減數(shù)分裂和受精作用高三復(fù)習(xí)課件

1、雙基自主落實(shí)雙基自主落實(shí)核心互動(dòng)突破核心互動(dòng)突破實(shí)驗(yàn)專(zhuān)項(xiàng)突破實(shí)驗(yàn)專(zhuān)項(xiàng)突破活頁(yè)限時(shí)訓(xùn)練活頁(yè)限時(shí)訓(xùn)練高考真題集訓(xùn)高考真題集訓(xùn) 第第3講減數(shù)分裂和受精作用講減數(shù)分裂和受精作用 雙基自主落實(shí)雙基自主落實(shí)核心互動(dòng)突破核心互動(dòng)突破實(shí)驗(yàn)專(zhuān)項(xiàng)突破實(shí)驗(yàn)專(zhuān)項(xiàng)突破活頁(yè)限時(shí)訓(xùn)練活頁(yè)限時(shí)訓(xùn)練高考真題集訓(xùn)高考真題集訓(xùn) 知識(shí)點(diǎn)一減數(shù)分裂概念的理解知識(shí)點(diǎn)一減數(shù)分裂概念的理解 1概念：概念：減減數(shù)分裂是進(jìn)行數(shù)分裂是進(jìn)行_生殖的生物，在產(chǎn)生成熟生生殖的生物，在產(chǎn)生成熟生 殖細(xì)胞時(shí)進(jìn)行的殖細(xì)胞時(shí)進(jìn)行的_數(shù)目減半的細(xì)胞分裂。數(shù)目減半的細(xì)胞分裂。 2特點(diǎn)：特點(diǎn)：染染色體只復(fù)制色體只復(fù)制_，而細(xì)胞連續(xù)分裂，而細(xì)胞連續(xù)分裂_。 3結(jié)果：結(jié)

2、果：成成熟生殖細(xì)胞中的染色體數(shù)目比原始生殖細(xì)胞的減少熟生殖細(xì)胞中的染色體數(shù)目比原始生殖細(xì)胞的減少 _。 4場(chǎng)所：場(chǎng)所：高高等動(dòng)植物的減數(shù)分裂發(fā)生在有性生殖器官內(nèi)。等動(dòng)植物的減數(shù)分裂發(fā)生在有性生殖器官內(nèi)。 答案：答案：有性有性染色體染色體一次一次兩次兩次一半一半 雙基自主落實(shí)雙基自主落實(shí)核心互動(dòng)突破核心互動(dòng)突破實(shí)驗(yàn)專(zhuān)項(xiàng)突破實(shí)驗(yàn)專(zhuān)項(xiàng)突破活頁(yè)限時(shí)訓(xùn)練活頁(yè)限時(shí)訓(xùn)練高考真題集訓(xùn)高考真題集訓(xùn) 想一想：想一想：動(dòng)物的精子和卵細(xì)胞產(chǎn)生的具體器官分別是什么？動(dòng)物的精子和卵細(xì)胞產(chǎn)生的具體器官分別是什么？ 答案：答案：動(dòng)物精子的形成發(fā)生在精巢動(dòng)物精子的形成發(fā)生在精巢(低等動(dòng)物如昆蟲(chóng)等低等動(dòng)物如昆蟲(chóng)等)或睪丸或睪丸(

3、高高 等動(dòng)物等動(dòng)物)，卵細(xì)胞的形成發(fā)生在卵巢。，卵細(xì)胞的形成發(fā)生在卵巢。 雙基自主落實(shí)雙基自主落實(shí)核心互動(dòng)突破核心互動(dòng)突破實(shí)驗(yàn)專(zhuān)項(xiàng)突破實(shí)驗(yàn)專(zhuān)項(xiàng)突破活頁(yè)限時(shí)訓(xùn)練活頁(yè)限時(shí)訓(xùn)練高考真題集訓(xùn)高考真題集訓(xùn) 知識(shí)點(diǎn)二配子的形成過(guò)程及染色體組合多樣性的原因知識(shí)點(diǎn)二配子的形成過(guò)程及染色體組合多樣性的原因 雙基自主落實(shí)雙基自主落實(shí)核心互動(dòng)突破核心互動(dòng)突破實(shí)驗(yàn)專(zhuān)項(xiàng)突破實(shí)驗(yàn)專(zhuān)項(xiàng)突破活頁(yè)限時(shí)訓(xùn)練活頁(yè)限時(shí)訓(xùn)練高考真題集訓(xùn)高考真題集訓(xùn) 雙基自主落實(shí)雙基自主落實(shí)核心互動(dòng)突破核心互動(dòng)突破實(shí)驗(yàn)專(zhuān)項(xiàng)突破實(shí)驗(yàn)專(zhuān)項(xiàng)突破活頁(yè)限時(shí)訓(xùn)練活頁(yè)限時(shí)訓(xùn)練高考真題集訓(xùn)高考真題集訓(xùn) 議一議：議一議：(1)同源染色體的形態(tài)、大小一定相同嗎？舉例說(shuō)明。

4、同源染色體的形態(tài)、大小一定相同嗎？舉例說(shuō)明。 (2)形態(tài)、大小相同的染色體一定是同源染色體嗎？舉例說(shuō)明。形態(tài)、大小相同的染色體一定是同源染色體嗎？舉例說(shuō)明。 答案：答案：(1)不一定。如人的不一定。如人的X和和Y染色體，染色體，X染色體比染色體比Y染色體大得染色體大得 多，但減多，但減過(guò)程中能聯(lián)會(huì)，仍稱為同源染色體。過(guò)程中能聯(lián)會(huì)，仍稱為同源染色體。 (2)不一定。姐妹染色單體著絲點(diǎn)分開(kāi)后形成的兩條染色體形態(tài)、不一定。姐妹染色單體著絲點(diǎn)分開(kāi)后形成的兩條染色體形態(tài)、 大小完全相同，由于來(lái)源相同不屬于同源染色體，一般稱為相同大小完全相同，由于來(lái)源相同不屬于同源染色體，一般稱為相同 染色體。染色體。

