小狗抬花轎：幼兒園大班語言教案

1、小狗抬花轎：幼兒園大班語言教案作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，時常需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編為大家收集的小狗抬花轎：幼兒園大班語言教案，歡迎大家分享。小狗抬花轎：幼兒園大班語言教案1【活動目標(biāo)】1、讓幼兒懂得“生氣”不利健康，要努力做到讓自己和身邊的人天天快樂。2、體會父子之間的愛和故事中的幽默。3、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。【活動準(zhǔn)備】故事書展示臺【活動過程】一、聽老師講故事第一遍1、幼兒邊看電視，邊聽老師講故事爸爸生氣了2、故事后提問：（1）川川看到爸爸生

2、氣了，不理他，他怎么想的？（2）他想到了不讓爸爸生氣的什么辦法？他怎么做的？結(jié)果怎樣？（3）川川的辦法成功了嗎？后來他怎么想？怎么做的？他想到什么讓自己生氣的事情？爸爸看到川川生氣了，又怎么說的？（4）最后，爸爸和川川的心情怎樣？二、聽第二遍故事幼兒邊看電視，邊輕輕地跟著講故事。三、情景表演：爸爸生氣了老師扮爸爸，請一幼兒扮川川，進(jìn)行表演。四、結(jié)合生活說一說自己的爸爸1、你見過你爸爸生氣嗎？你爸爸生氣的時候是什么樣子的？（讓幼兒從表情、聲音、動作方面來描述）2、爸爸生氣的時候，你會怎么做？五、幼兒合作進(jìn)行情景表演幼兒自由組合，自己分配角色，進(jìn)行情景表演。請兩組上來進(jìn)行表演。小百科：生氣指發(fā)怒，

3、因不合心意而不愉快。小狗抬花轎：幼兒園大班語言教案2目標(biāo)：1、看圖觀察獅大王和動物醫(yī)生，感知人物的面部表情喝神態(tài)動作。2、借助提問提供的講述思路，嘗試清楚地講述獅大王拔牙的經(jīng)歷，并嘗試?yán)m(xù)編故事。3、樂意幫助獅大王想辦法拔掉壞牙齒，體驗生病的獅大王以及威嚴(yán)的森林之王。準(zhǔn)備：實物投影儀、幼兒用書過程：一、出示毛絨獅子玩具，引出主題。這是什么？獅子獅什么樣子？二、看圖講述畫面內(nèi)容。這是一頭獅子大王，獅大王的一顆牙齒壞了，痛的要命，他要去找醫(yī)生拔牙。獅大王獅怎樣拔牙的呢？三、教師引導(dǎo)幼兒閱讀獅大王拔牙教師用提問的方式，引導(dǎo)幼兒感知講述的線索。誰看見獅大王，他們獅怎么做的？后來誰愿意幫獅大王拔牙？獅大王

4、的牙獅怎么拔出來的？請個別幼兒在集體面前，講述獅大王拔牙的經(jīng)過。教師完善幼兒的講述，并完整地講述故事畫面獅大王拔牙四、出示放大的幼兒用書畫面，在集體面前自然大方的講述。五、啟發(fā)幼兒仿編故事教師引導(dǎo)幼兒討論：為什么貓醫(yī)生、狗醫(yī)生不愿意幫助獅大王拔牙？貓醫(yī)生、狗醫(yī)生都不敢?guī)椭{大王拔牙，刺猬醫(yī)生膽子大愿意幫助獅大王，可是獅大王又害怕刺猬身上的刺不敢拔牙，你有什么好辦法幫助獅大王拔牙呢？教師鼓勵幼兒續(xù)編故事結(jié)尾。小狗抬花轎：幼兒園大班語言教案3活動目標(biāo)1、熟悉故事，理解故事的內(nèi)涵，知道關(guān)心、孝順老人；2、能大膽地用準(zhǔn)確的語言表達(dá)自己的觀點?；顒訙?zhǔn)備1、故事老爺爺和小孫子；2、幼兒用書?；顒舆^程1、欣

5、賞幼兒用書老爺爺和小孫子畫面；欣賞圖一提問：圖上有誰?他們在做什么？老爺爺為什么在灶邊吃飯？欣賞圖二提問：你們看小孫子在什么？對爸爸媽媽說些什么？爸爸媽媽的表情怎樣?后來會發(fā)生什么事兒？2、聽故事；幼兒傾聽故事錄音，熟悉故事；問：故事講了一件什么事？你喜歡故事里的誰?為什么？討論：這個故事告訴我們一個什么道理？3、大家說；你的爸爸媽媽平時是怎么對待爺爺奶奶的？你覺得他們做得對嗎？你喜歡你的爺爺嗎？你將來會怎么對待你的父母？小結(jié)：提煉幼兒的討論結(jié)果，引導(dǎo)幼兒懂得要孝順父母和長輩?；顒釉u析故事中的小孫子是一個聰明、善良、孝順的好孩子，他機(jī)智的勸父母對爺爺要好些。實習(xí)老師通過與幼兒一起閱讀的方式來進(jìn)

