小學思品說課稿

1、小學思品說課稿小學思品說課稿（一）一、解讀文本教材，明確學習目標（一）教材分析錢該怎樣花是人教版品德與社會小學四年級上冊第三單元花錢的學問第二個主題活動。第三單元包括：家庭小賬本、錢該怎樣花、購物場所 我知道、做個聰明的消費者四個系列主題活動，旨在培養(yǎng)學生正確的消費觀、理財觀，具備一定的消費常識和技巧。第一個主題是為后面三個主題做鋪陳準備 的，前為明理，后為導行。錢該怎樣花一課為我們呈現(xiàn)了一系列的生活場景，通過情境模仿、交流探討了解家庭成員的需求，以及如何實現(xiàn)，讓學生明白實現(xiàn)自己的愿望要結(jié)合實際情況，有步驟有選擇地實現(xiàn)，并學會有所放棄，使學生能合理地支出，并知道把錢花在合適的地方，增強生活的本

2、領(lǐng)。（二）教學目標品德與社會課程標準指出：兒童的現(xiàn)實生活對其品德的形成和社會性發(fā)展具有特殊的價值，教育的內(nèi)容和形式必須貼近兒童的生活.依此課程理論，課堂應 引導孩子從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察，用自己的心靈感受，用自己的方式研究，結(jié)合本課的實際情況，我制定了以下三維目標：知識目標：明白實現(xiàn)自己的愿望要結(jié)合實際情況，有步驟有選擇地實現(xiàn)，并學會有所放棄，使學生能合理地支出，并知道把錢花在合適的地方。能力目標：通過情境模仿、現(xiàn)場對話、交流探討等了解家庭成員的需求，探索如何實現(xiàn)這樣的需求，能夠試著從某些方面找到符合家庭支出的方案，培養(yǎng)學生在社會實踐能力，解決問題能力。情感、態(tài)度、價值觀目標：讓學

3、生在學習中充分發(fā)揮他們的潛能，初步形成正確的消費觀 ,形成對家庭，對家人的責任感，體恤父母，從而明白不向父母提不合理要求。教學重點：知道在生活中不是所有的需求都能得到滿足的，要學會有所放棄。教學難點：明白花錢要有計劃，學會把錢花在合適的地方。二、依據(jù)理念、學情，確定教法、學法（一）理念、學情課堂教學力求體現(xiàn)品德課學科的性質(zhì)，改變過去偏重知識學習，忽略能力和情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教理念，通過各種教學活動，引導學生自主學習，以兒童生活 為主線，努力拓展他們的學習空間，加強課程資源的開發(fā)和利用，來充實教學內(nèi)容，點面結(jié)合逐步擴大到生活領(lǐng)域，幫助學生獲得豐富的情感體驗，形成積極的 生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的

4、行為習慣，提高適應和參與社會的能力。四年級的學生正處于10歲這個年齡階段，孩子的意識己經(jīng)在心理活動中占據(jù)主導地位，主要表現(xiàn)在為他們己經(jīng)有了自己的思想觀點，有了自己對問題的看法，他們 能夠通過自己的思考判斷，能用意識來支配自己的行動，孩子對家庭理財雖不甚了解，但對家庭生活有著豐富的經(jīng)驗，可以為課堂學習所用，因此在教學中，我將注 重孩子的家庭生活經(jīng)驗。（二）教法、學法從課程標準倡導的理念和目標出發(fā)，我主要采用了以下三種的教學方法：1、體驗探究法：引導學生通過創(chuàng)設情景現(xiàn)場對話等活動形式獲取體驗，以學生為主體，培養(yǎng)學生的自學能力、思維能力、探究活動能力。2、合作學習法：針對學生提出的問題，組織學生進行

5、集體和分組討論，促使學生在合作中解決問題，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作的精神。3、媒體演示法：利用媒體等手段進行直觀演示，使抽象文字建立在形象圖畫的基礎上，推動了學生的學習積極性，培養(yǎng)了學生的觀察、想象和分析能力。新課程的品德與社會課突出了體驗和探究的學習方式，在這組教學中，通過調(diào)查研究等的活動，使學生獲得直接的感受。三、開發(fā)利用資源，促進目標實現(xiàn)品德與社會課程承擔著學生品德形成和社會性發(fā)展的重要任務，課程資源不限于傳統(tǒng)意義上的教材，要使學生廣泛地接觸和了解社會，就必須充分開發(fā)、利用校內(nèi)外的各種課程資源，以利于課程目標的實現(xiàn)。本課我主要拓展并利用了以下幾種課程資源：學生資源：讓學生利用一周的時間了解家人