5、雙基自主落實(shí)雙基自主落實(shí)核心互動(dòng)突破核心互動(dòng)突破實(shí)驗(yàn)專(zhuān)項(xiàng)突破實(shí)驗(yàn)專(zhuān)項(xiàng)突破活頁(yè)限時(shí)訓(xùn)練活頁(yè)限時(shí)訓(xùn)練高考真題集訓(xùn)高考真題集訓(xùn) 知識(shí)點(diǎn)三受精作用知識(shí)點(diǎn)三受精作用 雙基自主落實(shí)雙基自主落實(shí)核心互動(dòng)突破核心互動(dòng)突破實(shí)驗(yàn)專(zhuān)項(xiàng)突破實(shí)驗(yàn)專(zhuān)項(xiàng)突破活頁(yè)限時(shí)訓(xùn)練活頁(yè)限時(shí)訓(xùn)練高考真題集訓(xùn)高考真題集訓(xùn) 精子的形成過(guò)程： 先播放動(dòng)態(tài)課件后復(fù)習(xí)重要概念先播放動(dòng)態(tài)課件后復(fù)習(xí)重要概念 雙基自主落實(shí)雙基自主落實(shí)核心互動(dòng)突破核心互動(dòng)突破實(shí)驗(yàn)專(zhuān)項(xiàng)突破實(shí)驗(yàn)專(zhuān)項(xiàng)突破活頁(yè)限時(shí)訓(xùn)練活頁(yè)限時(shí)訓(xùn)練高考真題集訓(xùn)高考真題集訓(xùn) 一一.幾個(gè)概念的理解幾個(gè)概念的理解 1同源染色體同源染色體 ：在在減數(shù)分裂過(guò)程中減數(shù)分裂過(guò)程中配對(duì)的兩條染配對(duì)的兩條染 色體

6、，形狀和大小一般都相同，一條來(lái)自父方，色體，形狀和大小一般都相同，一條來(lái)自父方， 一條來(lái)自母方，叫做同源染色體。一條來(lái)自母方，叫做同源染色體。 （1）同源染色體必須具備的條件：同源染色體必須具備的條件： 形狀和大小一般都相同的兩條染色體形狀和大小一般都相同的兩條染色體 來(lái)源不同，如一條來(lái)自父方，一條來(lái)自母方來(lái)源不同，如一條來(lái)自父方，一條來(lái)自母方 減數(shù)分減數(shù)分 裂前期裂前期 中配對(duì)中配對(duì) 的染色的染色 體體 有絲有絲 分裂分裂 前期前期 雙基自主落實(shí)雙基自主落實(shí)核心互動(dòng)突破核心互動(dòng)突破實(shí)驗(yàn)專(zhuān)項(xiàng)突破實(shí)驗(yàn)專(zhuān)項(xiàng)突破活頁(yè)限時(shí)訓(xùn)練活頁(yè)限時(shí)訓(xùn)練高考真題集訓(xùn)高考真題集訓(xùn) 一一.幾個(gè)概念的理解幾個(gè)概念的理解 注

7、意：注意：形狀和大小不相同也可以是同源染形狀和大小不相同也可以是同源染 色體如兩條染色體和兩條染色體色體如兩條染色體和兩條染色體 形狀和大小相同也有不是同源染色體形狀和大小相同也有不是同源染色體如姐如姐 妹染色單體分開(kāi)而形成的兩條染色體妹染色單體分開(kāi)而形成的兩條染色體 減數(shù)分減數(shù)分 裂前期裂前期 中配對(duì)中配對(duì) 的染色的染色 體體 有絲分裂有絲分裂 前期前期 雙基自主落實(shí)雙基自主落實(shí)核心互動(dòng)突破核心互動(dòng)突破實(shí)驗(yàn)專(zhuān)項(xiàng)突破實(shí)驗(yàn)專(zhuān)項(xiàng)突破活頁(yè)限時(shí)訓(xùn)練活頁(yè)限時(shí)訓(xùn)練高考真題集訓(xùn)高考真題集訓(xùn) 3.四分體四分體：聯(lián)會(huì)后聯(lián)會(huì)后的每對(duì)同源染色體就含有的每對(duì)同源染色體就含有四條染色單體四條染色單體 有絲分裂沒(méi)有四分體

8、存在也就是說(shuō)四分體是減數(shù)分裂特有的有絲分裂沒(méi)有四分體存在也就是說(shuō)四分體是減數(shù)分裂特有的 特征特征. 出現(xiàn)時(shí)期出現(xiàn)時(shí)期：減數(shù)第一次分裂的前期減數(shù)第一次分裂的前期 存在時(shí)期存在時(shí)期：減數(shù)第一次分裂的前期和中期減數(shù)第一次分裂的前期和中期 四分體經(jīng)常會(huì)發(fā)生的現(xiàn)象四分體經(jīng)常會(huì)發(fā)生的現(xiàn)象：交叉互換（四分體中交叉互換（四分體中同源同源 染色體的非姐妹染色單體染色體的非姐妹染色單體間經(jīng)常發(fā)生的纏繞間經(jīng)常發(fā)生的纏繞,并并互換互換 一部分片段一部分片段的現(xiàn)象。）的現(xiàn)象。） 交叉互換的時(shí)期交叉互換的時(shí)期：減數(shù)第一次分裂的前期減數(shù)第一次分裂的前期 概念之間的數(shù)量關(guān)系概念之間的數(shù)量關(guān)系 1個(gè)四分體個(gè)四分體=1對(duì)同源染色

9、體對(duì)同源染色體=2條染色體條染色體=4條染色單體條染色單體=4個(gè)個(gè)DNA 雙基自主落實(shí)雙基自主落實(shí)核心互動(dòng)突破核心互動(dòng)突破實(shí)驗(yàn)專(zhuān)項(xiàng)突破實(shí)驗(yàn)專(zhuān)項(xiàng)突破活頁(yè)限時(shí)訓(xùn)練活頁(yè)限時(shí)訓(xùn)練高考真題集訓(xùn)高考真題集訓(xùn) 考點(diǎn)突破考點(diǎn)突破 一、減數(shù)分裂過(guò)程分析與比較一、減數(shù)分裂過(guò)程分析與比較 1減數(shù)第一次分裂與減數(shù)第二次分裂的比較減數(shù)第一次分裂與減數(shù)第二次分裂的比較 雙基自主落實(shí)雙基自主落實(shí)核心互動(dòng)突破核心互動(dòng)突破實(shí)驗(yàn)專(zhuān)項(xiàng)突破實(shí)驗(yàn)專(zhuān)項(xiàng)突破活頁(yè)限時(shí)訓(xùn)練活頁(yè)限時(shí)訓(xùn)練高考真題集訓(xùn)高考真題集訓(xùn) 名稱名稱 項(xiàng)目項(xiàng)目 減數(shù)第一次分裂減數(shù)第一次分裂減數(shù)第二次分裂減數(shù)第二次分裂 著絲點(diǎn)著絲點(diǎn)不分裂不分裂分裂分裂 染色體染色體2nn，減

