最新人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第八單元學(xué)案及達(dá)標(biāo)訓(xùn)練題

1、第八單元29 掌聲學(xué)校 班級(jí) 姓名 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.學(xué)習(xí)有感情地朗讀課文，理解“持久”、“猶豫”的意思。2.運(yùn)用結(jié)合語(yǔ)境、查工具書(shū)等方法理解詞義；培養(yǎng)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞、句聯(lián)系上下文來(lái)深入理解課文，懂得課文中兩次“掌聲”的含義，體會(huì)人物的內(nèi)心情感。3.懂得人與人之間需要尊重、鼓勵(lì)，要主動(dòng)去關(guān)愛(ài)別人，特別是對(duì)身處困境的人，同時(shí)也要珍惜別人的關(guān)心和鼓勵(lì)。 第1課時(shí)【預(yù)習(xí)導(dǎo)航】一、預(yù)習(xí)生字新詞。新|課 |標(biāo)| 第 |一| 網(wǎng)1.認(rèn)讀下列詞語(yǔ)。班里 愿意 投問(wèn) 調(diào)來(lái) 持久 講述 交談 舞蹈珍惜 慢吞吞 困境 鞠躬 殘疾 猶豫 驟然 情況可以用查字、詞典的方法，也可以根據(jù)上下文來(lái)理解它們喲！2.用自己喜歡的

2、方式理解下列詞語(yǔ)。持久： 困境： 猶豫： 驟然： 二、預(yù)習(xí)課文內(nèi)容。1.查找“小兒麻痹癥”的相關(guān)資料 。2.把課文讀熟練，并思考下面問(wèn)題：掌聲這篇課文主要講（誰(shuí)）（干什么） （結(jié)果） 。 3. 這篇課文哪些地方讓你最感動(dòng)，畫(huà)出相關(guān)句子，有感情地讀一讀，抄一抄。 【課堂探究】一、品析重點(diǎn)句子，體會(huì)感情。1.默讀第三自然段，找出描寫(xiě)掌聲的句子。（1）想想：這兩次掌聲分別在什么時(shí)候響起？ （2）聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)英子為什么猶豫？ （3）這熱烈而持久的掌聲是什么樣的掌聲？ 2.自由讀第四自然段，思考：是什么原因使英子有了這么大的改變呢？ 3.自由讀信的內(nèi)容，學(xué)習(xí)第五自然段（1）英子為什么永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那掌聲

3、？ （2）你是怎樣理解“微笑著面對(duì)生活”的？從中體會(huì)到了什么？ 二、小練筆。 請(qǐng)你拿起筆，寫(xiě)下自己的心里話。當(dāng) 的時(shí)候，我想把掌聲送給 ，我想對(duì) 說(shuō)：“ ?！?9 掌聲第2課時(shí)學(xué)校 班級(jí) 姓名 【達(dá)標(biāo)訓(xùn)練】一、給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音寫(xiě)下來(lái)。tiodio x| k |b| 1 . c|o |m調(diào)入（ ） 調(diào)節(jié)（ ）空調(diào)（ ） 聲調(diào)（ ）lullo 落下了殘疾（ ） 落后（ ）丟三落四（ ） 落淚（ ）二、拼一拼，寫(xiě)一寫(xiě)。yun y z sh p tng r lijing sh g l qng x tu xing三、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。 慢吞吞地 默默地 早早地1.她很文靜，總是（ ）坐在教室的

4、一角。2.英子猶豫了一會(huì)兒，（ ）站了起來(lái)，眼圈紅紅的。3.上課前，她（ ）就來(lái)到教室，她又總是最后一個(gè)離開(kāi)。四、給下列句子換種說(shuō)法。1.他怎么可能考一百分呢？ 2.小女孩看到這個(gè)洋娃娃，怎么可能不高興呢？ 五、理解句子。 1. “英子猶豫了一會(huì)兒，慢吞吞地站了起來(lái)，眼圈紅紅的?！薄蔼q豫”這個(gè)詞說(shuō)明 。a.英子自卑，不愿意一搖一晃地上講臺(tái)，但老師的要求又不能不做，因此拿不定主意。 b.英子沒(méi)準(zhǔn)備好，怕同學(xué)們笑話她。2. “大家的掌聲給了我極大的鼓勵(lì)，使我鼓起勇氣微笑著面對(duì)生活。”從這句話中我們明白了 。 a.要微笑著面對(duì)生活。b.當(dāng)別人有困難時(shí)，不要忘了把“掌聲”獻(xiàn)給別人。六、閱讀短文，回答問(wèn)