6、行教學(xué)，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)故事的興趣，能夠大膽的用完整的語言來表達(dá)自己的觀點。因此，幼兒在本次的活動中，也明白了一個道理，人人都要關(guān)心、孝敬老人。幼兒園大班語言教案。對于幼兒來說，語言能力至關(guān)重要，這是幼兒與教師，同伴或其他人交談的重要手段，對于老師來說，該怎樣教好幼兒的語言能力也是一個非常值得鉆研的事情。小狗抬花轎：幼兒園大班語言教案4活動目的：1.幼兒扮演“記者”，體驗接著的工作方式，不僅可以豐富幼兒的社交方式，增長見聞，培養(yǎng)其敏銳的觀察力和挖掘生活素材的能力，而且能提高幼兒的口語表達(dá)和繪畫能力。2.利用廢舊材料制作各類采訪器材?；顒訙?zhǔn)備：記者采訪素材帶、VCD機(jī)、電視機(jī)、統(tǒng)計表、各類廢舊材料

7、（紙箱、飲料瓶等）活動過程：一、觀看素材帶，討論新聞就是播報員的事嗎？二、一則新聞還需要誰的合作？他們負(fù)責(zé)干什么？三、分工討論：如果你是小記者你該怎么做？（采訪對象、需要采訪的事情）攝像師需要做什么？主編有什么用？四、出示各類材料，激發(fā)幼兒創(chuàng)造興趣。你能用這些做什么采訪用的器材？（幼兒分組制作）五、記者團(tuán)采訪幼兒可二人或三人一組自由組合進(jìn)行“采訪”。六、“記者行動專欄”：在顯眼的墻面設(shè)立“采訪報道專欄”，貼上大張白紙，讓“小記者”將“采編”的內(nèi)容，以繪畫的形式呈現(xiàn)給讀者?！皥罂s志”：提供四開的繪畫紙，“小記者”們自己設(shè)計安排版面，共同合作將“采編”來的各中信息繪制在紙上，以“報紙”的形式呈現(xiàn)

8、給讀者，也可將信息描繪在本子上制成“雜志”。小狗抬花轎：幼兒園大班語言教案5一、 活動目的1、引發(fā)幼兒觀察畫面，想象和講述富有童話情趣的內(nèi)容。2、激發(fā)幼兒創(chuàng)編詩歌的興趣，能在看看講講中學(xué)習(xí)整首詩歌。3、理解詞：山腰、拋二、 活動準(zhǔn)備1、背景圖，群山，插入材料：花轎，虎頭兩只(一只笑嘻嘻搖扇，一只在達(dá)瞌睡)。抬轎的八只小狗。2、扇子幾把三、活動過程一、理解圖意。1、出示背景圖及一頂可移動的花轎圖片，教師引導(dǎo)幼兒觀察，講述幼兒理解的詩歌內(nèi)容師：山腳下有什么?猜一猜誰會坐在花轎里?讓我們來看一看誰坐在里面?(掀開轎簾)2、出示八只小狗圖片師：平時都是人坐轎，今天可奇怪了坐只_那么是誰來抬轎子?有幾只

9、小狗抬轎子?為什么要8只小狗來抬轎子?老虎在轎子里舒服嗎?(移動一只小狗成摔到的姿勢)問：發(fā)生什么事了?小狗為什么摔到?摔到后會發(fā)生什么事情?3、出示老虎踢小狗，小狗氣得直叫，老虎睡大覺的圖片。師;我們看一看小狗摔到后到底發(fā)生了什么事情?快幫小狗想辦法對付壞老虎。4、移動轎子到山腰師;看小狗用什么辦法對付老虎?(重點理解“山腰，拋”兩個詞)語言概括小狗抬轎到山腰，想個辦法真正好，一二三，往上拋，老虎摔了一大跤。二、引導(dǎo)幼兒試編詩歌。1、師：我們可以把故事編成詩歌，每一句的字?jǐn)?shù)要一樣多，讀起來要順口。2、出示圖片試編詩歌，把詩歌連起來說一遍。三、分組看圖、編后半部分。四、分角色表演詩歌（用道具）

