課題：不退位減

1、課題：不退位減 教學目的 1使學生理解筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)的算理，掌握豎式的寫法和計算方法，并能準確的筆算 2培養(yǎng)學生知識遷移的水平和口頭表達水平 3培養(yǎng)學生仔細計算的良好學習習慣 教學重點 準確書寫兩位數(shù)減兩位數(shù)的豎式和計算順序 教學重點 掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的計算順序 教具、學具準備 多媒體課件、學生準備紅、黃色圓片及數(shù)位表 教學過程 一、復(fù)習 17030 4220 796 8540 6731 653 653這道題的豎式應(yīng)該怎樣寫？ 2想一想筆算加法時都應(yīng)注意些什么？ 二、觀察思考，探究新知 1教學例1 653_ 教師說明也能夠?qū)懗韶Q式實行筆算 （1）出示圖示，使學生明確： 十位上 6個表示

2、6個十；個位上 5個表示 5個一，讀作 65 （2）說明：要從65里減3 啟發(fā)學生思考：3表示什么？應(yīng)該從哪里去掉？ 引導(dǎo)學生明確：3表示3個一應(yīng)該從65里個位上“5個一里去掉3個一” 教師同時在個位中劃去3個 （3）說明：筆算豎式怎樣寫呢？ 要求學生在稿紙上寫數(shù)字65，在65的個位數(shù)5的下面寫上3，也就是3要對著65的個位數(shù)5 寫上減號和橫線就是數(shù)位對齊，與筆算加法的道理一樣 （4）學生獨立在書上填寫提醒學生，在橫式等號后面也要寫上得數(shù) 2教學例2 （1）比較例2和例1有什么相同點？有什么不同點？ （2）請學生獨立操作學具，注意去掉的23應(yīng)該怎樣去掉？ （3）學生試寫豎式，教師巡視指導(dǎo) 提問

3、：你在寫豎式時，其中寫減數(shù)中的“2”，你是怎樣想的？（2是在十位上，應(yīng)與65的十位上的6對齊） （4）學生對照數(shù)位圓片圖，實行嘗試計算 （5）集體訂正，請學生說一說計算時的思維過程 3小結(jié)計算方法 說說筆算減法的方法是怎樣的？筆算方法和口算方法相比，主要不同的地方是什么？ 三、加深理解，形成技能 填空： 6927 998 7040 對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生即時鼓勵 四、全課小結(jié)，完善新知 引導(dǎo)學生明確：筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)，相同數(shù)位對齊，從個位減起還要注意，計算時要仔細，得數(shù)要寫在模式等號后 板書設(shè)計兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位減）例1 653 62 例 2 6523 42探究活動小貓釣魚 游戲目的 鞏固百以內(nèi)的加減法 游戲材料 用硬紙片做成的魚若干條，每條魚身上有一道算式，魚嘴用鐵絲做成一小圓圈；小貓面具；鉤魚桿、線、魚鉤 游戲程序 1用課桌圍成一個長方形“魚塘”，“塘”中放“魚”，魚身有算式的一面朝上 2每3人一