5、題。做最好的自己上小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，我們班評(píng)選班干部，我連小隊(duì)長(zhǎng)都沒(méi)選上，只被老師選上當(dāng)語(yǔ)文課代表。我傷心極了，回到家，撲到床上大哭。爸爸問(wèn)：“怎么啦？”我哭著告訴他這次評(píng)選的結(jié)果。“那你想當(dāng)什么呢？”爸爸問(wèn)?！拔蚁氘?dāng)大隊(duì)長(zhǎng)！”我說(shuō)。爸爸撫摸著我的頭說(shuō)：“那從現(xiàn)在起你就當(dāng)好課代表吧！”我記住了爸爸的話，努力當(dāng)好課代表。可能是因?yàn)槲夜ぷ髡J(rèn)真，成績(jī)優(yōu)秀，二年級(jí)時(shí)，我當(dāng)上了小隊(duì)長(zhǎng)。這次，爸爸平靜地對(duì)我說(shuō)：“孩子，從現(xiàn)在開(kāi)始，你就當(dāng)好小隊(duì)長(zhǎng)吧！”我按照爸爸的話去做，到了三年級(jí)時(shí)，我真的當(dāng)上了大隊(duì)長(zhǎng)。我高興極了，爸爸也高興地說(shuō)：“孩子，你現(xiàn)在最重要的是當(dāng)好大隊(duì)長(zhǎng)！”我感謝爸爸對(duì)我的鼓勵(lì)。我明白：做最好的

6、自己，才能走向成功！1.寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。 優(yōu)秀-（ ） 感謝-（ ） 鼓勵(lì)-（ ）2. “我”的愿望是什么？“我”是怎樣實(shí)現(xiàn)自己的愿望的？ 3.讀了短文，你明白了什么？ 自評(píng)： 師評(píng)：30 一次成功的實(shí)驗(yàn)學(xué)校 班級(jí) 姓名 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.會(huì)認(rèn)3個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“成功、實(shí)驗(yàn)、不假思索”等詞語(yǔ)。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.讀懂課文內(nèi)容，領(lǐng)悟小女孩有了危險(xiǎn)，先為別人著想的美好品德，培養(yǎng)合作精神。 第1課時(shí)【預(yù)習(xí)導(dǎo)航】一、預(yù)習(xí)生字新詞。1.讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的字音，然后把課文讀通讀順。小鉛錘 系著繩子 不假思索 堵在 獲得2.理解下列詞語(yǔ)。不假思索： 終于： 激動(dòng)： 順利：

7、 二、預(yù)習(xí)課文內(nèi)容。1.正確、流利、有感情地朗讀課文，用自己的話說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事？語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔喲，如誰(shuí)干什么，結(jié)果怎樣。 2.課文是按照（ ）的先后順序來(lái)敘述的，分別是（ ）（ ）（ ）。 3. 按照剛才的順序嘗試給課文分段?！菊n堂探究】一、讀課文，品讀感悟。1.教育家做了一個(gè)怎樣的實(shí)驗(yàn)？ 2.這個(gè)試驗(yàn)取得成功的原因是什么？ 3.你覺(jué)得小女孩是個(gè)怎樣的人？ 二、品析重點(diǎn)句子，體會(huì)感情。1.一個(gè)小女孩低聲對(duì)兩個(gè)同伴說(shuō)：“快！你第一，你第二，我最后?！毙∨⑦x擇了“我最后”，就等于選擇了什么？從這句話你體會(huì)到了什么？ 2.小女孩不假思索地說(shuō)：“有了危險(xiǎn)，應(yīng)該讓別人先出去。”（1）聯(lián)系上下文理解