10、，結(jié)束活動。小狗抬花轎：幼兒園大班語言教案6一、教學(xué)目標(biāo)：了解成語故事，理解其寓意課時。二、教學(xué)準(zhǔn)備：故事講述所需三幅圖片。三、教學(xué)過程：1、今天老師要給小朋友們講一個故事：一天，一個農(nóng)民在地里干活，突然一只兔子從他身邊跑過，一頭撞到樹上，死了。農(nóng)民撿起這只死兔子，高興地把它拿回家。（展示第一張圖片，換到第二張）農(nóng)民心想：“如果每天我都能抓住一只兔子，何必要在地里拼命干活呢？”第二天他便坐在那棵樹下，等著其他兔子來送死。他在那兒坐了幾天，可連一只兔子的影子也沒有看到。（展示第二張圖片，換成第三張）田里的禾苗卻因為沒有澆水枯死了，這個農(nóng)民最后沒有得到兔子也沒有得到田里的收成，他最后只好躲在樹底下

11、聽著小鳥嘲笑流著眼淚過日子了。（展示第三張圖片）2、師：故事講完了，你們知道小鳥是怎么說這個農(nóng)民的么，讓我來告訴你們聽，它們說：守株待兔。守株待兔跟老師讀一讀。生：守株待兔。3、師：對了，如果我們今后看到只是憑著自己想法做事，而不考慮實際情況的小朋友，我們就說用“守株待兔”羞羞他。四、板書設(shè)計：守株待兔。五、教學(xué)反思：1、教學(xué)寓言的主要目的是為了運(yùn)用，要讓幼兒會讀并理解到寓言的含義。2、在故事情節(jié)中增添一些動物的有趣言論，可幫助幼兒處于模仿的天性會不自覺的理解記憶寓言，重點不要放在寓言字面意思的解釋上。小狗抬花轎：幼兒園大班語言教案7設(shè)計思路：我們班的小朋友在中班下學(xué)期對漢字已經(jīng)有了興趣，經(jīng)常

12、把在家寫的字拿來給老師看，以次為驕傲。進(jìn)入大班后，一天一個孩子提出一個問題：“漢字是怎么來的？”我接住這個球后，就把這個拋給全班孩子。這一下有個別孩子回家詢問，于是就有了答案：“象形字”、“甲骨文”。那么到底什么是象形字？我把知識及時給了孩子，還拿出“ ”、“ ”，這兩個象形字讓孩子觀察。在收集材料中，孩子興趣不斷蔓延，并產(chǎn)生了這個主題活動?；顒幽康模?、在看看講講中，鼓勵幼兒大膽地用語言發(fā)表自己的見解和看法，從中感受人的聰明。2、激發(fā)幼兒對漢字的興趣?；顒訙?zhǔn)備：漢字（現(xiàn)代、象形字）若干活動過程：一 導(dǎo)入語，激發(fā)幼兒說的興趣師：最近，我們小朋友對字寶寶特別感興趣，收集了許多字寶寶，張老師把你們

13、的字寶寶集合在一起，讓大家看得更清楚。二 說說我們的字寶寶師：1 誰愿意來向我們說說你認(rèn)識的字寶寶？（在幼兒說的過程中，老師隨機(jī)引導(dǎo)，鼓勵幼兒發(fā)表不同的見解。）2 師：你們有什么看不懂的字寶寶嗎？三 設(shè)疑你們有沒有發(fā)現(xiàn)這些字寶寶有個秘密？ （鼓勵幼兒仔細(xì)觀察，并積極參與討論）四 延伸活動根據(jù)幼兒的.熱點繼續(xù)對文字進(jìn)行探究。小狗抬花轎：幼兒園大班語言教案8活動目標(biāo)：1、能基本理解詩歌所展現(xiàn)地想象意境，感受詩歌中小朋友熱愛生活、感受大自然的情感。2、嘗試用語言來表達(dá)自己的所思所想?；顒訙?zhǔn)備：配樂詩歌朗誦磁帶、教學(xué)掛圖、幼兒用書快樂的小屋?；顒舆^程：1、激發(fā)導(dǎo)入：（1）教師出示背景圖配上音樂，師生共

