劉淑萍老師《百分數(shù)的意義》評課稿

1、劉淑萍老師百分數(shù)的意義評課稿劉淑萍老師百分數(shù)的意義評課稿百分數(shù)的意義是學生在已經(jīng)學習了整數(shù)、小數(shù)，特別是分數(shù)的意義、性質(zhì)以及實際應用基礎(chǔ)上的進一步學習。這節(jié)概念課的教學重點在于聯(lián)系生活，引導學生理解百分數(shù)的意義，會正確地讀、寫百分數(shù)。對于百分數(shù)，學生在生活中已經(jīng)有了一定的生活經(jīng)驗和知識基礎(chǔ)，并不陌生，所以劉老師整合有效教學資源，適時點撥引導、梳理提升，層次清晰，循序漸進，深化了百分數(shù)意義的內(nèi)涵，打通了知識之間的脈絡(luò)，讓每一名學生都學有所得，學有所感，促進了教學效果的最大化。一、與實際生活相結(jié)合，激發(fā)學生興趣學生是富有生命與活力的個體。整節(jié)課中，我們感覺到學生始終是學習的主體。劉老師開門見山，提

2、出學習內(nèi)容：交流備學內(nèi)容；分享搜集信息；提出存在問題。充分相信學生是有效教學的前提。課堂中，百分數(shù)的初步感知是學生自學獲得的；挖掘身邊素材，交流課前收集的資料喚起學生已有生活經(jīng)驗；百分數(shù)的意義是學生討論探究出來的；百分數(shù)的寫法是學生自己寫出來的，讀法是學生自己讀出來的；百分數(shù)與分數(shù)、比的聯(lián)系與區(qū)別是學生觀察習題分析比較出來的；百分數(shù)的作用是從分析信息中歸納出來的。在這一系列學習活動中，老師都是以一個合作者、傾聽者的身份出現(xiàn)。如此貼近學生的課堂，他們自然是積極投入。各個環(huán)節(jié)都緊密聯(lián)系學生的實際需求，使學生在活動中切身體會到百分數(shù)在生產(chǎn)、生活中具有廣泛的應用。數(shù)學知識是鮮活的，學生的學習過程更是充

3、滿活力的。二、環(huán)環(huán)相扣，設(shè)計練習在設(shè)計練習時，劉老師設(shè)計很新穎：1、讓學生說說百分數(shù)的成語，使得語文與數(shù)學融為一體，實現(xiàn)了課程與課程之間的綜合，溝通了學科知識之間的聯(lián)系。2、通過閱讀各國森林覆蓋率及一次性筷子生產(chǎn)情況，增加學生的科普知識你，增強學生保護環(huán)境的意識。劉老師由易到難、由淺入深，由課內(nèi)學習過渡到實際生活，將看似枯燥的練習表現(xiàn)得生動有趣，既練習了百分數(shù)的讀法、寫法，鞏固了百分數(shù)的意義，又“讓數(shù)學回歸生活，讓課本回歸學生”，使學生真實地體會到生活中處處有百分數(shù)，感受到百分數(shù)的應用價值。學生通過自學已經(jīng)初步認識了百分數(shù)，但這時候的認知僅僅停留在表層，是比較模糊的，難免會出現(xiàn)偏差。在學生的數(shù)

4、學探究遇到困難、思維出現(xiàn)明顯偏離和學習策略需要轉(zhuǎn)換的時候，范老師適時地點撥引導，激發(fā)了學生的學習動機，促進了學生的深度思考，通過交流辨析，加深了理解，領(lǐng)悟了數(shù)學知識的本質(zhì)所在。當然，引導并不能僅僅停留在幫助學生解決問題，而更應該注重引導探究的全過程。（1）順思而導全國特級教師黃愛華在一次數(shù)學教學講座中說到：在課堂上，教師要有開放活躍的思維，要像說話類電視節(jié)目主持人一樣。他道出了教師在課堂教學中的引導上要講究靈活，及時抓住課堂中有利于進行教學的信息作為引導的“話題”，靈活地組織教學，不能只顧按預先設(shè)計的教案一成不變地進行著教學程序。在學生分享課前收集到的有關(guān)百分數(shù)的信息后，劉老師提問學生這些信息

5、是在哪里發(fā)現(xiàn)的？讓學生說出發(fā)現(xiàn)之處。在學生算出6位選手的投中百分率后，劉老師提問“百分數(shù)的出現(xiàn)幫助我們帶來了什么方便？”，時刻關(guān)注學生的思維狀況，引導學生感受生活中百分數(shù)無處不在，以及在生活中的作用。（2）創(chuàng)新而導練習中根據(jù)百格圖填寫百分數(shù)，最后一格，涂色是95格，空白是5格。在學生說出涂色部分是95%、空白部分是5%后，劉老師問到：“怎么想比較方便？”，引導學生不能因循守舊，可以創(chuàng)新思維，靈活解題，可以先數(shù)出空白部分是5格，占5%，再寫出涂色部分的百分率?？v觀全課，劉老師注重挖掘?qū)W生的生活、知識等各方面的資源，創(chuàng)設(shè)生動活潑的課堂教學形式，力求使每個學生在數(shù)學課堂中都能獲得積極主動的發(fā)展。學生的自我評價就是最好的證明！通過這節(jié)課，我深刻體會到，每一個數(shù)學知識都是在學生親