8、“假”及“不假思索”的意思。 （2）小女孩不假思索的是什么呢？ （3）從這句話中你又會(huì)體會(huì)到什么？ 3.他對(duì)校長(zhǎng)說(shuō)：“這個(gè)實(shí)驗(yàn)我做過(guò)許多次，每次孩子們都爭(zhēng)著往外拉鉛錘，把瓶子弄倒了。今天，我的實(shí)驗(yàn)終于獲得了成功?！边@句話一方面說(shuō)明了 ， 另一方面說(shuō)明了 。三、學(xué)習(xí)了這篇課文，你想對(duì)文中的小女孩說(shuō)些什么。新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng) 30 一次成功的試驗(yàn)第2課時(shí)學(xué)校 班級(jí) 姓名 【達(dá)標(biāo)訓(xùn)練】一、讀句子，用“”標(biāo)出帶點(diǎn)字的正確讀音。 1.教育家從手提包里取出三個(gè)系（j x）著繩子的小錘。2.女孩不假（ji ji）思索地說(shuō)：“有了危險(xiǎn)，應(yīng)該讓別人先出去?！倍⒖雌匆?，寫(xiě)詞語(yǔ)。shn l ch bi wi

9、xin j dngjio y d zh s su hu jing 三、讀句子，在括號(hào)里填上一個(gè)與帶點(diǎn)字意思相反的詞。 1.水面很寬，可橋很（ ）。2.這個(gè)實(shí)驗(yàn)屢次失敗，而今天終于（ ）了。 3.這位科學(xué)家的內(nèi)心再也不能平靜，他萬(wàn)分（ ）地抱起女孩。 四、給下列句子加上合適的標(biāo)點(diǎn)。1.女孩不假思索地說(shuō) 有了危險(xiǎn) 應(yīng)該讓別人先出去2.你為什么要這樣做呢 教育家問(wèn)3.這個(gè)實(shí)驗(yàn)我做過(guò)好多次 每次孩子們都爭(zhēng)著往外拉鉛錘 結(jié)果鉛錘都堵在瓶口 一個(gè)也拉不出來(lái) 教育家激動(dòng)地說(shuō) 今天 我的實(shí)驗(yàn)終于成功了 五、課文理解。 1. 一個(gè)女孩低聲對(duì)兩個(gè)同伴說(shuō)：“快！你第一，你第二，我最后?！?女孩不假思索地說(shuō)：“有了危

10、險(xiǎn)，應(yīng)該讓別人先出去。” 從這兩句話里可以看出小女孩 。2.教育家激動(dòng)地抱起小女孩是因?yàn)椋?）a.小女孩很討人喜歡。b.小女孩在遇到危險(xiǎn)時(shí)首先想到別人的精神讓教育家深受感動(dòng)。c.小女孩幫助教育家完成了實(shí)驗(yàn)，教育家很感激她。六、粗心的小朋友把句子弄亂了，我來(lái)幫他排一下。（ ）嚓的一聲，畫(huà)報(bào)撕壞了。（ ）他倆一起補(bǔ)好了畫(huà)報(bào)，高興奮興地看了起來(lái)。（ ）老師來(lái)了，他倆搶著對(duì)老師說(shuō)：“畫(huà)報(bào)是她弄壞了?！保?）明明和平平搶著看畫(huà)報(bào)，誰(shuí)也不肯讓誰(shuí)。（ ）老師說(shuō)：“以后可不能這樣了，快去補(bǔ)一補(bǔ)吧！”七、閱讀短文，回答問(wèn)題。團(tuán)結(jié)就是力量有個(gè)獵人在湖邊的樹(shù)上搭了一張大網(wǎng)，結(jié)果捕到許多鳥(niǎo)。但這些鳥(niǎo)都很大，所以它們把

