[教師公開(kāi)招聘考試密押題庫(kù)與答案解析]教師公開(kāi)招聘考試學(xué)前教育模擬6

1、教師公開(kāi)招聘考試密押題庫(kù)與答案解析教師公開(kāi)招聘考試學(xué)前教育模擬6教師公開(kāi)招聘考試密押題庫(kù)與答案解析教師公開(kāi)招聘考試學(xué)前教育模擬6教師公開(kāi)招聘考試學(xué)前教育模擬6一、單項(xiàng)選擇題問(wèn)題:1. 學(xué)前社會(huì)教育目標(biāo)的制定必須以一定的社會(huì)培養(yǎng)目標(biāo)、_、以學(xué)前社會(huì)教育學(xué)科的發(fā)展為依據(jù)。A.幼兒家長(zhǎng)的要求B.幼兒園的社會(huì)教材C.以幼兒的社會(huì)性發(fā)展水平D.幼兒園教師的教學(xué)水平答案:C解析 學(xué)前社會(huì)教育目標(biāo)的制訂必須以一定的社會(huì)培養(yǎng)目標(biāo)、以幼兒的社會(huì)性發(fā)展水平、以學(xué)前社會(huì)教育學(xué)科的發(fā)展為依據(jù)。問(wèn)題:2. _是運(yùn)用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言，把事物的形狀、特征、用途等解說(shuō)清楚的講述形式。A.說(shuō)明性講述B.議論性講述C.敘述性講述D

2、.描述性講述答案:A解析 說(shuō)明性講述是用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言，把事物的形狀、特征、用途等解說(shuō)清楚的講述形式。如講述“我喜歡的玩具”，要求說(shuō)明玩具是什么樣的，什么材料做的，怎么玩法等。問(wèn)題:3. _是學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育中被普遍采用的一種教育方法，是思維的一個(gè)過(guò)程，是通過(guò)對(duì)兩個(gè)或兩個(gè)以上物體的比較，讓兒童找出它們?cè)跀?shù)、量、形等方面的相同和不同。A.比較法B.游戲法C.操作法D.討論法答案:A解析 比較法是幼兒數(shù)學(xué)教育中普遍采用的一種教育方法。比較是思維的一個(gè)過(guò)程，是通過(guò)對(duì)兩個(gè)或兩個(gè)以上物體的比較，讓幼兒找出它們?cè)跀?shù)、量、形等方面的相同和不同。問(wèn)題:4. 能熟練使用筷子，并能沿輪廓線剪出曲線構(gòu)成的簡(jiǎn)單圖形，

3、邊線吻合且平滑。這是哪個(gè)年齡階段兒童的教育發(fā)展目標(biāo)?_A.01歲B.12歲C.34歲D.56歲答案:D解析 36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南“健康”領(lǐng)域“動(dòng)作發(fā)展”部分的“目標(biāo)3手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)”指出，56歲幼兒“能根據(jù)需要畫(huà)出圖形，線條基本平滑；能熟練使用筷子；能沿輪廓線剪出由曲線構(gòu)成的簡(jiǎn)單圖形，邊線吻合且平滑；能使用簡(jiǎn)單的勞動(dòng)工具或用具”。問(wèn)題:5. 56歲的幼兒能通過(guò)實(shí)物操作或其他方法進(jìn)行_以內(nèi)的加減運(yùn)算。A.5B.10C.15D.20答案:B解析 36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南“科學(xué)”領(lǐng)域“數(shù)學(xué)認(rèn)知”部分的“目標(biāo)2感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系”指出，56歲幼兒“能通過(guò)實(shí)物操作或其他方法進(jìn)行10以內(nèi)的加

4、減運(yùn)算”。問(wèn)題:6. 下列屬于幼兒園語(yǔ)言領(lǐng)域目標(biāo)的是_。A.能認(rèn)讀拼音字母B.能清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事C.能拼讀一定量的漢字D.能正確書(shū)寫(xiě)常用漢字答案:B解析 幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)指出，幼兒園語(yǔ)言領(lǐng)域的教育目標(biāo)包括“樂(lè)意與人交談，講話禮貌；注意傾聽(tīng)對(duì)方講話，能理解日常用語(yǔ)；能清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事；喜歡聽(tīng)故事、看圖書(shū)；能聽(tīng)懂和會(huì)說(shuō)普通話”。問(wèn)題:7. 肥胖是營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩使脂肪在體內(nèi)進(jìn)行堆積而產(chǎn)生的，正常人體內(nèi)脂肪含有量為體重的_。A.10%B.20%C.30%D.50%答案:B解析 人體脂肪超過(guò)相應(yīng)身高應(yīng)有體重的20%以上即為肥胖。問(wèn)題:8. 麻風(fēng)的最主要傳染源是_。A.病后病原攜帶者B.健