14、同交流對森林美好的感覺。師；“你覺得大森林美嗎？你們喜歡大森林嗎？”（2）教師提問，幼兒想象交流。師：“小朋友用鵝卵石搭了一間小屋，你們說會是什么樣的呢？”2、欣賞理解（1）幼兒邊聽錄音邊看圖片，欣賞詩歌。（2）教師提問，引導(dǎo)幼兒回憶詩歌內(nèi)容，教師用詩歌語言概括、表述：“這間快樂的小屋是什么樣的呢？”“這間小屋快樂嗎？你認(rèn)為快樂在哪兒呢？”“為什么用螢火蟲做燈，用蜘蛛網(wǎng)做窗簾？”（3）再次欣賞，幼兒可閉上眼睛邊聽邊想像快樂的小屋。（4）嘗試和著音樂朗誦詩歌。3、想像表達(dá)：（1）教師出示快樂小屋的整體圖像，幼兒欣賞感受。（2）啟發(fā)想像，大膽交流：“快樂的小屋里都會發(fā)生哪些快樂的事情？”（3）教師

15、、幼兒共同小結(jié)想像中快樂的事。小狗抬花轎：幼兒園大班語言教案9【活動目標(biāo)】1、通過觀察，找出大書圖片中的“洞”。2、知道大書中有些洞的用處。3、嘗試用完整的一句話概括圖片內(nèi)容。4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。5、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情?！净顒訙?zhǔn)備】大書洞在哪里【活動過程】一、出示圖片，導(dǎo)入活動“小豬儲蓄罐有個洞，老師這些圖片上也都有洞，你能找出來嗎?”二、觀看大書，理解內(nèi)容1、觀看第14頁，概括內(nèi)容(1)幼兒用完整的一句話概括圖片內(nèi)容。(2)教師歸納。2、觀看第57頁，理解內(nèi)容。(1)“什么洞要趕快補(bǔ)好，為什么?”(2)“在什么洞里工作要小心，

16、為什么?”(3)“為什么空空的洞能變出小白兔?”(4)“從哪里的洞看進(jìn)去，就知道沒有生病?”(5)“什么洞可以吹出好聽的音樂?”(6)“還有哪里有洞?”三、再次看書，完整講述【活動評析】在這節(jié)課中，我讓幼兒仔細(xì)地觀察，并找出圖片中的“洞”，在這過程中，幼兒都在爭先恐后的舉手，快樂地尋找著“洞”?？梢娝麄儗Υ说呐d趣濃厚，在找到“洞”后，幼兒也能用完整的一句話表達(dá)圖片的內(nèi)容，真的很不錯呢。小狗抬花轎：幼兒園大班語言教案10活動目標(biāo)1、讓孩子學(xué)會團(tuán)結(jié)、互相幫助。2、用不同的對唱形式表現(xiàn)歌曲，體驗歌唱活動的快樂。3、訓(xùn)練孩子的節(jié)奏感。4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。5、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)

17、兩人合作表演的興趣。教學(xué)重點、難點這節(jié)課的重難點在于：讓孩子把基礎(chǔ)律動和表演律動結(jié)合起來共同表演?；顒訙?zhǔn)備1、三個和尚動畫課件2、一對水桶3、錄音機(jī)、磁帶活動過程1、 教師以講故事來導(dǎo)入本節(jié)課，從前有一個和尚他每天自己挑水喝，嘿喲、嘿喲，就這樣過了一段時間。沒過多久又來了一個和尚，于是他們商量著抬水喝，嘿喲、嘿喲。就這樣又過了一段時間，又來了一個和尚，這下他們共有三個人，于是怎么辦呢？他們都不愿意去挑水喝所以他們就沒水喝、沒水喝。2、以念兒歌的形式來讓孩子加深印象：一個和尚挑水喝，兩個和尚抬水喝，三個和尚沒水喝。3、和孩子用基礎(chǔ)的律動表現(xiàn)兒歌旋律（拍手、連指、拍手、連指）教師示范。請幼兒表演。

18、4、以表演律動表現(xiàn)兒歌（邊念兒歌邊做動作）教師示范。請幼兒表演。5、合作表演，分組進(jìn)行。小狗抬花轎：幼兒園大班語言教案11一、游戲目標(biāo)1、教幼兒學(xué)會用各種材料制作各種服裝2培養(yǎng)幼兒的想像力，創(chuàng)造力和審美能力3激發(fā)幼兒對美的探索二、游戲準(zhǔn)備1各種舊報紙、舊掛歷、舊塑料袋、一次性的雨衣、臺布、各種彩紙、邊帶、色繩等。2收集新穎各異的服裝和少數(shù)民族娃娃。3剪刀每人一把，漿糊、抹布若干。三、游戲過程1帶領(lǐng)幼兒參觀“時裝店”，指導(dǎo)幼兒觀察各種時裝和民族娃娃，提示這些服裝的裝飾特點，如對稱、圓、點、邊、條紋、線、圖形、散點、不規(guī)律等裝飾的方法。引導(dǎo)幼兒用各種形容詞表達(dá)穿著這些服飾的感受，如色彩斑瀾、五顏六