10、半，減半n2nn，不減半，不減半 DNA4n2n，減半，減半2nn，再減半，再減半 染色體主要染色體主要 行為行為 同源染色體聯(lián)會(huì)、分開(kāi)，非同源染色體聯(lián)會(huì)、分開(kāi)，非 同源染色體自由組合同源染色體自由組合 染色單體分開(kāi)染色單體分開(kāi) 同源染色體同源染色體有有無(wú)無(wú) 雙基自主落實(shí)雙基自主落實(shí)核心互動(dòng)突破核心互動(dòng)突破實(shí)驗(yàn)專(zhuān)項(xiàng)突破實(shí)驗(yàn)專(zhuān)項(xiàng)突破活頁(yè)限時(shí)訓(xùn)練活頁(yè)限時(shí)訓(xùn)練高考真題集訓(xùn)高考真題集訓(xùn) 提醒提醒減數(shù)第一次分裂的主要特點(diǎn)是同源染減數(shù)第一次分裂的主要特點(diǎn)是同源染 色體分離。減數(shù)第二次分裂的主要特點(diǎn)是著絲色體分離。減數(shù)第二次分裂的主要特點(diǎn)是著絲 點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分開(kāi)。點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分開(kāi)。 減數(shù)第一

11、次分裂分開(kāi)的是同源染色體，減數(shù)減數(shù)第一次分裂分開(kāi)的是同源染色體，減數(shù) 第二次分裂分開(kāi)的是姐妹染色單體。第二次分裂分開(kāi)的是姐妹染色單體。 雙基自主落實(shí)雙基自主落實(shí)核心互動(dòng)突破核心互動(dòng)突破實(shí)驗(yàn)專(zhuān)項(xiàng)突破實(shí)驗(yàn)專(zhuān)項(xiàng)突破活頁(yè)限時(shí)訓(xùn)練活頁(yè)限時(shí)訓(xùn)練高考真題集訓(xùn)高考真題集訓(xùn) 2減數(shù)分裂中染色體和減數(shù)分裂中染色體和DNA數(shù)量變化曲線數(shù)量變化曲線 雙基自主落實(shí)雙基自主落實(shí)核心互動(dòng)突破核心互動(dòng)突破實(shí)驗(yàn)專(zhuān)項(xiàng)突破實(shí)驗(yàn)專(zhuān)項(xiàng)突破活頁(yè)限時(shí)訓(xùn)練活頁(yè)限時(shí)訓(xùn)練高考真題集訓(xùn)高考真題集訓(xùn) 雙基自主落實(shí)雙基自主落實(shí)核心互動(dòng)突破核心互動(dòng)突破實(shí)驗(yàn)專(zhuān)項(xiàng)突破實(shí)驗(yàn)專(zhuān)項(xiàng)突破活頁(yè)限時(shí)訓(xùn)練活頁(yè)限時(shí)訓(xùn)練高考真題集訓(xùn)高考真題集訓(xùn) 3精子、卵細(xì)胞形成過(guò)程精子、

12、卵細(xì)胞形成過(guò)程(以動(dòng)物為例以動(dòng)物為例)的異同點(diǎn)的異同點(diǎn) 雙基自主落實(shí)雙基自主落實(shí)核心互動(dòng)突破核心互動(dòng)突破實(shí)驗(yàn)專(zhuān)項(xiàng)突破實(shí)驗(yàn)專(zhuān)項(xiàng)突破活頁(yè)限時(shí)訓(xùn)練活頁(yè)限時(shí)訓(xùn)練高考真題集訓(xùn)高考真題集訓(xùn) 歸納歸納不同點(diǎn)：不同點(diǎn)：細(xì)胞質(zhì)分配是否均細(xì)胞質(zhì)分配是否均 等；等；是否變形；是否變形；結(jié)果：結(jié)果：1個(gè)精原個(gè)精原 細(xì)胞細(xì)胞4個(gè)有功能的精子，個(gè)有功能的精子，1個(gè)卵原細(xì)個(gè)卵原細(xì) 胞胞1個(gè)卵細(xì)胞個(gè)卵細(xì)胞(三個(gè)極體退化消失三個(gè)極體退化消失)。 雙基自主落實(shí)雙基自主落實(shí)核心互動(dòng)突破核心互動(dòng)突破實(shí)驗(yàn)專(zhuān)項(xiàng)突破實(shí)驗(yàn)專(zhuān)項(xiàng)突破活頁(yè)限時(shí)訓(xùn)練活頁(yè)限時(shí)訓(xùn)練高考真題集訓(xùn)高考真題集訓(xùn) 二、減數(shù)分裂和受精作用的意義及減數(shù)分裂與二、減數(shù)分裂和受精作用

13、的意義及減數(shù)分裂與 遺傳、變異的關(guān)系遺傳、變異的關(guān)系 1減數(shù)分裂和受精作用的意義減數(shù)分裂和受精作用的意義: 對(duì)于維持每種生物前后代體細(xì)胞中染色體數(shù)對(duì)于維持每種生物前后代體細(xì)胞中染色體數(shù) 目的恒定，對(duì)于生物的遺傳和變異都具有重要目的恒定，對(duì)于生物的遺傳和變異都具有重要 的意義。的意義。 雙基自主落實(shí)雙基自主落實(shí)核心互動(dòng)突破核心互動(dòng)突破實(shí)驗(yàn)專(zhuān)項(xiàng)突破實(shí)驗(yàn)專(zhuān)項(xiàng)突破活頁(yè)限時(shí)訓(xùn)練活頁(yè)限時(shí)訓(xùn)練高考真題集訓(xùn)高考真題集訓(xùn) 2減數(shù)分裂是遺傳基本定律的細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)減數(shù)分裂是遺傳基本定律的細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ) 減減數(shù)分裂過(guò)程中等位基因伴隨同源染色體的數(shù)分裂過(guò)程中等位基因伴隨同源染色體的 分離而分離分離而分離(分離定律的基礎(chǔ)分離定