11、網(wǎng)扯了起來(lái)，帶著網(wǎng)飛走了。獵人跟在后面跑，有位農(nóng)夫遇見(jiàn)他，便問(wèn)道：“你要去哪里？你想這么跑就能抓到那些鳥(niǎo)嗎？”“如果網(wǎng)里只有一只鳥(niǎo)，那我是抓不到的，”獵人邊跑邊邊說(shuō)，“可是我有把握可以抓到這些鳥(niǎo)?！苯Y(jié)果他真的抓到了。因?yàn)榈搅税?，網(wǎng)里的鳥(niǎo)都開(kāi)始往不同的方向飛，它們都想飛回自己的巢。有的想往森林飛，有的想往沼澤飛，而也有的想往田里飛。結(jié)果它們很快就和網(wǎng)一起掉在地上，通通被獵人抓起來(lái)了。1. “如果網(wǎng)里只有一只鳥(niǎo)，那我想我是抓不到的?！鲍C人為什么這樣回答農(nóng)夫？ 2.事情的結(jié)果是怎樣的呢？為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的結(jié)果？ 3.讀了這個(gè)故事，你受到了什么啟發(fā)？ 自評(píng)： 師評(píng)：31 給予樹(shù)學(xué)校 班級(jí) 姓名 【學(xué)

12、習(xí)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)10個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)“給予、試探、心意”等詞語(yǔ)。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文。 3.理解課文內(nèi)容，體會(huì)金吉婭的善良、仁愛(ài)、同情和體貼的特點(diǎn)，感受富有愛(ài)心給人們帶來(lái)的真情和快樂(lè)。 第1課時(shí)【預(yù)習(xí)導(dǎo)航】一、預(yù)習(xí)生字新詞。1.讀一讀，記一記。給予試探心意祝福甜蜜擔(dān)心寬裕前夕提醒興高采烈立即卡片盼望擁抱仁愛(ài)同情體貼如愿以償2.“給予”是什么意思？寫(xiě)出它的近義詞。 二、預(yù)習(xí)課文內(nèi)容。1.文中誰(shuí)給予了誰(shuí)？給予了什么？ 2.課文寫(xiě)了一件什么事？ 3.請(qǐng)你認(rèn)真讀讀想想，看看對(duì)哪部分內(nèi)容最感興趣，你從中能感受到什么？還有哪些不理解的？可以用筆在課文上畫(huà)畫(huà)寫(xiě)寫(xiě)。 【課堂探究

13、】一、品讀重點(diǎn)句子，感悟金吉婭對(duì)女孩的“給予”。1.“只有八歲的小女兒金吉婭沉默不語(yǔ)”。金吉婭為什么沉默不語(yǔ)？ 2.“這個(gè)圣誕節(jié)，她不但送給我們棒棒糖，還送給我們善良、仁愛(ài)、同情和體貼，以及一個(gè)陌生女孩如愿以償?shù)男δ槨薄Ｄ莻€(gè)陌生女孩有什么愿望？又是怎樣如愿以償?shù)模縣ttp: /www.xk 3.用“ ”畫(huà)出媽媽前后心情變化的句子，聯(lián)系上下文想想為什么有這樣的變化？ 4.“后來(lái)，我看到一棵援助中心的給予樹(shù)。樹(shù)上有許多卡片，其中一張是一個(gè)小女孩寫(xiě)的。她一直盼望圣誕老人送給她一個(gè)穿裙子的洋娃娃?！保?）“援助”是什么意思？“援助中心”是一個(gè)怎樣的機(jī)構(gòu)？ （2）想一想，最需要我們?cè)娜擞心男?？課文中

14、需要幫助的小女孩是個(gè)什么樣的孩子？ （3）“一直盼望”是什么意思？她一直盼望洋娃娃干什么呢？ 二、小練筆。 小女孩收到洋娃娃，讀著卡片上的留言，她會(huì)怎么想呢？請(qǐng)你替那個(gè)陌生的小女孩給金吉婭寫(xiě)幾句感謝的話。31 給予樹(shù)第2課時(shí)學(xué)校 班級(jí) 姓名 【達(dá)標(biāo)訓(xùn)練】一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。l j dn xn kun y pn wng 二、小小魔法師。（加偏旁組成新字并組詞） （ ） （ ） （ ） 谷 旦 青 （ ） （ ） （ ） 三、把詞語(yǔ)和對(duì)應(yīng)的解釋連起來(lái)。仁愛(ài) 能同情，愛(ài)護(hù)和幫助人分享 形容非常愉快，興致高如愿以償 和別人一起享受興高采烈 像所希望的那樣得到滿足或愿望實(shí)現(xiàn)四、選詞填空。 推測(cè) 猜測(cè) 猜