6、的需求，并采訪家長他們的需求怎樣實現(xiàn)。教師資源：通過網(wǎng)絡、報刊等找一些相應的資料，制作課件。社區(qū)資源：請本班的一位學生家長到課堂。四、設計教學流程，滲透課程理念本節(jié)課的流程思路：以家庭生活為主線，從生活中來，到生活中去，使學生獲得情感體驗，豐富他們的生活經(jīng)驗，提高參與社會的能力。（一）師生談話，導入新課上課伊始，我播放一個動畫，展示生活中小明各種各樣的需求，進而問學生：你們在生活中又有哪些需求呢？學生肯定會積極大膽舉手，說出各自的各種需求想法， 很大程度上激發(fā)了學生的興趣，調(diào)動了學生的積極性，活躍了課堂氣氛，在大家七嘴八舌之后，我話峰一轉(zhuǎn)問學生：大家的需求，可真多呀！你們的想法都能得到滿 足嗎

7、？（學生可能有點沮喪，不能）那么，今天我們就來探討一個問題：錢是有限的，我們的錢該怎樣花呢？【本環(huán)節(jié)的設計貼近兒童的生活，反映兒童的需要，讓他們從自己的世界出發(fā)導入本課的話題，幫助學生解決現(xiàn)實生活中他們切切實實碰到的難題，體現(xiàn)品德課的生活性。】（二）交流互動，激發(fā)情感活動一：展示小調(diào)查在上這節(jié)課的前一周，我就布置學生調(diào)查家庭成員的各種需求，和家長一起商量，哪些想要的馬上能實現(xiàn)，哪些需求要過一段時間，哪些近期不能實現(xiàn)，并簡單談談家里為什么這樣決定?！颈经h(huán)節(jié)設計是讓學生充分調(diào)查了解家庭需求，拓展他們的學習空間，幫助他們獲得生活體驗，形成積極的生活態(tài)度，有些事一可一意孤行，懂得選擇與放棄?！炕顒佣?/p>

8、我要的都能實現(xiàn)嗎？創(chuàng)設情境氛圍，然后請學生和其家長現(xiàn)場交流，學生談自己的需求，以及曾經(jīng)向家長提要求遇到的不順心的事，同學們共同分析家長未能滿足他需求的可能性，然后 請家長作現(xiàn)場說法。師生共同要適當合理消費，有所取舍，并在此基礎上分組討論交流書本第51頁的3幅圖。從中總結(jié)出花錢是應考慮的幾個原則：首先考慮必須要的和最想要的。在有限的錢數(shù)中，想辦法多滿足一些需求。不能攀比。分清緩急，有所取舍。等，讓學生明白正解的消費觀、理財觀，形成對家庭的責任感，體恤父母?！驹谶@個環(huán)節(jié)中充分利用家長資源，作現(xiàn)身說法，更貼近孩童的生活，體現(xiàn)品德課的生活性原則，并在此基礎上，師生進行交流探討，懂得錢該怎樣花?！浚ㄈ?/p>

9、鏈接生活，構(gòu)建角色活動三：我的花錢計劃學生列出自己想要的，教師給出一定的錢額和物品的價目表，讓學生定一個花錢計劃，先在小組內(nèi)交流，再在全班交流?！颈经h(huán)節(jié)通過學生討論交流，促使學生在合作中解決問題，培養(yǎng)協(xié)作精神，深化錢該怎樣花這個主題?！浚ㄋ模﹥?nèi)外延伸，引領(lǐng)實踐1、組織辯論組辯論浪費與節(jié)約,通過辯論，懂得什么是浪費，什么是節(jié)約，引導正確消費。2、和家人一起為家庭制定一個 半月的需求消費計劃?！颈经h(huán)節(jié)讓學生回歸家庭生活，學以致用，豐富學生生活經(jīng)驗，為生活服務，提高適應和參與社會的能力。】五、適時呈現(xiàn)板書，突出重點難點板書依教學進程出示，簡潔明了，突出本課的重點、難點，使學生通過板書很清楚地明白這節(jié)

10、課的主旨，懂得合理消費，學會取舍,要體諒家人，要對家庭有責任感。小學思品說課稿（二）一、對本課的理解與思考在你真棒這個主題中，教材圍繞會發(fā)現(xiàn)優(yōu)點、能恰當贊揚、學身邊榜樣的主題目標，設計了猜一猜、夸一夸、做一做、學一學等活動。根據(jù)我對學生情況的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學生善于發(fā)現(xiàn)班里表現(xiàn)優(yōu)秀的同學優(yōu)點，對班里默默無聞的同學優(yōu)點不太注意，班里調(diào)皮、成績差的同學優(yōu)點難找。因此，在教學中，教師要特別注意引導學生為在班集體中比較默默無聞的同學找閃光點，同時要幫助學生學會區(qū)分優(yōu)點和特點。緊扣本課程具有的生活性、活動性、開放性特點，教師應該在這節(jié)課上呈現(xiàn)出一個真實、真情、真趣的情境氛圍，通過巧妙的活動設計，捕捉兒童實際生