14、律的基礎(chǔ))，非同源染色體上，非同源染色體上 的非等位基因伴隨非同源染色體的自由組合而的非等位基因伴隨非同源染色體的自由組合而 自由組合自由組合(自由組合定律的基礎(chǔ)自由組合定律的基礎(chǔ))。 雙基自主落實(shí)雙基自主落實(shí)核心互動(dòng)突破核心互動(dòng)突破實(shí)驗(yàn)專(zhuān)項(xiàng)突破實(shí)驗(yàn)專(zhuān)項(xiàng)突破活頁(yè)限時(shí)訓(xùn)練活頁(yè)限時(shí)訓(xùn)練高考真題集訓(xùn)高考真題集訓(xùn) 3減數(shù)分裂與可遺傳的變異的關(guān)系減數(shù)分裂與可遺傳的變異的關(guān)系 (1)基基因突變因突變減減間期間期DNA復(fù)制時(shí)。復(fù)制時(shí)。 雙基自主落實(shí)雙基自主落實(shí)核心互動(dòng)突破核心互動(dòng)突破實(shí)驗(yàn)專(zhuān)項(xiàng)突破實(shí)驗(yàn)專(zhuān)項(xiàng)突破活頁(yè)限時(shí)訓(xùn)練活頁(yè)限時(shí)訓(xùn)練高考真題集訓(xùn)高考真題集訓(xùn) 特別提醒特別提醒有絲分裂過(guò)程中可發(fā)生基因突變有絲分裂

15、過(guò)程中可發(fā)生基因突變 和染色體變異，不發(fā)生基因重組。和染色體變異，不發(fā)生基因重組。 雙基自主落實(shí)雙基自主落實(shí)核心互動(dòng)突破核心互動(dòng)突破實(shí)驗(yàn)專(zhuān)項(xiàng)突破實(shí)驗(yàn)專(zhuān)項(xiàng)突破活頁(yè)限時(shí)訓(xùn)練活頁(yè)限時(shí)訓(xùn)練高考真題集訓(xùn)高考真題集訓(xùn) 【典例【典例1】 (2011江蘇卷江蘇卷)右右圖為基因圖為基因 型型AABb的某動(dòng)物進(jìn)行細(xì)胞分裂的示意圖。的某動(dòng)物進(jìn)行細(xì)胞分裂的示意圖。 相關(guān)判斷錯(cuò)誤的是相關(guān)判斷錯(cuò)誤的是()。 A此細(xì)胞為次級(jí)精母細(xì)胞或次級(jí)卵母細(xì)胞此細(xì)胞為次級(jí)精母細(xì)胞或次級(jí)卵母細(xì)胞 B此細(xì)胞中基因此細(xì)胞中基因a是由基因是由基因A經(jīng)突變產(chǎn)生經(jīng)突變產(chǎn)生 C此細(xì)胞可能形成兩種精子或一種卵細(xì)胞此細(xì)胞可能形成兩種精子或一種卵細(xì)胞 D此

16、動(dòng)物體細(xì)胞內(nèi)最多含有四個(gè)染色體組此動(dòng)物體細(xì)胞內(nèi)最多含有四個(gè)染色體組 A 雙基自主落實(shí)雙基自主落實(shí)核心互動(dòng)突破核心互動(dòng)突破實(shí)驗(yàn)專(zhuān)項(xiàng)突破實(shí)驗(yàn)專(zhuān)項(xiàng)突破活頁(yè)限時(shí)訓(xùn)練活頁(yè)限時(shí)訓(xùn)練高考真題集訓(xùn)高考真題集訓(xùn) 【典例【典例2】 (2012沈陽(yáng)?？忌蜿?yáng)?？?如如圖表示雄果蠅體內(nèi)某細(xì)胞在分裂過(guò)圖表示雄果蠅體內(nèi)某細(xì)胞在分裂過(guò) 程中，細(xì)胞內(nèi)每條染色體程中，細(xì)胞內(nèi)每條染色體DNA含量變化含量變化(甲曲線甲曲線)和細(xì)胞中染色體和細(xì)胞中染色體 數(shù)目變化數(shù)目變化(乙曲線乙曲線)。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。 (1)該細(xì)胞中該細(xì)胞中DNA解旋主要發(fā)生在解旋主要發(fā)生在_段。段。 (2)細(xì)胞中含有同源染色體的時(shí)期在細(xì)胞

17、中含有同源染色體的時(shí)期在_段。段。 (3)EF段形成的原因是段形成的原因是_。 雙基自主落實(shí)雙基自主落實(shí)核心互動(dòng)突破核心互動(dòng)突破實(shí)驗(yàn)專(zhuān)項(xiàng)突破實(shí)驗(yàn)專(zhuān)項(xiàng)突破活頁(yè)限時(shí)訓(xùn)練活頁(yè)限時(shí)訓(xùn)練高考真題集訓(xùn)高考真題集訓(xùn) (4)該細(xì)胞主要在該細(xì)胞主要在_段可能發(fā)生等位基因分離；導(dǎo)致同一條段可能發(fā)生等位基因分離；導(dǎo)致同一條 染色體的兩條姐妹染色單體相同位點(diǎn)出現(xiàn)不同基因的變化可發(fā)生染色體的兩條姐妹染色單體相同位點(diǎn)出現(xiàn)不同基因的變化可發(fā)生 在在_段。段。 (5)從曲線的從曲線的_點(diǎn)開(kāi)始，單個(gè)細(xì)胞中可能不含點(diǎn)開(kāi)始，單個(gè)細(xì)胞中可能不含Y染色體，單染色體，單 個(gè)細(xì)胞中可能含兩個(gè)個(gè)細(xì)胞中可能含兩個(gè)Y染色體的時(shí)期是染色體的時(shí)期是

