青島版小學(xué)數(shù)學(xué)《周長(zhǎng)與面積的比較》教學(xué)案例

1、青島版小學(xué)數(shù)學(xué)周長(zhǎng)與面積的比較教學(xué)案例導(dǎo)學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，確定目標(biāo) 師：金色的童年，給同學(xué)們留下了美好的回憶，老師就珍藏了我們班某個(gè)同學(xué)童年時(shí)光的照片，老師想把這張照片裝裱一下，需要怎么做？ 生：需要給照片配上玻璃和邊框。 師：給照片配上玻璃和邊框需要知道照片的哪些數(shù)據(jù)？ 生：需要知道照片的面積和周長(zhǎng)。師：怎樣計(jì)算照片的面積和周長(zhǎng)？應(yīng)該注意哪些問題？今天這節(jié)課我們就一起來研究這個(gè)問題。板書：周長(zhǎng)和面積的比較二、合作探索，自主嘗試出示照片。 師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?yōu)檫@幅照片配上玻璃和邊框需要測(cè)量什么？ 生：測(cè)量照片的長(zhǎng)和寬。師：現(xiàn)在讓一名學(xué)生來測(cè)量一下照片的長(zhǎng)和寬，同學(xué)們根據(jù)測(cè)量的數(shù)據(jù)計(jì)算出需要多

2、大的玻璃和多長(zhǎng)的邊框。 師：剛才同學(xué)們計(jì)算出了多大的玻璃和多長(zhǎng)的邊框，也就是算出了照片的面積和周長(zhǎng)，觀察以上算式你能知道它們有什么區(qū)別和聯(lián)系嗎？小組討論。 生匯報(bào)：1、它們的計(jì)算公式不同。 2、它們的單位不同。 3、周長(zhǎng)是一周的長(zhǎng)度，面積是照片的面的大小。 4、周長(zhǎng)是長(zhǎng)度單位，面積是面積單位。 師總結(jié)它們的區(qū)別并板書：1、 意義不同（周長(zhǎng)是一周的長(zhǎng)度，面積是四條邊圍成的面的大小）2、 計(jì)算方法（計(jì)算公式）不同周長(zhǎng)=（長(zhǎng)+寬）x2 面積=長(zhǎng)x寬3、 單位不同 （周長(zhǎng)是長(zhǎng)度單位，面積是面積單位）三、自主檢測(cè)，達(dá)成目標(biāo) 同學(xué)們學(xué)會(huì)了面積與周長(zhǎng)比較，下面老師要考考同學(xué)們：1、 小明家要裝修客廳，長(zhǎng)5米

3、，寬3米（1） 客廳包踢腳板，需要多長(zhǎng)的踢腳板？如果踢腳板每米12元，需要多少錢？（2） 客廳要鋪木地板，木地板每平方米60元，需要多少元？ 2 、李奶奶要靠墻用柵欄圍雞圈： （1） 需要多長(zhǎng)的柵欄？ （2）雞圈占地多少平方米？ 3、一塊正方形的菜地邊長(zhǎng)16米。 （1）要給這塊菜地四周圍上籬笆，籬笆長(zhǎng)多少米？ （2） 如果每平方米大約收白菜35千克，這塊地大約收多少千克白菜？四、自我反思，總結(jié)評(píng)價(jià) 這節(jié)課你有什么收獲？你表現(xiàn)的怎么樣？誰表現(xiàn)的最好？ 五、 拓展練習(xí)：數(shù)學(xué)課本長(zhǎng)26厘米，寬18厘米，用這張紙包書皮合適嗎？40cm 板書設(shè)計(jì)： 周長(zhǎng)與面積的比較1、 意義不同2、 計(jì)算方法（計(jì)算公式

4、）不同3、 單位不同 課例研究： 新的課程理念倡導(dǎo)教師為學(xué)生創(chuàng)造有趣的教學(xué)情境。在長(zhǎng)方形與正方形的周長(zhǎng)和面積比較一課的教學(xué)中，教師通過“做鏡框”這一情境，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又激活了學(xué)生的思維。目的是讓學(xué)生進(jìn)一步理解其周長(zhǎng)和面積的意義，掌握周長(zhǎng)和面積的聯(lián)系與區(qū)別，發(fā)展空間觀念。 1、數(shù)學(xué)源于生活，又實(shí)踐于生活。 數(shù)學(xué)來源于生活，又實(shí)踐于生活。在教學(xué)中教師引導(dǎo)學(xué)生從生活實(shí)際中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，使學(xué)生感到數(shù)學(xué)有趣、有用。教師借助“做鏡框”這個(gè)實(shí)際問題，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)過程，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，在對(duì)比、辨析中理解周長(zhǎng)和面積的不同，從而建立概念，從而激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。注重溝通數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際的聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實(shí)際的數(shù)學(xué)情境。 2、通過體驗(yàn)比較找特點(diǎn) 在教學(xué)周長(zhǎng)和面積的對(duì)比的教學(xué)過程中，注重讓學(xué)生親身體驗(yàn)周長(zhǎng)和面積的不同，通過指一指、摸一摸、看一看、議一議、比一比等一系列體驗(yàn)比較數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)和總結(jié)概括能力，掌握了周長(zhǎng)和面積的特點(diǎn) 。 3、實(shí)際應(yīng)用培養(yǎng)能力 在深化理解面積和周長(zhǎng)的過程中，聯(lián)系數(shù)學(xué)生活實(shí)際貫穿于整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)之中。教學(xué)過程中教師設(shè)計(jì)的題目都是學(xué)生生活中的實(shí)際問題，通過解決這些實(shí)際問題，深化理解了周長(zhǎng)和面積的不同，知道了面積和周長(zhǎng)之間即有聯(lián)系又有區(qū)別。同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手操作能力和思維創(chuàng)新能力。 總之，數(shù)學(xué)教學(xué)中我們要