5、康病原攜帶者C.病原攜帶者D.動(dòng)物感染攜帶者答案:C解析 麻風(fēng)病人是麻風(fēng)病的唯一傳染源。病后病原攜帶者是臨床癥狀與體征已經(jīng)消失，但仍繼續(xù)排出病原體的人；健康病原攜帶者是整個(gè)傳染過(guò)程均無(wú)明顯癥狀而排出病原體者。問(wèn)題:9. 能達(dá)成“會(huì)自己系鞋帶”這一目標(biāo)所屬的年齡段為_(kāi)。A.23歲B.34歲C.45歲D.56歲答案:D解析 36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南“健康”領(lǐng)域“生活習(xí)慣與生活能力”部分的“目標(biāo)2具有基本的生活自理能力”指出，56歲幼兒“會(huì)自己系鞋帶”。問(wèn)題:10. 被稱為“二三大產(chǎn)熱營(yíng)養(yǎng)素”的是_。 蛋白質(zhì) 脂類 碳水化合物 維生素 A.B.C.D.答案:A解析 蛋白質(zhì)能夠供給熱能；脂肪是產(chǎn)熱量最

6、多的物質(zhì)；碳水化合物是熱能的主要來(lái)源。它們被稱為“三大產(chǎn)熱營(yíng)養(yǎng)素”。問(wèn)題:11. 世界衛(wèi)生組織要求在全球消滅的第一種傳染病是_。A.脊髓灰質(zhì)炎B.天花C.流行性感冒D.蛔蟲(chóng)病答案:B解析 世界衛(wèi)生組織要求在全球消滅的第一種傳染病是“天花”。問(wèn)題:12. 小班幼兒社會(huì)性教育的重點(diǎn)應(yīng)放在_。A.培養(yǎng)集體責(zé)任感方面B.解決同伴交往問(wèn)題C.建立常規(guī)D.培訓(xùn)學(xué)習(xí)適應(yīng)性答案:C解析 小班幼兒社會(huì)性教育的重點(diǎn)應(yīng)放在建立常規(guī)上，中班幼兒社會(huì)性教育的重點(diǎn)應(yīng)放在解決與同伴交往問(wèn)題上。問(wèn)題:13. 每一位幼兒到幼兒園時(shí)，都要接受晨間檢查，晨間檢查的一般方法是“一看、二摸、三問(wèn)、四查”。其中“三問(wèn)”不包括_。A.問(wèn)幼

7、兒在家吃飯情況B.問(wèn)幼兒在家睡眠是否正常C.問(wèn)幼兒在家與家人相處情況D.問(wèn)幼兒大小便有無(wú)異常答案:C解析 幼兒晨檢“一看、二摸、三問(wèn)、四查”中的“問(wèn)”是問(wèn)家長(zhǎng)，了解幼兒在家吃飯情況，睡眠是否正常，大小便有無(wú)異常。問(wèn)幼兒在家與家人相處的情況不屬于幼兒晨檢中“三問(wèn)”的內(nèi)容。問(wèn)題:14. 開(kāi)展藝術(shù)活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)注意幼兒在活動(dòng)中的_和態(tài)度的傾向，而不能僅關(guān)注其表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果。A.情緒體驗(yàn)B.情感體驗(yàn)C.想象創(chuàng)造D.大膽表達(dá)答案:B解析 幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)指出，“藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑，應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，促進(jìn)幼兒健全人格的形成。要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果，而忽

8、視幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度的傾向”。問(wèn)題:15. 下列關(guān)于嬰幼兒皮膚的特點(diǎn)與保育的敘述，不正確的是_。A.可以調(diào)節(jié)體溫B.嬰幼兒皮膚柔嫩，保護(hù)功能差C.嬰幼兒可以用成人護(hù)膚品D.應(yīng)預(yù)防嬰幼兒皮膚中毒答案:C解析 嬰幼兒皮膚柔嫩，保護(hù)功能差，滲透作用強(qiáng)，不能用成人護(hù)膚品。二、填空題問(wèn)題:1. 幼兒園工作規(guī)程正式頒布是在_年。答案:1996問(wèn)題:2. 36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南以為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)為目標(biāo)，以促進(jìn)幼兒德、智、體、美各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展為_(kāi)。答案:核心問(wèn)題:3. 幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是_，體驗(yàn)探究過(guò)程，發(fā)展初步的探究能力。答案:激發(fā)探究興趣問(wèn)題:4. _是幼兒園教