15、想1.回家途中，孩子們不斷讓別人（ ）自己買(mǎi)了什么禮物。2.下這么大的雨，我（ ）李老師不會(huì)來(lái)給我補(bǔ)課了。3.根據(jù)腳印，王警官就能（ ）出人的性別和身高。五、句子加工廠。（按要求寫(xiě)句子）1.孩子們買(mǎi)到了很多很好的禮物。（改成“被”字句） 2.他們?cè)趺纯赡苜I(mǎi)到很多很好的禮物呢？（改成陳述句） 3.她送給我們棒棒糖。她送給我們善良、仁愛(ài)、同情和體貼。（用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)連成一句話） 六、課文精彩回放。 我緊緊（的 地 得）擁抱著金吉婭。這個(gè)圣誕節(jié)，她不但送給我們棒棒糖，還送給我們善良、仁愛(ài)、同情和體貼，以及一個(gè)陌生女孩如愿以償（的 地 得）笑臉。1.在括號(hào)里選擇正確的字，打“”。2.金吉婭送給“我們”的圣

16、誕節(jié)禮物是什么？在文中用“ ”畫(huà)出來(lái)。3.“我”緊緊地?fù)肀Ы鸺獘I是因?yàn)椋?）。 她給我們送來(lái)了許多禮物，“我”很感動(dòng)。 她送禮物的行為和愛(ài)心令“我”感動(dòng)。4.假如我是那個(gè)小女孩，我想對(duì)金吉婭說(shuō)幾句感謝的話： 。七、閱讀短文，回答問(wèn)題。電話里傳來(lái)的暖氣今年冬天來(lái)得格外早。大雪早已覆蓋了原野，封住了每一條小道。豪豬先生已經(jīng)三天沒(méi)有見(jiàn)到小白兔了。他非常想念自己的朋友，他知道小白兔是非常怕冷的。也許，此刻他正躲在屋子的角落里，哆嗦直抖呢。豪豬先生自言自語(yǔ)地說(shuō)：“我應(yīng)該給小白兔送一點(diǎn)暖氣才行啊?！辈灰粫?huì)兒，小白兔的電話鈴聲響起來(lái)了。小白兔拿起電話，電話里傳來(lái)豪豬先生溫和的聲音 ，他正在讀一篇文章：“那一

17、年，我來(lái)到熱帶森林里，這里很熱。頭上是火辣辣的太陽(yáng)，人們大汗淋漓”聽(tīng)到這里，小白兔再也不冷得發(fā)抖了。緊貼耳朵的電話筒，向他送來(lái)一陣陣暖氣。1.詞語(yǔ)模仿秀。自言自語(yǔ) 2.看到外面這么冷，豪豬想到了什么？ 3.豪豬先生真的在電話里給小白兔送去了暖氣嗎？送去的是什么？ 自評(píng)： 師評(píng)：32 好漢查理學(xué)校 班級(jí) 姓名 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.有感情地朗讀課文。2.讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)查理發(fā)生的變化，感受理解、信任、充滿愛(ài)心給人帶來(lái)的快樂(lè)。3.培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。第1課時(shí)【預(yù)習(xí)導(dǎo)航】一、預(yù)習(xí)生字新詞。新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng)請(qǐng)你先正確地讀出下列加點(diǎn)字的讀音，再認(rèn)真讀出這些詞語(yǔ)。杰出 彬彬有禮 刀鞘 戀戀不舍 背誦 陪伴

