出來(lái)的？請(qǐng)用波浪線劃出來(lái)。3、根據(jù)學(xué)生的回答，組織學(xué)習(xí)交流：（1）句子進(jìn)了頤和園的大門，繞過(guò)大殿，就來(lái)到有名的長(zhǎng)廊。走完長(zhǎng)廊，就來(lái)到了萬(wàn)壽山腳下。登上萬(wàn)壽山，站在佛香閣的前面向下望，頤和園的景色大半收在眼底。從萬(wàn)壽山下來(lái)，就是昆明湖。（2）最后問(wèn)：你讀完這些詞句，發(fā)現(xiàn)什么？（作者的觀察很有順序言之有序；都是過(guò)渡句，在文中起承上啟下的作用）根據(jù)這些詞句，你能猜到作者著重要介紹的景物嗎？請(qǐng)把它們?nèi)Τ鰜?lái)。（板書(shū)：長(zhǎng)廊、佛香閣、昆明湖）第二步：悟言之有物在細(xì)讀中，體會(huì)作者表達(dá)的準(zhǔn)確。1、學(xué)習(xí)“長(zhǎng)廊句子”（1）找到相關(guān)句子。（2）感受怎么表達(dá)？你發(fā)現(xiàn)什么？（板書(shū)：顏色、長(zhǎng)度、美麗）（3）體會(huì)語(yǔ)言：

4、“幾千幅畫(huà)沒(méi)有哪兩幅是相同的。”這句話表達(dá)了一種怎樣的意思？（全部是不同的）（4）問(wèn)：文中像這樣的表達(dá)的句子還有嗎？找出來(lái)讀一讀！“這么多的獅子，姿態(tài)不一，沒(méi)有哪兩只是相同的?！?、學(xué)習(xí)“佛香閣”句子（1）生讀三四段；（2）作者先后怎樣觀察？請(qǐng)你圈出表示作者在不同的地方觀察的詞語(yǔ)。 反饋：板書(shū)：抬頭一看下面向下望正前面向東遠(yuǎn)眺（3） 怎么介紹“佛香閣”？出示句子研讀你能調(diào)換一下詞語(yǔ)的順序，也能將將它介紹清楚嗎？比較一下，哪一句更順口？（4）怎么介紹昆明湖？“昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。游船、畫(huà)舫在湖面慢慢地滑過(guò)，幾乎不留一點(diǎn)兒痕跡?！边@句話寫(xiě)出了什么？讓你想起怎樣的詞句？（水平如鏡、

5、優(yōu)美畫(huà)卷）你能給“滑”字換一個(gè)字嗎？你從中感受到什么？（水靜、水平、水美）3、學(xué)習(xí)“昆明湖”句子（1）作者觀察到什么？讀第五自然段（2）交流：板書(shū)：堤岸、石橋、垂柳、小島（3）重點(diǎn)介紹什么？怎么介紹得清楚？第三步：悟言之有法在總結(jié)中，回顧作者的觀察的方法。1、討論：作者是怎樣介紹清楚的？2、梳理歸納：準(zhǔn)確選擇觀察點(diǎn)有順序介紹多角度觀察。第四步：背背抄抄積累語(yǔ)言選擇自己喜歡的三句話，背一背，抄一抄。教學(xué)反思：因?yàn)槿谋容^長(zhǎng)，知識(shí)點(diǎn)比較多，為了使一堂課充實(shí)飽滿而又不顯得面面到面面松，所以許多的亮點(diǎn)都舍去了。比如說(shuō)文中的三大景點(diǎn)僅以長(zhǎng)廊和昆明湖為例進(jìn)行了細(xì)致全面的講解和剖析。讓學(xué)生充分完整的掌握了長(zhǎng)廊和昆明湖的特點(diǎn)。但同時(shí)也忽略了萬(wàn)壽山和十七孔橋的教學(xué)，讓學(xué)生采用小組學(xué)習(xí)的方法，感覺(jué)學(xué)生有一些知識(shí)理解的不夠深刻，時(shí)