9、育工作的重要組成部分，是了解教育的適宜性、有效性，調(diào)整和改進(jìn)工作，促進(jìn)每一個(gè)幼兒發(fā)展，提高教育質(zhì)量的必要手段。答案:教育評(píng)價(jià)問(wèn)題:5. 幼兒數(shù)學(xué)教育就是引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、_和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某種簡(jiǎn)單的問(wèn)題。答案:時(shí)間問(wèn)題:6. 幼兒循環(huán)系統(tǒng)的特點(diǎn)：年齡越小，心率越_。體育鍛煉練習(xí)可增強(qiáng)心臟功能，但運(yùn)動(dòng)量要適度。答案:快問(wèn)題:7. 傳染病流行的三環(huán)節(jié)是_、傳播途徑、易感人群。答案:傳染源問(wèn)題:8. 教師應(yīng)充分利用各種教育契機(jī)，對(duì)幼兒進(jìn)行_。答案:隨機(jī)教育問(wèn)題:9. 承認(rèn)和關(guān)注幼兒的_，避免用劃一的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)不同的幼兒，在幼

10、兒面前慎用橫向的比較。答案:個(gè)體差異問(wèn)題:10. 幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)是國(guó)家對(duì)合格幼兒園教師_的基本要求，是幼兒園教師實(shí)施保教的基本規(guī)范。答案:專業(yè)素質(zhì)三、名詞解釋(每小題5分，共25分)問(wèn)題:1. 集體性科學(xué)教學(xué)活動(dòng)答案:集體性科學(xué)教學(xué)活動(dòng)是教師根據(jù)科學(xué)教育的目標(biāo)，有計(jì)劃、有目的地選擇課題內(nèi)容，提供相應(yīng)的材料，面向全體幼兒開(kāi)展的科學(xué)探索活動(dòng)。問(wèn)題:2. 自我認(rèn)識(shí)答案:自我認(rèn)識(shí)是主體我對(duì)客體我的認(rèn)知與評(píng)價(jià)，主要包括個(gè)體的自我概念和自我評(píng)價(jià)。問(wèn)題:3. 幼兒心理健康答案:幼兒心理健康是指幼兒心理發(fā)展健全，能正常對(duì)待外界的各種變化，從情緒到內(nèi)心能適應(yīng)并能及時(shí)調(diào)整。問(wèn)題:4. 學(xué)前美術(shù)教育的行

11、為目標(biāo)答案:學(xué)前美術(shù)教育的行為目標(biāo)是指在設(shè)計(jì)和實(shí)施學(xué)前美術(shù)教育活動(dòng)時(shí)，以行為方式敘述美術(shù)活動(dòng)的目標(biāo)。問(wèn)題:5. 幼兒品行障礙答案:幼兒品行障礙是指幼兒違反與其年齡相對(duì)應(yīng)的社會(huì)道德準(zhǔn)則和紀(jì)律，侵犯他人或公共利益，出現(xiàn)說(shuō)謊、攻擊、偷竊、破壞等行為。四、簡(jiǎn)答題(每小題5分，共25分)問(wèn)題:1. 簡(jiǎn)述為學(xué)前兒童選擇歌曲時(shí)，其曲調(diào)應(yīng)該具有的特點(diǎn)。答案:(1)音域較狹窄。 (2)節(jié)奏較簡(jiǎn)單。 (3)旋律較平穩(wěn)且以五聲音階為骨干。 (4)結(jié)構(gòu)較短小工整。 (5)詞曲關(guān)系較簡(jiǎn)單。 問(wèn)題:2. 簡(jiǎn)述糾正兒童語(yǔ)言錯(cuò)誤時(shí)應(yīng)注意哪些方面。答案:(1)不要重復(fù)錯(cuò)誤，應(yīng)直接告訴兒童正確的是什么。尤其是語(yǔ)音方面的糾正，當(dāng)重

