任務(wù)意識(shí)---令孩子終身受益的學(xué)習(xí)品質(zhì)

1、任務(wù)意識(shí)-令孩子終身受益的學(xué)習(xí)品質(zhì) 幼兒時(shí)期的孩子生活是快樂的、無憂無慮。但是，每個(gè)幼兒都要面臨從幼兒園升入小學(xué)，這是孩子們的一個(gè)過渡時(shí)期，是人一生中重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)之一，銜接尤其關(guān)鍵。多年來，做好幼小銜接工作是重中之重。幼兒時(shí)期的任務(wù)意識(shí)的培養(yǎng)，對(duì)幼兒一生的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。從小培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識(shí)，能夠增進(jìn)教師與孩子之間的信任，同時(shí)能夠增強(qiáng)幼兒的責(zé)任心、自信心、獨(dú)立性，使幼兒各項(xiàng)水平得到發(fā)展，這是做好大班幼兒升入小學(xué)前各種水平準(zhǔn)備的重要目標(biāo)之一。1、 先從小任務(wù)入手，初嘗完成任務(wù)的喜悅呵護(hù)總是超出我們的想象。這時(shí)教師根據(jù)班級(jí)幼兒的實(shí)際情況，不定時(shí)地將任務(wù)直接留給幼兒，向幼兒說明應(yīng)做的事情，

2、完成的時(shí)間，鼓勵(lì)幼兒自己完成任務(wù)。如：對(duì)于小班幼兒來說，能夠留一些簡單的任務(wù)讓他們?nèi)ネ瓿??！耙姷桨职只驄寢寔斫訉氊悆?，要摟著脖子在耳邊說：爸爸、媽媽我愛你們”；“在爸爸、媽媽的臉上親一口”；“寶貝兒：回家后要給家人捶捶背”；“把今天學(xué)的歌曲表演給爸爸媽媽看”.在幼兒完成任務(wù)之前，教師能夠把這個(gè)“秘密”通過微信的形式告訴家長，當(dāng)家長詢問時(shí)，引導(dǎo)幼兒親自把任務(wù)告訴家長。如：那天早鍛煉，孩子們?cè)诓賵?chǎng)游戲時(shí)發(fā)現(xiàn)了一只蝸牛，對(duì)蝸牛產(chǎn)生了濃厚的興趣，于是，我請(qǐng)幼兒收集了很多的小蝸牛帶到班級(jí)一起養(yǎng)，同時(shí)請(qǐng)幼兒對(duì)小蝸牛實(shí)行觀察、記錄、與小伙伴討論。教師引導(dǎo)幼兒觀察蝸牛，并在離園前留給幼兒一項(xiàng)任務(wù)：回家后把觀察

3、到的蝸牛畫下來，用自己喜歡的顏色實(shí)行裝飾，第二天交回。第二天，那些未完成任務(wù)的幼兒的家長看到有小朋友交畫，自然就會(huì)詢問。這時(shí)，教師請(qǐng)這些幼兒自己把任務(wù)內(nèi)容告訴爸爸媽媽，協(xié)助他們實(shí)行回憶，鼓勵(lì)他們?cè)诘诙焱瓿扇蝿?wù)。就這樣，我們持續(xù)地鼓勵(lì)幼兒自己向家長交待并完成任務(wù)。這樣減少了幼兒過多依賴家長的心理及家長過多的包辦代替行為，有效地提升了幼兒完成任務(wù)的主動(dòng)性和獨(dú)立性。同時(shí)也教會(huì)了幼兒養(yǎng)成將“作品”整理并裝訂的好習(xí)慣。隨著幼兒年齡的增長，能夠適當(dāng)增加任務(wù)的難度。讓幼兒的記憶力、辦事水平、自信心、口語表達(dá)等諸多方面的水平都得到進(jìn)一步的提升和發(fā)展。 二、家園配合，讓任務(wù)完成的更加出色進(jìn)步的重要手段。教師將

4、孩子點(diǎn)進(jìn)步滴的進(jìn)步用粘貼的形式記錄下來，定時(shí)實(shí)行口頭表揚(yáng)，并寄予簡單的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)（小禮物）。對(duì)于粘貼的數(shù)量教師會(huì)有所保留，定時(shí)向全班幼兒公布按時(shí)完成任務(wù)的小朋友的名字和完成任務(wù)的名稱，即時(shí)實(shí)行表揚(yáng)。同時(shí)向家長介紹小寶貝每次按時(shí)完成任務(wù)情況時(shí)，只介紹全斑幼兒按時(shí)完成任務(wù)人數(shù)。對(duì)于沒有或經(jīng)常不能完成任務(wù)的幼兒，教師要做到心中有數(shù)，多加注重這些幼兒完成任務(wù)的情況，并在每次留下任務(wù)后特別加以提醒。當(dāng)家長詢問到幼兒完成任務(wù)情況時(shí)，教師要婉轉(zhuǎn)地告訴家長，您的孩子哪項(xiàng)任務(wù)是按時(shí)完成的，進(jìn)步的地方在哪里，并即時(shí)給予肯定。對(duì)于粘貼的“保留”，能讓教師和家長持續(xù)看到的是幼兒的進(jìn)步，這更有利于強(qiáng)化幼兒的任務(wù)意識(shí)，樹立