18、_段。段。 雙基自主落實(shí)雙基自主落實(shí)核心互動(dòng)突破核心互動(dòng)突破實(shí)驗(yàn)專(zhuān)項(xiàng)突破實(shí)驗(yàn)專(zhuān)項(xiàng)突破活頁(yè)限時(shí)訓(xùn)練活頁(yè)限時(shí)訓(xùn)練高考真題集訓(xùn)高考真題集訓(xùn) 解析解析AB段，處在間期，此時(shí)段，處在間期，此時(shí)DNA還沒(méi)有開(kāi)始復(fù)制，還沒(méi)有開(kāi)始復(fù)制，BC段段DNA 進(jìn)行復(fù)制，進(jìn)行復(fù)制，CD段進(jìn)行減數(shù)第一次分裂，段進(jìn)行減數(shù)第一次分裂，DE段是減數(shù)第二次分裂段是減數(shù)第二次分裂 的前期和中期，的前期和中期，EF段是減數(shù)第二次分裂后期，姐妹染色單體分離，段是減數(shù)第二次分裂后期，姐妹染色單體分離， FG段是減數(shù)第二次分裂后期。段是減數(shù)第二次分裂后期。DNA解旋發(fā)生在間期解旋發(fā)生在間期BC(或或AC)段。段。 同源染色體存在于間期、減

19、數(shù)第一次分裂的前期、中期和后期，同源染色體存在于間期、減數(shù)第一次分裂的前期、中期和后期， 即即AD段。等位基因的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂的后期，即段。等位基因的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂的后期，即CD 段。導(dǎo)致同一條染色體的兩條姐妹染色單體相同位點(diǎn)出現(xiàn)不同基段。導(dǎo)致同一條染色體的兩條姐妹染色單體相同位點(diǎn)出現(xiàn)不同基 因的原因有基因突變和交叉互換，基因突變發(fā)生于間期，而交叉因的原因有基因突變和交叉互換，基因突變發(fā)生于間期，而交叉 互換發(fā)生于減數(shù)第一次分裂前期。減數(shù)第一次分裂完成后，單個(gè)互換發(fā)生于減數(shù)第一次分裂前期。減數(shù)第一次分裂完成后，單個(gè) 細(xì)胞中可能就不含細(xì)胞中可能就不含Y染色體。單個(gè)細(xì)胞中可能含

20、兩個(gè)染色體。單個(gè)細(xì)胞中可能含兩個(gè)Y染色體的時(shí)染色體的時(shí) 期為減數(shù)第二次分裂后期，即期為減數(shù)第二次分裂后期，即FG段。段。 雙基自主落實(shí)雙基自主落實(shí)核心互動(dòng)突破核心互動(dòng)突破實(shí)驗(yàn)專(zhuān)項(xiàng)突破實(shí)驗(yàn)專(zhuān)項(xiàng)突破活頁(yè)限時(shí)訓(xùn)練活頁(yè)限時(shí)訓(xùn)練高考真題集訓(xùn)高考真題集訓(xùn) 答案答案(1)BC( (答答AC也對(duì)也對(duì)) )(2)AD(3)著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單 體分離體分離(4)CDBC和和CD( (答答B(yǎng)D也對(duì)也對(duì)) )(5)DFG 圖中實(shí)線是圖中實(shí)線是“每條染色體上每條染色體上DNA數(shù)量變化數(shù)量變化”，不是，不是 “細(xì)胞核中細(xì)胞核中DNA數(shù)量變化數(shù)量變化”！ 對(duì)圖中各個(gè)拐點(diǎn)及相應(yīng)區(qū)段的判斷不準(zhǔn)確導(dǎo)致出

21、錯(cuò)。對(duì)圖中各個(gè)拐點(diǎn)及相應(yīng)區(qū)段的判斷不準(zhǔn)確導(dǎo)致出錯(cuò)。 兩條姐妹染色單體是由同一條染色體復(fù)制而來(lái)的，準(zhǔn)確復(fù)制應(yīng)兩條姐妹染色單體是由同一條染色體復(fù)制而來(lái)的，準(zhǔn)確復(fù)制應(yīng) 該完全相同，其相同位點(diǎn)出現(xiàn)不同基因時(shí)有可能是復(fù)制差錯(cuò)該完全相同，其相同位點(diǎn)出現(xiàn)不同基因時(shí)有可能是復(fù)制差錯(cuò)(基因基因 突變突變)發(fā)生于發(fā)生于BC段，也有可能是交叉互換，發(fā)生于段，也有可能是交叉互換，發(fā)生于CD段。段。 雙基自主落實(shí)雙基自主落實(shí)核心互動(dòng)突破核心互動(dòng)突破實(shí)驗(yàn)專(zhuān)項(xiàng)突破實(shí)驗(yàn)專(zhuān)項(xiàng)突破活頁(yè)限時(shí)訓(xùn)練活頁(yè)限時(shí)訓(xùn)練高考真題集訓(xùn)高考真題集訓(xùn) 【訓(xùn)練【訓(xùn)練1】 (2011上海卷，上海卷，28)下下圖表示雄果蠅進(jìn)行某種細(xì)胞分裂圖表示雄果蠅進(jìn)行某

22、種細(xì)胞分裂 時(shí)，處于四個(gè)不同階段的細(xì)胞時(shí)，處于四個(gè)不同階段的細(xì)胞()中遺傳物質(zhì)或其載體中遺傳物質(zhì)或其載體( )的數(shù)量。下列表述與圖中信息相符的是的數(shù)量。下列表述與圖中信息相符的是()。 雙基自主落實(shí)雙基自主落實(shí)核心互動(dòng)突破核心互動(dòng)突破實(shí)驗(yàn)專(zhuān)項(xiàng)突破實(shí)驗(yàn)專(zhuān)項(xiàng)突破活頁(yè)限時(shí)訓(xùn)練活頁(yè)限時(shí)訓(xùn)練高考真題集訓(xùn)高考真題集訓(xùn) A所處階段發(fā)生基因自由組合所處階段發(fā)生基因自由組合 B代表初級(jí)精母細(xì)胞代表初級(jí)精母細(xì)胞 C代表染色體代表染色體 D中的中的DNA數(shù)量比是數(shù)量比是2 4 4 1 解析解析分析圖示可知：分析圖示可知：為精原細(xì)胞，為精原細(xì)胞，為初級(jí)精母細(xì)胞，在減為初級(jí)精母細(xì)胞，在減 前期、后期可發(fā)生基因自由組合。