12、復(fù)錯(cuò)誤的讀音時(shí)，也就強(qiáng)化了錯(cuò)誤。 (2)糾正時(shí)機(jī)要恰當(dāng)。如果兒童正在講述，此時(shí)糾正，就會(huì)打斷兒童的思路。應(yīng)在兒童講述結(jié)束之后，再請(qǐng)其重復(fù)剛才的表達(dá)，如果這一次說(shuō)對(duì)了，說(shuō)明剛才是口誤，如果仍然不對(duì)，可以指出其錯(cuò)誤所在，給予直接示范，讓其改正過(guò)來(lái)。 (3)糾正方式應(yīng)恰當(dāng)，不能傷害兒童表達(dá)的積極性。糾正的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)要柔和，語(yǔ)言要平實(shí)，而不應(yīng)加一些責(zé)怪、譏笑或不文明的話語(yǔ)傷害兒童的自尊心。 (4)可以啟發(fā)兒童自己糾正錯(cuò)誤。 問(wèn)題:3. 在創(chuàng)編新歌詞的教學(xué)活動(dòng)中一般應(yīng)該注意什么?答案:(1)選擇簡(jiǎn)單、多重復(fù)、適于幼兒創(chuàng)編的歌曲。 (2)教授一段歌詞作為創(chuàng)編的樣板。 (3)預(yù)先做好必要的知識(shí)準(zhǔn)備，以保證活

13、動(dòng)具有良好的創(chuàng)造氣氛和審美氣氛。 (4)創(chuàng)編中應(yīng)注意集體參與創(chuàng)編和歌唱的密度，以保證活動(dòng)中大多數(shù)幼兒都有機(jī)會(huì)動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手。 (5)創(chuàng)編中應(yīng)注意控制好編唱時(shí)間的長(zhǎng)短，以保證活動(dòng)結(jié)束時(shí)具有“余興未盡”的氣氛。 (6)創(chuàng)編中應(yīng)注意適當(dāng)強(qiáng)調(diào)創(chuàng)編結(jié)果的個(gè)人獨(dú)創(chuàng)性和審美性，以保證編唱的結(jié)果能夠給幼兒留下美好的印象。 問(wèn)題:4. 實(shí)施36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南應(yīng)把握哪幾個(gè)方面?答案:(1)關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性。兒童的發(fā)展是一個(gè)整體，要注重領(lǐng)域之間、目標(biāo)之間的相互滲透和整合，促進(jìn)幼兒身心全面協(xié)調(diào)發(fā)展，而不應(yīng)片面追求某一方面或幾方面的發(fā)展。 (2)尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異。幼兒的發(fā)展是一個(gè)持續(xù)、漸進(jìn)的過(guò)程

14、，同時(shí)也表現(xiàn)出一定的階段性特征。每個(gè)幼兒在沿著相似進(jìn)程發(fā)展的過(guò)程中，各自的發(fā)展速度和到達(dá)某一水平的時(shí)間不完全相同。要充分理解和尊重幼兒發(fā)展進(jìn)程中的個(gè)別差異，支持和引導(dǎo)他們從原有水平向更高水平發(fā)展，按照自身的速度和方式到達(dá)36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南所呈現(xiàn)的發(fā)展“階梯”，切忌用一把“尺子”衡量所有幼兒。 (3)理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)。幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。要珍視游戲和生活的獨(dú)特價(jià)值，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，合理安排一日生活，最大限度地支持和滿足幼兒通過(guò)直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要，嚴(yán)禁“拔苗助長(zhǎng)”式的超前教育和強(qiáng)化訓(xùn)練。 (4)重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)。幼兒在

15、活動(dòng)過(guò)程中表現(xiàn)出的積極態(tài)度和良好行為傾向是終身學(xué)習(xí)與發(fā)展所必需的寶貴品質(zhì)。要充分尊重和保護(hù)幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒逐步養(yǎng)成積極主動(dòng)、認(rèn)真專注、不怕困難、敢于探究和嘗試、樂(lè)于想象和創(chuàng)造等良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。忽視幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)，單純追求知識(shí)技能學(xué)習(xí)的做法是短視而有害的。 問(wèn)題:5. 簡(jiǎn)述幼兒呼吸系統(tǒng)的衛(wèi)生保健。答案:(1)培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。 (2)保持室內(nèi)空氣新鮮。 (3)組織幼兒進(jìn)行體育鍛煉和戶外活動(dòng)。 (4)保護(hù)幼兒聲帶。 (5)嚴(yán)防異物進(jìn)入呼吸道。 (6)教育幼兒以正確的姿勢(shì)活動(dòng)和睡眠。 五、活動(dòng)設(shè)計(jì)題(本大題25分)問(wèn)題:1. 請(qǐng)以“有趣的轉(zhuǎn)動(dòng)”為內(nèi)容設(shè)計(jì)大班科學(xué)教育活動(dòng)。設(shè)計(jì)應(yīng)