18、二、預(yù)習(xí)課文內(nèi)容。默讀課文，邊讀邊思考：1.課文講了一個(gè)什么感人的故事？ 2.你認(rèn)為查理是一個(gè)真正的好漢嗎？為什么？ 3.勾畫(huà)自己感動(dòng)的語(yǔ)句，并把這些句子多讀幾遍。【課堂探究】一、自讀課文，想一想。1.你從哪里可以看出查理是個(gè)好漢？ 2.查理為什么會(huì)有這么大的變化？ 32 好漢查理第2課時(shí)【達(dá)標(biāo)訓(xùn)練】一、用“ ”標(biāo)出加點(diǎn)字正確的讀音。調(diào)皮（tio dio） 戀戀不舍（lin lin） 背誦（bi bi）陪著（bi pi） 彬彬有禮（bn bng） 惡作劇（ w）二、看看哪個(gè)字錯(cuò)了？請(qǐng)你幫忙改一改。1.一個(gè)小低團(tuán)從窗外非到了桌子上。（ ）2.查理以經(jīng)跑出去了。 （ ）3.他敢緊說(shuō)：“對(duì)不起！”

19、（ ）三、下列各組詞語(yǔ)中，都有一個(gè)與其他的不是近義詞，請(qǐng)找出來(lái)，在下面畫(huà)上“_”。1好像 似乎 仿佛 如果2特別 特點(diǎn) 非常 格外3溫和 溫柔 溫暖 和氣四、閱讀短文，回答問(wèn)題。暑假很快過(guò)去了，羅伯特一家要走了。臨走的時(shí)候，羅伯特先生把查理叫到家里，說(shuō)：“查理，你是不是很喜歡這把刀？現(xiàn)在它是你的了。”“不行，羅伯特先生，我不能隨便要您的東西?！薄安槔?，你帶給杰西的禮物是快樂(lè)，現(xiàn)在這把刀作為禮物送給你。”查理第一次聽(tīng)到有人這樣夸自己，連忙說(shuō)：“謝謝你，羅伯特先生?！迸c杰西告別時(shí)，查理握著杰西的手，說(shuō)：“杰西，我會(huì)做個(gè)好漢?！薄澳銜?huì)的，我從來(lái)就相信?！?.查理帶給杰西的禮物是 。 2.羅伯特把什么

20、作為禮物送給了查理？ 3.查理與杰西告別時(shí)，他握著杰西的手，說(shuō)：“杰西，我會(huì)做個(gè)好漢。”此時(shí)他的內(nèi)心在想什么呢？ 自評(píng)： 師評(píng)：快樂(lè)自評(píng)（八）學(xué)校 班級(jí) 姓名 一、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。xk b1. comz sh kun y yun zh g l wi xin 二、請(qǐng)劃去帶點(diǎn)字的錯(cuò)誤讀音。 講述（s sh） 不假（ ji ji）思索 給（ j gi）予卡 (k qi) 片 他倆（ling li ） 系 (j x) 繩子三、給下列形近字組詞。買(mǎi)（ ） 熱（ ） 予（ ） 險(xiǎn)（ ） 即（ ）賣(mài)（ ） 勢(shì)（ ） 矛（ ） 臉（ ） 既（ ）四、照樣子，把下列的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。 1.例：圓（溜）（溜） 胖（ ）（ ） 金（ ）（ ） 霧（ ）（ ） 樂(lè)（ ）（ ）2.例：（風(fēng)）餐（露）宿 （ ）默不（ ） 應(yīng)有（ ）（ ） 彬彬（ ）（ ）五、寫(xiě)出帶點(diǎn)詞的反義詞。 1.這里危險(xiǎn)，快到（ ）的地方去。2.雖然這個(gè)實(shí)驗(yàn)失敗了多次，但這次終于獲得了（ ）。3.孩子們都興高采烈，只有金吉婭（ ）。六、補(bǔ)充三字經(jīng)內(nèi)容。 1._，性本善。性相遠(yuǎn)，_。2._，_。親師友，習(xí)禮儀。3.玉不琢，不成器。_，_。七、照樣子把句子寫(xiě)具體。例:教室里很安靜，連同學(xué)們均勻的呼吸聲都聽(tīng)清。