23、前期、后期可發(fā)生基因自由組合。為次級(jí)精母細(xì)胞，為次級(jí)精母細(xì)胞，為精為精 細(xì)胞，細(xì)胞，表示染色體，表示染色體，表示染色單體，表示染色單體，表示表示DNA，中，中， DNA的數(shù)量比是的數(shù)量比是2421，故，故A正確。正確。 答案答案A 雙基自主落實(shí)雙基自主落實(shí)核心互動(dòng)突破核心互動(dòng)突破實(shí)驗(yàn)專(zhuān)項(xiàng)突破實(shí)驗(yàn)專(zhuān)項(xiàng)突破活頁(yè)限時(shí)訓(xùn)練活頁(yè)限時(shí)訓(xùn)練高考真題集訓(xùn)高考真題集訓(xùn) 課后作業(yè)：見(jiàn)課后作業(yè)：見(jiàn)金典金典P99100能力突破能力突破18 第第2課時(shí)：減數(shù)分裂和受精作用（二）課時(shí)：減數(shù)分裂和受精作用（二） 雙基自主落實(shí)雙基自主落實(shí)核心互動(dòng)突破核心互動(dòng)突破實(shí)驗(yàn)專(zhuān)項(xiàng)突破實(shí)驗(yàn)專(zhuān)項(xiàng)突破活頁(yè)限時(shí)訓(xùn)練活頁(yè)限時(shí)訓(xùn)練高考真題集訓(xùn)高考

24、真題集訓(xùn) 一、有絲分裂和減數(shù)分裂的比較一、有絲分裂和減數(shù)分裂的比較(見(jiàn)下表見(jiàn)下表) 有絲分裂與減數(shù)分裂的區(qū)分、聯(lián)系及有絲分裂與減數(shù)分裂的區(qū)分、聯(lián)系及圖像分析圖像分析 雙基自主落實(shí)雙基自主落實(shí)核心互動(dòng)突破核心互動(dòng)突破實(shí)驗(yàn)專(zhuān)項(xiàng)突破實(shí)驗(yàn)專(zhuān)項(xiàng)突破活頁(yè)限時(shí)訓(xùn)練活頁(yè)限時(shí)訓(xùn)練高考真題集訓(xùn)高考真題集訓(xùn) 減數(shù)分裂減數(shù)分裂有絲分裂有絲分裂 不不 同同 點(diǎn)點(diǎn) 分裂的細(xì)胞分裂的細(xì)胞原始生殖細(xì)胞原始生殖細(xì)胞 體細(xì)胞或原始生殖細(xì)體細(xì)胞或原始生殖細(xì) 胞胞 細(xì)胞分裂次細(xì)胞分裂次 數(shù)數(shù) 兩次兩次一次一次 同源染色體同源染色體 的行為的行為 聯(lián)會(huì)形成四分體，四聯(lián)會(huì)形成四分體，四 分體中的非姐妹染色單分體中的非姐妹染色單 體常常發(fā)

25、生交叉互換體常常發(fā)生交叉互換 同源染色體分離同源染色體分離 存在同源染色體，但存在同源染色體，但 不聯(lián)會(huì)，無(wú)交叉互換不聯(lián)會(huì)，無(wú)交叉互換 現(xiàn)象現(xiàn)象 非同源染色非同源染色 體的行為體的行為 自由組合自由組合不出現(xiàn)自由組合不出現(xiàn)自由組合 子細(xì)胞染色子細(xì)胞染色 體數(shù)目體數(shù)目 減半減半不變不變 子細(xì)胞的名子細(xì)胞的名 稱和數(shù)目稱和數(shù)目 4 4個(gè)精細(xì)胞或個(gè)精細(xì)胞或1 1個(gè)卵細(xì)胞個(gè)卵細(xì)胞 和和3 3個(gè)極體個(gè)極體 2 2個(gè)體細(xì)胞個(gè)體細(xì)胞 雙基自主落實(shí)雙基自主落實(shí)核心互動(dòng)突破核心互動(dòng)突破實(shí)驗(yàn)專(zhuān)項(xiàng)突破實(shí)驗(yàn)專(zhuān)項(xiàng)突破活頁(yè)限時(shí)訓(xùn)練活頁(yè)限時(shí)訓(xùn)練高考真題集訓(xùn)高考真題集訓(xùn) 相相 同同 點(diǎn)點(diǎn) 染色體都只復(fù)制一次染色體都只復(fù)制一次

26、分裂過(guò)程中都出現(xiàn)紡錘絲，分裂過(guò)程中都出現(xiàn)紡錘絲， 都有核仁、核膜的消失與重建過(guò)程都有核仁、核膜的消失與重建過(guò)程都有著絲點(diǎn)分裂都有著絲點(diǎn)分裂 和姐妹染色單體分開(kāi)現(xiàn)象和姐妹染色單體分開(kāi)現(xiàn)象 雙基自主落實(shí)雙基自主落實(shí)核心互動(dòng)突破核心互動(dòng)突破實(shí)驗(yàn)專(zhuān)項(xiàng)突破實(shí)驗(yàn)專(zhuān)項(xiàng)突破活頁(yè)限時(shí)訓(xùn)練活頁(yè)限時(shí)訓(xùn)練高考真題集訓(xùn)高考真題集訓(xùn) 二、有絲分裂與減數(shù)分裂圖像辨析二、有絲分裂與減數(shù)分裂圖像辨析(以二倍體生物為例以二倍體生物為例) 1區(qū)分某分裂圖像是動(dòng)物細(xì)胞還是植物細(xì)胞區(qū)分某分裂圖像是動(dòng)物細(xì)胞還是植物細(xì)胞 雙基自主落實(shí)雙基自主落實(shí)核心互動(dòng)突破核心互動(dòng)突破實(shí)驗(yàn)專(zhuān)項(xiàng)突破實(shí)驗(yàn)專(zhuān)項(xiàng)突破活頁(yè)限時(shí)訓(xùn)練活頁(yè)限時(shí)訓(xùn)練高考真題集訓(xùn)高考真題集