5、完成任務(wù)的自信心。 信息在家園中要互相傳遞。這樣不止能夠讓家長配合我們的工作，讓幼兒在家長的督促和提示下順利、出色的完成任務(wù)。同時(shí)也能夠提升完成任務(wù)的質(zhì)量。教師在掌握幼兒任務(wù)意識(shí)和水平的基本情況后，即時(shí)召開家長會(huì)，將完成任務(wù)的結(jié)果公布給家長，使家長了解到幼兒每次完成任務(wù)的具體情況，重點(diǎn)的任務(wù)內(nèi)容能夠“保密”，取得家長們的理解與配合。在任務(wù)“保密”的情況下，教師如實(shí)地對(duì)幼兒完成任務(wù)的情況實(shí)行了階段的整理和記錄，通過微信或qq群向家長們介紹了每次留任務(wù)的時(shí)間、內(nèi)容、幼兒按時(shí)完成情況，將工作安排告訴家長，讓家長感受到教師對(duì)此事重視的態(tài)度，進(jìn)一步引導(dǎo)家長以準(zhǔn)確的方式，如多詢問、多鼓勵(lì)等來督促、提醒幼兒

6、自己完成任務(wù)。如：“寶貝兒：今天有什么事情需要幫忙嗎？”“記得今天留的任務(wù)嗎？”.另外，我們還定期利用“心與心的溝通”園地，以書面表格形式向家長即時(shí)反饋全班幼兒按時(shí)完成任務(wù)的情況，特別備注上任務(wù)的難易水準(zhǔn)，并與上一次完成任務(wù)的統(tǒng)計(jì)結(jié)果做一比較。這樣，可讓家長即時(shí)看到留給幼兒任務(wù)難度的持續(xù)遞進(jìn)，了解到幼兒任務(wù)意識(shí)的持續(xù)提升，家長們看到孩子們的進(jìn)步就會(huì)更加支持幼兒園的工作。也可通過與家長“聯(lián)系”，在家給孩子留一些任務(wù)。如：在家中選擇一些孩子力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，如擦桌子、澆花、拿碗筷、掃地、給家人遞拖鞋等。和孩子商量，并明確規(guī)定這項(xiàng)任務(wù)是交給他的，非他莫屬，必須完成。家長要有耐心的教孩子完成任務(wù)的方

7、法，和孩子一起多練習(xí)幾次，直到掌握為止。家長要有檢查。每次孩子完成規(guī)定的事情后，家長要給予必要的精神鼓勵(lì)。如：“你干得真好，你真棒！”“干得不錯(cuò)，寶貝！”“能幫媽媽做事，你真是媽媽的小助手！”等等。讓孩子知道他這樣做能讓父母高興。 三、水平的提升，增強(qiáng)了幼兒對(duì)社會(huì)的適合水平。任務(wù)意識(shí)的培養(yǎng)增強(qiáng)了幼兒的自信心，讓幼兒的記憶力、做事水平、規(guī)則意識(shí)、口語表達(dá)等多方面的水平都得到進(jìn)一步的提升和發(fā)展。同時(shí)能理解并記住別人交待的事情，努力去完成。任務(wù)意識(shí)清的孩子，責(zé)任心也強(qiáng)，學(xué)習(xí)和做事比較自覺。如：在我園接待全國園長會(huì)議時(shí)，各班根據(jù)主題創(chuàng)設(shè)了各種區(qū)域及主題墻飾，孩子們非常感興趣，對(duì)于老師留的各項(xiàng)任務(wù)都欣然

8、接受。如：請(qǐng)幼兒與家長共同收集相關(guān)小學(xué)的圖片，從明天開始每個(gè)幼兒都要認(rèn)真填滿勤寶寶；請(qǐng)寶貝們認(rèn)真設(shè)計(jì)“蛋托創(chuàng)意畫”，做一個(gè)優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師，記得明天將作品帶來和小伙伴們一起分享.。像這樣的任務(wù)我們每天都有，孩子們也很樂意接受任務(wù)，并較好的完成。（當(dāng)然，也會(huì)有個(gè)別幼兒沒有完成，總是有這樣或那樣的理由。）針對(duì)幼兒的完成情況，我會(huì)給予相對(duì)應(yīng)的鼓勵(lì)和表演。要讓幼兒水平得到充分發(fā)展，教師要充分的尊敬、信任幼兒，培養(yǎng)、鍛煉孩子的水平，讓他們?cè)谧孕胖邪l(fā)展自身的基本水平。幼兒無論每學(xué)做一件事情，老師要讓他們感覺到自己行，特別對(duì)于絕大部分水平較弱或發(fā)展稍慢的孩子來說，獲得成功的機(jī)會(huì)較少，這就需要老師根據(jù)孩子的實(shí)際情況，對(duì)水平弱的孩子安排他們能勝任的活動(dòng)任務(wù)，讓他們通過努力獲得成功的喜悅，在成功的喜悅中潛移默化地培養(yǎng)幼兒完成任務(wù)的基本水平。例如我班有張睿熹的小朋友，孩子個(gè)性很強(qiáng)，有主見，卻因?yàn)樘詺饨?jīng)常被爸媽教訓(xùn)，卻從不認(rèn)錯(cuò)。家長也經(jīng)常當(dāng)著小伙伴和外人的面說孩子。這讓孩子很沒面子，做事也沒信心，逐漸喪失自信。相反，我在他旁邊實(shí)行了耐心指導(dǎo)，先與他成為棋友，在下棋時(shí)增加了孩子的信心。同時(shí)，讓孩子回家與父母下棋，學(xué)習(xí)下棋技巧，慢慢掌握了準(zhǔn)確的方法，我對(duì)他在下棋獲得的點(diǎn)滴成功即時(shí)實(shí)行了評(píng)價(jià)，讓她感受到了成功的喜悅。在以后的每一次活動(dòng)中他總能認(rèn)真對(duì)待，自此之后，他不但掌握了完成任務(wù)的