《班主任工作漫談》讀后感

1、班主任工作漫談讀后感魏老師管理班級(jí)主要靠?jī)纱簏c(diǎn)一小點(diǎn)。兩大點(diǎn)一是民主二是 科學(xué)；一小點(diǎn)就是引導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)身健體。班主任主要是在學(xué)生的廣闊的心靈中耕耘。人們常說(shuō)教師這 一職業(yè)是神圣的那么我們老師尤其是班主任老師要以一種神圣的 態(tài)度去對(duì)待。在這個(gè)神圣的花園里我們要用我們的熱情與愛(ài)心去 澆灌每個(gè)花朵要對(duì)得起每位學(xué)生。班主任工作辛苦尤其是小學(xué)一年級(jí)的班主任更辛苦。對(duì)著剛 進(jìn)入小學(xué)大門(mén)的孩子來(lái)說(shuō)一切都是那么的新奇。班主任老師要領(lǐng) 著孩子參觀新的校園了解小學(xué)生活尤其要抓孩子的安全問(wèn)題。孩 子畢竟小好奇心又特強(qiáng)孩子的安全問(wèn)題成了班主任老師的最關(guān)心 的話題。我剛跨入教育這一神圣的職業(yè)對(duì)著那每一張可愛(ài)的笑臉 我充滿

2、了激情一上班我就擔(dān)任了一年級(jí)的班主任工作工作之后才 知道做老師有多么的辛苦后來(lái)我讀了魏老師的班主任工作漫 談我收獲很多。一、多改變自己少埋怨環(huán)境埋怨、灰心、等待的結(jié)果是學(xué)生越來(lái)越難教自己的脾氣也變 得更槽糕一事當(dāng)前不是千方百計(jì)想辦法戰(zhàn)勝困難而是先指責(zé)埋怨 一番。用黃金般寶貴的光陰換來(lái)一大堆無(wú)用的指責(zé)埋怨這真是人 生最悲哀的事情。我體會(huì)到比較有效、比較實(shí)際的做法還是先從改變自己做 起。用七分力量去埋怨、指責(zé)環(huán)境可能一絲一毫也不見(jiàn)效果有時(shí) 甚至?xí)m得其反助長(zhǎng)別人的愚昧和自己的野蠻。但只要省下七分 力氣中的一分用來(lái)改變自己就能使自己發(fā)生變化。人不能要求環(huán)境適應(yīng)自己只能讓自己適應(yīng)環(huán)境。只有先適應(yīng) 環(huán)境

3、才能改變環(huán)境。二、選擇積極角色進(jìn)入生活在火車(chē)上對(duì)乘客而言.我是擠火車(chē)者。對(duì)全人類(lèi)而言我只是五 十億分之一微不足道的一粒沙子。換個(gè)角度有什么不微小呢?地球 在太陽(yáng)系還算個(gè)東西太陽(yáng)像西瓜那樣大地球畢竟有豆粒那么大。 到銀河系呢？還有豆粒那么大嗎？不也成了一粒塵埃了嗎？變換角度思考問(wèn)題選擇積極的角色進(jìn)入生活容易成為一個(gè)成 功者。三、多互助堅(jiān)信每位學(xué)生的心靈深處都有你的助手你也是每位學(xué)生的助 手。咱們不要埋怨學(xué)生難教教師埋怨學(xué)生難教就像醫(yī)生理怨患者 難治一樣醫(yī)生埋怨患者得的病太重就不給治了那他的醫(yī)療水平不 會(huì)高。教師的教育水平也是在把難教的學(xué)生教好的過(guò)程中提髙 的。從這個(gè)意義上講后進(jìn)學(xué)生幫助了咱們幫咱

4、提高了教育水平。 當(dāng)然咱們也幫助學(xué)生提高了自我教育能力所以咱們這個(gè)組織叫 “互助組”。四、多學(xué)習(xí)少批判如果總是忙著去尋找別人的缺點(diǎn)自然無(wú)暇顧及人家的長(zhǎng)處.自 然就失去了學(xué)習(xí)吸收別人的優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處.吸收營(yíng)養(yǎng)的機(jī)會(huì)。與人交往時(shí)從吸收的角度出發(fā)益處也很多。一位班主任有什 么樣的觀念常常影響到學(xué)生。五、.多搶挑重?fù)?dān)少推卸責(zé)任平時(shí)多槍挑重?fù)?dān)少推卸責(zé)任多干活少閑著這樣體力就好適應(yīng) 能力就強(qiáng)人的能力強(qiáng)是工作多逼出來(lái)的鐵肩膀是擔(dān)子重壓出來(lái)的。為了適應(yīng)明天的需要我們今天就該儲(chǔ)備能力增長(zhǎng)能力而增長(zhǎng) 能力的有效途徑便是：多搶挑重?fù)?dān)少推卸責(zé)任。即使不是為了明 天僅僅為了使我們今天活得有價(jià)值活得少一點(diǎn)懊悔多一分自豪我 們也該多搶桃重?fù)?dān)少推卸責(zé)任。六、提高笑對(duì)人生的能力人在一件又一件地不斷做實(shí)事的過(guò)程中心里會(huì)產(chǎn)生自豪感快 樂(lè)感。至少在忙著做實(shí)事的時(shí)候沒(méi)有時(shí)間煩惱憂慮。能助人時(shí)且助人。沒(méi)有能力相助時(shí)也決不貶低人決