27、訓(xùn) 2有絲分裂與減數(shù)分裂主要時(shí)期細(xì)胞圖像比較有絲分裂與減數(shù)分裂主要時(shí)期細(xì)胞圖像比較(見(jiàn)下表見(jiàn)下表) 有絲分裂有絲分裂減數(shù)第一次分裂減數(shù)第一次分裂減數(shù)第二次分裂減數(shù)第二次分裂 前前 期期 與與的主要區(qū)別在于同源染色體的行為特點(diǎn)不同；的主要區(qū)別在于同源染色體的行為特點(diǎn)不同；與與 、與與的主要區(qū)別在于有無(wú)同源染色體的主要區(qū)別在于有無(wú)同源染色體 雙基自主落實(shí)雙基自主落實(shí)核心互動(dòng)突破核心互動(dòng)突破實(shí)驗(yàn)專(zhuān)項(xiàng)突破實(shí)驗(yàn)專(zhuān)項(xiàng)突破活頁(yè)限時(shí)訓(xùn)練活頁(yè)限時(shí)訓(xùn)練高考真題集訓(xùn)高考真題集訓(xùn) 中中 期期 與與的主要區(qū)別在于同源染色體的行為特點(diǎn)不同；的主要區(qū)別在于同源染色體的行為特點(diǎn)不同； 與與、與與的主要區(qū)別在于有無(wú)同源染色體的

28、主要區(qū)別在于有無(wú)同源染色體 雙基自主落實(shí)雙基自主落實(shí)核心互動(dòng)突破核心互動(dòng)突破實(shí)驗(yàn)專(zhuān)項(xiàng)突破實(shí)驗(yàn)專(zhuān)項(xiàng)突破活頁(yè)限時(shí)訓(xùn)練活頁(yè)限時(shí)訓(xùn)練高考真題集訓(xùn)高考真題集訓(xùn) 后后 期期 與與比較：比較：中姐妹染色單體分離，中姐妹染色單體分離，中同源染色體分離中同源染色體分離 ；與與比較：比較：中有同源染色體，中有同源染色體，中無(wú)同源染色體；中無(wú)同源染色體； 與與、比較：比較：中有染色單體，中有染色單體，中無(wú)染色單體中無(wú)染色單體 雙基自主落實(shí)雙基自主落實(shí)核心互動(dòng)突破核心互動(dòng)突破實(shí)驗(yàn)專(zhuān)項(xiàng)突破實(shí)驗(yàn)專(zhuān)項(xiàng)突破活頁(yè)限時(shí)訓(xùn)練活頁(yè)限時(shí)訓(xùn)練高考真題集訓(xùn)高考真題集訓(xùn) 3.據(jù)減數(shù)分裂后期細(xì)胞質(zhì)分裂方式判斷細(xì)胞類(lèi)型據(jù)減數(shù)分裂后期細(xì)胞質(zhì)分裂方

29、式判斷細(xì)胞類(lèi)型 雙基自主落實(shí)雙基自主落實(shí)核心互動(dòng)突破核心互動(dòng)突破實(shí)驗(yàn)專(zhuān)項(xiàng)突破實(shí)驗(yàn)專(zhuān)項(xiàng)突破活頁(yè)限時(shí)訓(xùn)練活頁(yè)限時(shí)訓(xùn)練高考真題集訓(xùn)高考真題集訓(xùn) 【典例【典例3】 下下圖為處于不同分裂時(shí)期的某高等動(dòng)物細(xì)胞示意圖。圖為處于不同分裂時(shí)期的某高等動(dòng)物細(xì)胞示意圖。 相關(guān)敘述正確的是相關(guān)敘述正確的是()。 A細(xì)胞中含有細(xì)胞中含有4個(gè)染色體組的是個(gè)染色體組的是 B細(xì)胞中含有同源染色體的是細(xì)胞中含有同源染色體的是 C中可發(fā)生等位基因的相互分離中可發(fā)生等位基因的相互分離 D中的染色體數(shù)和核中的染色體數(shù)和核DNA分子數(shù)是分子數(shù)是中的兩倍中的兩倍 C 雙基自主落實(shí)雙基自主落實(shí)核心互動(dòng)突破核心互動(dòng)突破實(shí)驗(yàn)專(zhuān)項(xiàng)突破實(shí)驗(yàn)專(zhuān)項(xiàng)突

30、破活頁(yè)限時(shí)訓(xùn)練活頁(yè)限時(shí)訓(xùn)練高考真題集訓(xùn)高考真題集訓(xùn) 方法技巧方法技巧分裂方式的判定，常采取分裂方式的判定，常采取“兩看兩看”分分 辨法辨法(以二倍體為例以二倍體為例) 雙基自主落實(shí)雙基自主落實(shí)核心互動(dòng)突破核心互動(dòng)突破實(shí)驗(yàn)專(zhuān)項(xiàng)突破實(shí)驗(yàn)專(zhuān)項(xiàng)突破活頁(yè)限時(shí)訓(xùn)練活頁(yè)限時(shí)訓(xùn)練高考真題集訓(xùn)高考真題集訓(xùn) 【典例【典例4】下下圖甲、乙分別表示某基因組成為圖甲、乙分別表示某基因組成為AaBbdd的的 雌性高等動(dòng)物細(xì)胞分裂過(guò)程中某時(shí)期的染色體基因示意雌性高等動(dòng)物細(xì)胞分裂過(guò)程中某時(shí)期的染色體基因示意 圖和配子形成時(shí)細(xì)胞中染色體數(shù)量變化曲線圖。圖和配子形成時(shí)細(xì)胞中染色體數(shù)量變化曲線圖。 雙基自主落實(shí)雙基自主落實(shí)核心互動(dòng)

31、突破核心互動(dòng)突破實(shí)驗(yàn)專(zhuān)項(xiàng)突破實(shí)驗(yàn)專(zhuān)項(xiàng)突破活頁(yè)限時(shí)訓(xùn)練活頁(yè)限時(shí)訓(xùn)練高考真題集訓(xùn)高考真題集訓(xùn) 請(qǐng)據(jù)圖回答下面的問(wèn)題。請(qǐng)據(jù)圖回答下面的問(wèn)題。 (1)依據(jù)圖乙，寫(xiě)出該種生物細(xì)胞分裂時(shí)，依據(jù)圖乙，寫(xiě)出該種生物細(xì)胞分裂時(shí)，DNA數(shù)目的變化規(guī)律：數(shù)目的變化規(guī)律： _。 (2)圖甲所示細(xì)胞名稱為圖甲所示細(xì)胞名稱為_(kāi)。該細(xì)胞中含同源染色體和等位。該細(xì)胞中含同源染色體和等位 基因分別為基因分別為_(kāi)對(duì)。若對(duì)。若1號(hào)染色體表示號(hào)染色體表示X染色體，則染色體，則2號(hào)和號(hào)和4號(hào)號(hào) 染色體分別叫做染色體分別叫做_。 (3)孟德?tīng)柕倪z傳定律是通過(guò)減數(shù)第一次分裂后期的孟德?tīng)柕倪z傳定律是通過(guò)減數(shù)第一次分裂后期的_ 來(lái)實(shí)現(xiàn)的。來(lái)實(shí)

