漁歌子教學(xué)設(shè)計

1、教材分析：漁歌子是人教課標(biāo)版四年級下冊第六單元的一篇課文。單元的主題是田園生活，伴隨著詩一般的語言，一幅幅清新的田園風(fēng)景展現(xiàn)在眼前。翁卷、范成大、張志和更是以凝練的語言再現(xiàn)古老的鄉(xiāng)村，田園的意趣。張志和既是詩人，又是畫家，因此他筆下是一片畫意詩情。全詩動靜結(jié)合，意境優(yōu)美，用詞活潑，情趣盎然。全詩不僅畫面美，而且情意濃。張志和十六歲，舉明經(jīng)，曾獻(xiàn)策肅宗令招待翰林，后被貶官，不再復(fù)仕，在湖州隱居五年，后來到會稽隱居，十載后再回湖州，寫下千古絕唱漁歌子，傾吐了他對悠閑生活濃濃的眷戀之情。教學(xué)對象分析：四年級的學(xué)生處于二、三學(xué)段的銜接期，學(xué)生的求知欲強(qiáng)。他們已經(jīng)有了近四年的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，有了初步的自學(xué)能力

2、，但還應(yīng)不斷加強(qiáng)。學(xué)生在課內(nèi)已學(xué)習(xí)了本組的前兩首古詩，在課外收集了其他描寫田園風(fēng)光的古詩詞，對于“田園生活”的主題有了一定的了解，通過本課的學(xué)習(xí)，對田園生活的詩情會有更深刻的感受。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識詞中的生字，會寫3個生字。2、有感情地誦讀全詞，背誦全詞。3、體會詩詞所表現(xiàn)的內(nèi)容、意境，體會詩人的思想感情。4、培養(yǎng)閱讀古詩詞的興趣和對古詩詞的熱愛之情，養(yǎng)成課外主動積累的好習(xí)慣。教學(xué)重難點：1、通過想象，體會詞的意境。2、通過多種形式的誦讀體會詞的意境之美，感受語言文字之美。教學(xué)方法：引導(dǎo)法、討論交流教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)興趣1、復(fù)習(xí)憶江南，全班齊誦2、師：同學(xué)們，這就是我們本學(xué)期接觸到的

3、與詩齊名的古代文學(xué)體裁詞。今天，我們再來學(xué)習(xí)一首寫江南的詞漁歌子（板書課題）3.了解詞牌名：“漁歌子”是這首詞的詞牌名，古人用詞牌表示詞的節(jié)拍、旋律。有些詞牌還能表示詞的內(nèi)容，讀完這個題目你覺得這首詞的內(nèi)容會是什么？3、這節(jié)課老師帶領(lǐng)大家再次走進(jìn)古詩詞天地，先介紹大家認(rèn)識一位詞人張志和。師：張志和是唐代著名詞人、詩人、畫家，是浙江金華人，在他的作品中，最廣為流傳的就是詞漁歌子“漁歌子”就是這首詞的（詞牌名）一起讀“漁歌子”。二、讀通詞句，整體感知1、學(xué)生大聲自由地朗讀這首詞。老師要提出要求：讀這首詞，每個人最少讀三次。（課件出示讀書要求）第一次，要讀得一字不錯，口齒清楚；第二次，要讀得流利,字

4、正腔圓；第三次，如果能讀出點詞的味道來，那你很了不起。2、指名讀3、學(xué)生嘗試用不同方法讀，讀出節(jié)奏美。三、讀出詞中的景物1、師：同學(xué)們，張志和他非常了不起。他不僅詞寫得好，還是一個大畫家。他寫的詞是畫中有詞，詞中有畫。讓我們到張志和的詞中去品一品，他給我們畫的是什么？從哪些景物中感受到美？請同學(xué)們靜靜地讀，用筆劃出有關(guān)景物。2、學(xué)生交流。（詞中的景色有西塞山、白鷺、桃花、流水、鱖魚、箬笠、蓑衣、斜風(fēng)、細(xì)雨）（二）讀出詞中的聲色1、“西塞山、白鷺、桃花、流水、鱖魚、箬笠、蓑衣、斜風(fēng)、細(xì)雨”把這些詞放回詞中再讀一讀，結(jié)合這首詞的插圖，邊讀邊想：讀著讀著，你仿佛看到了怎樣的畫面？2、集體交流完后，同

5、時帶著想象有感情朗讀。3、用筆將頭腦中的畫面畫下來。4.老師小結(jié)：剛才我們通過讀詞去想象畫面，把短短的27個字想象成那么豐富的畫面，這是學(xué)習(xí)詩詞的好方法。（三） 解讀詞眼，體會“不須歸”的情懷理解 “不須歸”，就是不需要回家。這么說，老師有個疑問為什么“斜風(fēng)細(xì)雨不需要回家” 呢？指名說（4）延伸，研究“釣”之蘊(yùn)。1、張志和的漁歌子只有短短的27個字，卻讓我們領(lǐng)略了無限的美景，感受了無窮的詩意。如果我們了解詞人的生平，一定有更多的發(fā)現(xiàn)。（課件出示張志和的簡介）出示補(bǔ)充資料：張志和不僅是詩人，畫家，還精通音律。16歲，寫折子給皇帝，寫的是治國良方，皇帝很喜歡，賜名“志和”，后來因事被貶官，從此再也

6、不作官，隱居在太湖一帶，扁舟垂釣，自稱“煙波釣徒”。他的哥哥張松齡怕弟弟隱居不回家，就作了一首詞：和答弟志和漁父歌：樂是風(fēng)波釣是閑，草堂松徑已勝攀。太湖水，洞庭山，狂風(fēng)浪起且須還。2、品讀和答弟志和漁父歌3、哥哥在叫弟弟干嗎？生回答，你怎么知道？咱們來一次作詩和詩，好嗎？我當(dāng)哥哥，你們就是作者張志和。我讀哥哥的詞中的哪些句子，你們就讀張志和詞中的哪些句子，好嗎？師：弟弟啊，你好好給我說說，你為什么不歸呢？指名學(xué)生回答。4、師：是呀，這就是張志和，厭倦朝廷的爭斗，留連于山水之間。據(jù)記載：張志和的魚鉤是沒有魚餌的，有魚餌，魚才會上鉤，沒有魚餌，會釣到魚嗎？但張志和卻說他釣到很多很多，你覺得他釣著了什么？（預(yù)設(shè)學(xué)生答案：生活的快樂、迷人的風(fēng)光、垂釣的樂趣、人生的自由）板書：悠閑自在5、總結(jié)，引讀。我們恍然大悟，是??！榮華富貴本是浮云，這并不是張志和的志向所在，是這迷人的春景讓詞人（生讀：青若笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。）是那垂釣之樂讓詞人（生讀：青若笠，