19、色、嬌艷、美麗大方、文雅、簡樸、線條流暢、蕭灑大方等詞。2教師幫助幼兒復(fù)習(xí)一些制作技巧和工具的使用方法。3幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。4幼兒欣賞作品，教師參與幼兒講評。請幼兒講述：我的時裝是怎樣設(shè)計的，用什么材料和采用怎樣的裝飾特點，體現(xiàn)什么特色。（高雅、優(yōu)美、寬松、瀟灑大方）5活動延伸：教幼兒如何走臺步，如何展示服裝。請幼兒穿上自己制作的時裝展示給其他老師和同學(xué)們看。四、游戲評價小狗抬花轎：幼兒園大班語言教案12設(shè)計思路：我們班的小朋友在中班下學(xué)期對漢字已經(jīng)有了興趣，經(jīng)常把在家寫的字拿來給老師看，以次為驕傲。進(jìn)入大班后，一天一個孩子提出一個問題：“漢字是怎么來的？”我接住這個球后，就把這個拋給全

20、班孩子。這一下有個別孩子回家詢問，于是就有了答案：“象形字”、“甲骨文”。那么到底什么是象形字？我把知識及時給了孩子，還拿出兩個象形字讓孩子觀察。在收集材料中，孩子興趣不斷蔓延，并產(chǎn)生了這個主題活動。目的：1、在看看講講中，鼓勵兒童大膽地用語言發(fā)表自己的見解和看法，從中感受人的聰明。2、激發(fā)兒童對漢字的興趣。準(zhǔn)備：漢字（現(xiàn)代、象形字）若干過程：一、導(dǎo)入語，激發(fā)兒童說的興趣師：最近，我們小朋友對字寶寶特別感興趣，收集了許多字寶寶，張老師把你們的字寶寶集合在一起，讓大家看得更清楚。二、說說我們的字寶寶師：1誰愿意來向我們說說你認(rèn)識的字寶寶？（在兒童說的過程中，老師隨機(jī)引導(dǎo)，鼓勵兒童發(fā)表不同的見解。

21、）2師：你們有什么看不懂的字寶寶嗎？三、設(shè)疑你們有沒有發(fā)現(xiàn)這些字寶寶有個秘密？（鼓勵兒童仔細(xì)觀察，并積極參與討論）四、延伸活動根據(jù)兒童的熱點繼續(xù)對文字進(jìn)行探究。小狗抬花轎：幼兒園大班語言教案13活動目標(biāo)：1能根據(jù)故事前半部分提供的線索及各種動物的特征，編出多種合理的情節(jié)來結(jié)束故事。2安靜鉆心地傾聽他人講述，用較完整連貫的語言講述故事。3懂得在危急的時候，不僅需要他人的幫助，更重要的是要設(shè)法自救，才能獲得平安。4理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。5培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。活動準(zhǔn)備：大班29號掛圖活動流程：簡短談話-提問-幼兒討論、講述（小組、個別、兩兩）活動過程：1提出故事題目，進(jìn)行

22、簡短的談話，激發(fā)幼兒續(xù)編故事的興趣。故事小老鼠旅游，講的是小老鼠和朋友們一起去旅游，在路上突然發(fā)生了危急的事，怎么辦呢？請小朋友聽老師故事的前半段，然后動腦筋想辦法把故事編完。2教師講述故事的前半段，突出詞語：機(jī)靈。講述后提問：朋友們是怎樣幫助小老鼠的？小老鼠自己有辦法救自己嗎？用什么辦法？3幼兒小組討論，幫助歸納出各種合理情節(jié)結(jié)果。4個別幼兒在集體面前講述續(xù)編的部分。5幼兒兩兩結(jié)伴講述故事后半段。教學(xué)反思：在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動，我個人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。小狗抬花轎：幼兒園大班語言教案14一 活動目標(biāo)1、對實物，圖片的觀察比較，使幼兒初步理解反義詞的含義。2、發(fā)展幼兒思維敏捷性和培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。3 、學(xué)會正確運(yùn)用反義詞二 活動準(zhǔn)備1實物：娃娃，書，糖，藥2多媒體課件三 活動過程1、通過實物引導(dǎo)幼兒理解反義詞的含義（1）出示寶貝盒引起幼兒興趣。師：小朋友，今天老師帶了一個寶貝盒，里面住著很多對好朋友，老師請一個小朋友來摸寶貝。（2）請幼兒觀察比較老師和小助手有什么不同。引導(dǎo)幼兒說出高矮，長短。師：像高矮，長短這樣意思相反的詞叫做反義詞。教師與幼兒以摸寶貝的方式，利用實物，各種器官，理解