32、現(xiàn)的。 (4)圖乙中的橫坐標(biāo)各數(shù)字中，圖乙中的橫坐標(biāo)各數(shù)字中，_表示基因表示基因b與與b的分開(kāi)時(shí)期。的分開(kāi)時(shí)期。 (5)請(qǐng)繪出與圖甲的發(fā)生相對(duì)應(yīng)的非等位基因隨非同源染色體自由請(qǐng)繪出與圖甲的發(fā)生相對(duì)應(yīng)的非等位基因隨非同源染色體自由 組合的細(xì)胞時(shí)期圖像和其產(chǎn)生的配子示意圖。組合的細(xì)胞時(shí)期圖像和其產(chǎn)生的配子示意圖。 雙基自主落實(shí)雙基自主落實(shí)核心互動(dòng)突破核心互動(dòng)突破實(shí)驗(yàn)專(zhuān)項(xiàng)突破實(shí)驗(yàn)專(zhuān)項(xiàng)突破活頁(yè)限時(shí)訓(xùn)練活頁(yè)限時(shí)訓(xùn)練高考真題集訓(xùn)高考真題集訓(xùn) 提醒提醒以往高三學(xué)生本題出錯(cuò)率極高，試試你能全對(duì)嗎？以往高三學(xué)生本題出錯(cuò)率極高，試試你能全對(duì)嗎？ 解析解析(1)圖乙表示減數(shù)分裂過(guò)程中染色體的數(shù)量變化，據(jù)此分析圖乙表

33、示減數(shù)分裂過(guò)程中染色體的數(shù)量變化，據(jù)此分析 可確定可確定DNA數(shù)目變化規(guī)律為數(shù)目變化規(guī)律為61263。(2)圖甲細(xì)胞處于減數(shù)圖甲細(xì)胞處于減數(shù) 第二次分裂后期，且細(xì)胞質(zhì)均等分裂，因此該細(xì)胞為第一極體，第二次分裂后期，且細(xì)胞質(zhì)均等分裂，因此該細(xì)胞為第一極體， 該細(xì)胞內(nèi)無(wú)同源染色體及等位基因。該細(xì)胞內(nèi)無(wú)同源染色體及等位基因。1號(hào)和號(hào)和4號(hào)染色體由同一條染號(hào)染色體由同一條染 色體復(fù)制而來(lái)，若色體復(fù)制而來(lái)，若1號(hào)染色體表示號(hào)染色體表示X染色體，則染色體，則2號(hào)和號(hào)和4號(hào)染色體分號(hào)染色體分 別為常染色體和別為常染色體和X染色體。染色體。(3)孟德?tīng)柕倪z傳定律是通過(guò)減數(shù)第一孟德?tīng)柕倪z傳定律是通過(guò)減數(shù)第一 次

34、分裂后期，同源染色體彼此分離，非同源染色體自由組合來(lái)實(shí)次分裂后期，同源染色體彼此分離，非同源染色體自由組合來(lái)實(shí) 現(xiàn)的。現(xiàn)的。(4)同源染色體分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期，即圖乙中同源染色體分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期，即圖乙中 (56)時(shí)期，姐妹染色單體分離發(fā)生在減數(shù)第二次分裂后期，即時(shí)期，姐妹染色單體分離發(fā)生在減數(shù)第二次分裂后期，即 (89)時(shí)期。時(shí)期。 雙基自主落實(shí)雙基自主落實(shí)核心互動(dòng)突破核心互動(dòng)突破實(shí)驗(yàn)專(zhuān)項(xiàng)突破實(shí)驗(yàn)專(zhuān)項(xiàng)突破活頁(yè)限時(shí)訓(xùn)練活頁(yè)限時(shí)訓(xùn)練高考真題集訓(xùn)高考真題集訓(xùn) 答案答案(1)61263(2)第第一極體一極體0、0常染色體和常染色體和X X染色體染色體 (3)同源染色體彼此分離，

35、非同源染色體自由組合同源染色體彼此分離，非同源染色體自由組合(4)89(5)如如 圖圖 雙基自主落實(shí)雙基自主落實(shí)核心互動(dòng)突破核心互動(dòng)突破實(shí)驗(yàn)專(zhuān)項(xiàng)突破實(shí)驗(yàn)專(zhuān)項(xiàng)突破活頁(yè)限時(shí)訓(xùn)練活頁(yè)限時(shí)訓(xùn)練高考真題集訓(xùn)高考真題集訓(xùn) 錯(cuò)因一：不能正確全面解讀題干圖文信息，不能綜合錯(cuò)因一：不能正確全面解讀題干圖文信息，不能綜合 比較減數(shù)分裂與有絲分裂過(guò)程中染色體行為變化的特點(diǎn)及相關(guān)物比較減數(shù)分裂與有絲分裂過(guò)程中染色體行為變化的特點(diǎn)及相關(guān)物 質(zhì)的數(shù)量變化；錯(cuò)因二：不能將基因定位到染色體上去分析基因質(zhì)的數(shù)量變化；錯(cuò)因二：不能將基因定位到染色體上去分析基因 在細(xì)胞分裂過(guò)程中的去向；錯(cuò)因三：繪圖不準(zhǔn)確。在細(xì)胞分裂過(guò)程中的去向；錯(cuò)因三：繪圖不準(zhǔn)確。 雙基自主落實(shí)雙基自主落實(shí)核心互動(dòng)突破核心互動(dòng)突破實(shí)驗(yàn)專(zhuān)項(xiàng)突破實(shí)驗(yàn)專(zhuān)項(xiàng)突破活頁(yè)限時(shí)訓(xùn)練活頁(yè)限時(shí)訓(xùn)練高考真題集訓(xùn)高考真題集訓(xùn) 【訓(xùn)練【訓(xùn)練2】 下下圖為某生物細(xì)胞處于不同分裂時(shí)期的示意圖，下列圖為某生物細(xì)胞處于不同分裂時(shí)期的示意圖，下列