11、活中鮮活的內(nèi)容，引導學生在互動、交流的體驗中感受到欣賞別人與認識自己的快樂。課堂活動結(jié)束后，還要與家長緊密配合，監(jiān)督學生學榜樣，促發(fā)展。二、本節(jié)課的教學目標（一）知識與技能1. 能發(fā)現(xiàn)、欣賞同學的優(yōu)點和長處；2. 并能以恰當?shù)姆绞郊右再澝溃?. 學會區(qū)分優(yōu)點和特點。（二）過程與方法1. 結(jié)合平時的觀察，贊揚別人的優(yōu)點或最近的進步；2. 能堅持學習同學的優(yōu)點和長處，以此激勵自己不斷進步。（三）情感、態(tài)度與價值觀1. 感受別人欣賞、贊揚自己時的快樂與自豪；2. 體會夸獎別人時的舒暢心情；3. 培養(yǎng)積極、健康、向上的生活情緒。三、設計特色真實的對話、真趣的互動、真情的體驗。四、活動準備1. 學生最喜

12、歡的生活照一張；2. 收集相關(guān)動畫片一部。五、課時安排一課時六、師生互動過程七、說課實錄你真棒是人教版品德與生活二年級上冊第三單元第一個主題。其主題目標是：1. 能發(fā)現(xiàn)、欣賞同學的優(yōu)點和長處，并能以恰當?shù)姆绞郊右再澝馈?. 能學習同學的優(yōu)點和長處，以此激勵自己不斷進步。馬克思說過：一個人的成長與發(fā)展，很大程度上取決于與他直接或間接交往的人的成長與發(fā)展。而我們的學生由于都是獨生子女，看問題、想事情往往以自我為中心，不能很好地評價他人和顧及他人的感受。以至于出現(xiàn)在班級中告狀的多，贊揚別人的少的情況。這就是學生生活中的現(xiàn)實，學生生活中的問題，學生生活中的困惑，也是這一課的生活本源。緊扣品德與生活課程

13、的生活性、開放性、活動性的原則，我的設計初衷是在充分考慮學生生活實際的基礎上，廣泛挖掘課內(nèi)外的可用資源，通過創(chuàng)設生動有趣的活動情境，捕捉兒童實際生活中鮮活的內(nèi)容，引導學生在互動、交流的體驗中感受到欣賞別人與認識自己的快樂。猜一猜的環(huán)節(jié)，學生通過觀察，很快發(fā)現(xiàn)一些比較優(yōu)秀的同學身上突出的優(yōu)點和長處?？湟豢涞沫h(huán)節(jié)，學生在小組中拓寬了視野，逐漸發(fā)現(xiàn)那些平時不太為老師關(guān)注的同學身上存在的閃光點。這是這一節(jié)課的難點，在學生的小組活動中，我有意識的觀察小組內(nèi)有沒有被遺忘的學生，有沒有被其他同學指責的學生，抓住這些現(xiàn)場生成的鮮活的教育契機，引導全班同學注意關(guān)注這部分被忽視的群體。當孩子們真正開始關(guān)注身邊這些

14、被忽視的同伴時，他們豁然發(fā)現(xiàn)，就算是再調(diào)皮、成績再落后的學生也有自己的進步和閃光點，也應該得到贊揚。當然，為了照顧到這些被忽視的學生的自尊心、自信心，我采用了數(shù)一數(shù)全班有多少同學要夸你的形式，目的讓他們感覺自己是被關(guān)注的，自己也是很棒的，達到這個目的，就可以了。做一做是為學一學做鋪墊的活動，也可以說它們是一個完整的活動。但我的目的不是為了活動而活動，活動的針對性和深層次的意義體現(xiàn)在幫助學生通過游戲中的親身體驗，產(chǎn)生向身邊的同學學習的愿望。在任務串換后，通過學習別人的長處，彌補自己的不足，感受到獲得成功的愉快體驗。從而引導學生在今后的生活中養(yǎng)成欣賞別人、向身邊的榜樣學習，并激勵自己不斷進步。當然

15、對教材我也有自己的一些思考。比如主題目標中談到會用恰當?shù)男问綄λ思右再潛P。我在課前對學生的生活實際進行了廣泛的調(diào)查，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學生間的贊揚方式多為說和寫,至于豎大拇指拍肩握手等動作都用得比較少。這就是學生的生活實際，不嬌柔、不做作，因此，我在處理這一點上，也是通過課堂上的觀察，捕捉學生已經(jīng)用了的贊揚方式，適當進行了引導，避免讓學生為了夸而夸.我覺得自己這節(jié)課中，比較好的地方，是我真實、真情、真趣的風格，是我通過創(chuàng)設活動情境、帶領(lǐng)學生親身體驗感悟的教學特點。不過金無足赤,在這課中，我也留下了許多的遺憾，比如學生對優(yōu)點的涵蓋面理解得不夠，總是局限在學習、特長上等等。正如全國著名特級教師，全國十佳