16、包括活動(dòng)名稱、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)重難點(diǎn)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過(guò)程。 要求： (1)目標(biāo)應(yīng)符合幼兒年齡階段的特點(diǎn)，表達(dá)要明確。 (2)活動(dòng)過(guò)程要完整，體現(xiàn)科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)的特點(diǎn)。 答案:活動(dòng)名稱：有趣的轉(zhuǎn)動(dòng)(大班科學(xué)教育活動(dòng)) 活動(dòng)目標(biāo)： 1在探索過(guò)程中，積累有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒的興趣與探索欲望。 2了解轉(zhuǎn)動(dòng)給人們生活帶來(lái)的方便。 3嘗試使用多種方式使物體轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。 活動(dòng)重難點(diǎn)： 活動(dòng)重點(diǎn)：在探索過(guò)程中，積累有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒的興趣與探索欲望。 活動(dòng)難點(diǎn)：能使用多種方式使物體轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒玩過(guò)陀螺、風(fēng)車等玩具。 物質(zhì)準(zhǔn)備：每組一份操作材料，如筷子、輪子、雪花片、傘、繩子、杯子

17、、薯片罐、圓紙片、牙簽、蓋子、硬幣等；PPT課件。 活動(dòng)過(guò)程： 1談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒探索的興趣。 師：小朋友們，你們玩過(guò)陀螺嗎?你們玩的時(shí)候發(fā)現(xiàn)陀螺會(huì)怎么樣?陀螺為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)? 2幼兒探索操作，鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的各種有趣現(xiàn)象。 (1)師：今天老師給小朋友們準(zhǔn)備了許多的東西，請(qǐng)你們想一想能用什么辦法讓這些東西像陀螺一樣轉(zhuǎn)起來(lái)。先玩一樣，玩好了再玩一玩別的。玩的時(shí)候邊玩邊看，看看你能發(fā)現(xiàn)什么有趣的現(xiàn)象嗎? (2)幼兒操作探索，教師觀察指導(dǎo)。 (3)集中交流。 鼓勵(lì)幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)大膽地告訴大家，并請(qǐng)有好的想法的幼兒進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演示。 師：誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下自己剛才玩的是什么?是怎么玩的?發(fā)現(xiàn)了什么有趣的

18、現(xiàn)象? 教師小結(jié)：小朋友真聰明!積極開(kāi)動(dòng)小腦筋想出了各種各樣的辦法讓物體轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，而且發(fā)現(xiàn)了許多有趣的現(xiàn)象。像硬幣在轉(zhuǎn)的時(shí)候，上面的字和圖案都看不清楚了。 3引導(dǎo)幼兒初步感知物體轉(zhuǎn)動(dòng)的秘密。 (1)探索物體轉(zhuǎn)動(dòng)的秘密。 師：物體轉(zhuǎn)動(dòng)的時(shí)候是什么樣子的?你能不能用動(dòng)作學(xué)一學(xué)? 請(qǐng)幼兒進(jìn)行演示。 師：誰(shuí)能用筆畫(huà)出物體轉(zhuǎn)動(dòng)的樣子? 先請(qǐng)幼兒在黑板上畫(huà)圓，教師再補(bǔ)充，用箭頭指示運(yùn)動(dòng)方向。 請(qǐng)個(gè)別用胳膊來(lái)演示的幼兒上來(lái)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：胳膊是圍繞什么轉(zhuǎn)動(dòng)的?(肩膀)那傘呢?(演示傘的轉(zhuǎn)動(dòng)) 師：你發(fā)現(xiàn)了什么秘密? 教師小結(jié)：原來(lái)所有轉(zhuǎn)動(dòng)的物體都有一個(gè)秘密，它們是圍繞一個(gè)中心進(jìn)行轉(zhuǎn)動(dòng)的。(在黑板上畫(huà)出“中心”) (2)找一找物體轉(zhuǎn)動(dòng)的“中心”。 幼兒再次探索，找一找物體轉(zhuǎn)動(dòng)的“中心”。 操作后，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)：剛才你玩的是什么?它轉(zhuǎn)動(dòng)的中心在哪里?請(qǐng)給大家指出來(lái)。 4“轉(zhuǎn)動(dòng)”游戲。 師：現(xiàn)在，我們玩一個(gè)轉(zhuǎn)動(dòng)的游戲，請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)機(jī)器人，我來(lái)當(dāng)指揮官。 游戲歌謠：機(jī)器人聽(tīng)指揮，頭轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，中心在哪里