《真理誕生于一百個問號之后》語文教案

1、真理誕生于一百個問號之后語文教案作為一位不辭辛勞的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么應當如何寫教案呢？以下是小編為大家整理的真理誕生于一百個問號之后語文教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。學習目標、學會“澡、械”等個生字，正確書寫“誕生、洗澡、漩渦、花圃、逆時針、司空見慣、無獨有偶、見微知著、鍥而不舍”等詞語。、正確、流利、有感情地朗讀課文，摘抄對自身有啟發(fā)的語句。、理解課文內(nèi)容，體會文中含義深刻的句子，引導同學認識到到凡事多問幾個為什么的重要性。、體會本文語言生動、準確的特色，學習用事實說明道理的寫法。課前準備、教師準備與本文事例相關的圖片或錄像資料，生字

2、、新詞、重點語句的課件。、鼓勵同學通過各種途徑查閱相關資料。教學過程第一課時一、激發(fā)興趣，導入新課、板書課題，請同學談談對課題的理解。、今天，我們就來學習這篇課文，看看通過學習，我們會有哪些新的認識和收獲。二、自主預習，初讀感知、自由練習讀課文，把課文讀通順；檢查生字的認讀情況，指導較難寫生字的書寫,本課個生字要求會認會寫。、再讀課文，劃出不理解的詞語，通過查字、詞典，聯(lián)系上下文，看圖或小組討論等方法解決。、指生朗讀課文，檢查是否讀得正確、通順，重點指導較難讀的句子。、整體感知課文，理清課文的順序：作者通過這篇文章要說明一個什么觀點？作者用哪些事例來說明自身的觀點？作者是按什么順序?qū)懙模康诙n

3、時一、回顧舊知，導入新課、認讀聽寫生字詞。、作者通過這篇文章要說明一個什么觀點？用哪些事例來說明自身的觀點？、默讀全文，畫出文中對自身有啟發(fā)的句子，反復朗讀。二、品讀感悟，全班研討以第二自然段為線索展開學習，先學習具體事例局部，后學習前后兩局部。、出示第二自然段，指生朗讀，就這段內(nèi)容提出問題。問題預設：“司空見慣”“追根求源”是什么意思？細小的、司空見慣的現(xiàn)象指的是什么？不時發(fā)問，都會問什么？這里的“？”“！”各指的是什么？讓我們帶著這些問題去到文中所舉的三個例子中，去找尋答案。、學習第一個事例：自讀第三自然段，找出謝皮羅教授發(fā)現(xiàn)的細小的、司空見慣的現(xiàn)象，說說這個現(xiàn)象細小在哪，司空見慣在哪？再

4、讀第三自然段，說說謝皮羅教授問了些什么問題？再讀第三自然段，交流謝皮羅教授的研究結果。讀第二自然段加深對這段話的理解。在讀書交流的同時設置填寫表格：人物發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象不時發(fā)問找到真理謝皮羅教授洗澡水的漩渦為什么總朝逆時針方向旋轉(zhuǎn)？旋渦的方向與地球的自轉(zhuǎn)有關。、學習第二個事例： 總結學習第一個實例的具體學習步驟。按步驟自主學習第二個事例。全班交流學習體會，在交流時注意以讀為主，讀悟結合，一起填寫上面的表格。讀第二自然段加深對這段話的理解。、學習第三個事例：以自學為主，自身填寫表格，在小組內(nèi)交流學習體會。讀第二自然段加深對這段話的理解。、學習一、二自然段：讀一、二自然段，圍繞著課初就這段所提出的問題展開交流，重點研討：這里的“？”“！”各指的是什么？作者這樣表達有什么好處？注意讀悟結合，切忌光談不讀。、學習六、七、八自然段：自讀六、七、八自然段。小組交流對自身有啟發(fā)的語句。全班重點研討“見微知著”是什么意思？這句話和課文開頭有什么聯(lián)系。三、回歸整體，總結收獲、回讀全文，談談課題的含義。、全班同學交流學習收獲，可從文章內(nèi)容和表達方法等方面談，教師重點強調(diào)用具體事實