16、青年、教壇巨星竇桂梅老師所說：寧要真實的缺憾，不要虛假的完美。在這節(jié)課上，真實的我與真實的學生一同成長，哪怕是顛倒了，那也是朝著勝利的方向又進了一步。小學思品說課稿（三）一、說教材今天我為大家說課的內(nèi)容是我發(fā)現(xiàn)，它是小學品德與生活教材第四冊三單元中的第一個活動主題。這單元另兩個活動主題分別是我也做研究、我們的科學小組 .這一個單元的教學目標是培養(yǎng)學生對周圍事物的好奇，通過發(fā)現(xiàn)、研究、展示等環(huán)節(jié)來培養(yǎng)學生的動手能力、科學態(tài)度以及合作意識。我發(fā)現(xiàn)這個主題包括兩個子內(nèi)容，它們分別是多有趣的現(xiàn)象和哪里有科學。這一內(nèi)容是讓學生初步了解生活中常見的自然現(xiàn)象和其它科學知識，激發(fā)學生對自然現(xiàn)象或生活中的問題有

17、探究的興趣、并樂于動腦動手去發(fā)現(xiàn)問題解決問題，從中享受創(chuàng)造帶來的樂趣。而多有趣的現(xiàn)象這個內(nèi)容側(cè)重激發(fā)學生的探究興趣，是組織本單元教學活動的基礎與鋪墊。在認真鉆研新課標和教材后，我確定本課的教學活動目標如下：1、讓學生對大自然產(chǎn)生好奇，做生活的有心人，留心觀察周圍的事物；2、培養(yǎng)學生探究的興趣；3、教育學生如何解答你發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象。其中第2點既是教學重點，也是教學難點。二、說教法要想使學生成為一個發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)新者，就必須把學習的主動權(quán)交給學生，新課程也強調(diào)要以學生為本.在教學過程中，我們老師需要充分激發(fā)學生學習的興趣，而單一的教學模式會使學生覺得無味，喪失學習的主動性和自信心。因此，我以學生自主活動為

18、基本學習方式，根據(jù)教材的特點、學生的生活實際，在教學中充分運用電教手段，自制電腦課件，通過聲、形、像的有機結(jié)合，加強直觀性、創(chuàng)設一定的情境，激發(fā)學生的道德感情，從而促使學生把知轉(zhuǎn)化為行.采用情景激趣、角色體驗、游戲活動、小組討論等教學方法，使課堂氣氛變得輕松、和諧、活躍，把道理寓于活動和感性的認識之中，做到情理交融。如何有效運用以上方法，我將結(jié)合具體的教學活動進行說明。三、說學法新課程提出要注重發(fā)展學生的個性，這對每位教師提出了更高的要求，即怎樣在考慮到每一個學生的個性是否得到發(fā)展的基礎上實現(xiàn)學生的積極參與和情感的激發(fā)。依據(jù)這一要求，遵循學生心理特點，在本課教學中，我引導學生閱讀課文、收集信息

19、、分組討論，又在游戲的情境中發(fā)現(xiàn)新知、得出結(jié)論，讓學生主動參與教學過程，理解學習內(nèi)容，提高道德認識，強化品德能力。四、說過程品德與生活這一門課程具有生活性、活動性和綜合性的特點，根據(jù)這三個特點，今天的主題活動我發(fā)現(xiàn)將按三個步驟進行教學活動：（一）情景感知，問題導入播放課件，激發(fā)學生對大自然的興趣。學生欣賞課件后，提出問題：無窮的大自然中藏著許多秘密，想不想去認識一下這個神奇的世界呀？學生興致調(diào)動起來。接著我繼續(xù)問：那你們知道花是什么顏色嗎？花有什么氣味嗎？學生大都回答是紅色。然而學生通過課前的觀察、搜集發(fā)現(xiàn)，花不僅有紅色，還有黃色、白色、藍色等等。然后再由誰知道花有什么氣味？這一問題的引導，得出花有濃濃的香味、還有異味、甚至什么氣味都沒有的，這時我告訴學生這就是發(fā)現(xiàn)！讓在感知花香這一活動過程中初步了解什么是發(fā)現(xiàn),而且知道大千世界里藏著許多的奧妙，等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、研究。（二）創(chuàng)設課堂和諧情境，親身體驗并發(fā)現(xiàn)1、聽聽，猜猜，誰在唱歌.課件播放知了的叫聲，讓學生猜猜是誰的叫聲，這一環(huán)節(jié)是為了勾起學生的好奇心，充分調(diào)動學習興趣。2、課