學(xué)科知識之高中美術(shù)課程性質(zhì)與內(nèi)容

1、學(xué)科知識之高中美術(shù)課程性質(zhì)與內(nèi)容1 普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）的頒布意義何在：從教育法規(guī)上終結(jié)了中國高中基本上沒有美術(shù)課的歷史，開始了普通高中美術(shù)課程作為必修課程的時代。2 普通高中美術(shù)課程與義務(wù)教育階段美術(shù)課程有什么區(qū)別：普通高中美術(shù)課程適度地向美術(shù)本體回歸，在美術(shù)知識與技能的學(xué)習(xí)方面要求更高，而學(xué)習(xí)面卻相對較窄，不必像義務(wù)教育階段那樣面面俱到，好似蜻蜓點水般的學(xué)習(xí)。3 高中美術(shù)教師如何面對教學(xué)中的現(xiàn)實困難：高中美術(shù)教師應(yīng)該樹立信心，熱情投入不斷努力，以改革參與者的姿態(tài)面對困難有所作為。4 高中美術(shù)課程設(shè)計如何體現(xiàn)普通高中培養(yǎng)目標(biāo)：根據(jù)高中培養(yǎng)目標(biāo)的要求以及美術(shù)學(xué)科的功能，制訂出高中美術(shù)課

2、程目標(biāo)，設(shè)計三維目標(biāo)體系，即知識與技能、過程與方法、感情態(tài)度和價值觀。根據(jù)高中美術(shù)課程目標(biāo)的設(shè)定，課程標(biāo)準(zhǔn)對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了設(shè)計，設(shè)置了五個內(nèi)容系列，具體是美術(shù)鑒賞、繪畫雕塑、設(shè)計工藝、書法篆刻、現(xiàn)代媒體藝術(shù)。這五個體系下面分為9個模塊，具體是美術(shù)鑒賞、繪畫、雕塑、設(shè)計、工藝、書法、篆刻、攝影/攝像、電腦繪畫/電腦設(shè)計。5 高中美術(shù)鑒賞設(shè)置了哪些模塊：（1）美術(shù)鑒賞（2）繪畫（3）雕塑（4）設(shè)計（5）工藝（6）書法（7）篆刻（8）攝影/攝像（9）電腦繪畫/電腦設(shè)計6 高中美術(shù)課程目標(biāo)采用什么表達(dá)方式：采用的是完整的描述文字，其中包含了目標(biāo)體系的幾個維度。另一種是按照不同的維度羅列表達(dá)，每一個維度

3、一段文字，每個維度下面可能還分為若干小點。7 能否述說高中美術(shù)其中一個模塊的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：繪畫與雕塑內(nèi)容： 鑒賞具有鮮明藝術(shù)特色、文化內(nèi)涵以及生活經(jīng)驗相關(guān)聯(lián)的繪畫、雕塑作品，用美術(shù)術(shù)語表達(dá)自己的感受和理解。 感受和認(rèn)識形體的明暗、虛實、色彩的冷暖以及空間等現(xiàn)象，通過繪畫活動，學(xué)習(xí)和運用比例、構(gòu)圖、明暗、透視和色彩知識。 使用多種工具、材料，體驗不同的藝術(shù)效果。 選擇具象和抽象的繪畫語言和方式表達(dá)自己的思想、情感和生活經(jīng)驗。選擇學(xué)習(xí)中國畫、素描、水粉畫、水彩畫、油畫、版畫以及卡通等繪畫類別中的某些基本技法、表現(xiàn)形式，并進(jìn)行創(chuàng)作實踐。 運用金屬、草木、織物、廢棄物等自然物、人造物進(jìn)行綜合材料的創(chuàng)作實踐

4、。 運用雕塑語言、類型和制作方法、選用泥、石膏和木等材料進(jìn)行創(chuàng)作實踐。學(xué)習(xí)用口頭和書面的形式評價自己和他人的繪畫作品或雕塑作品。標(biāo)準(zhǔn)： 積極參與繪畫和雕塑造型活動。 恰當(dāng)?shù)厥褂美L畫和雕塑的術(shù)語，以自己的觀點評論中外兩件以上的繪畫作品或雕塑作品。 靈活地運用材料，選擇適合自己的繪畫或雕塑語言和相關(guān)的激發(fā)，創(chuàng)作一件以上的繪畫作品或雕塑作品，表達(dá)自己的情感和思想。 以多種形式大膽地展示和交流，用口頭或書面的形式對自己和他人的繪畫作品或雕塑作品進(jìn)行評 價。在研究性學(xué)習(xí)中，學(xué)會處理一個繪畫或雕塑與其他學(xué)科相聯(lián)系的問題。8 為什么高中美術(shù)鑒賞是首選模塊：現(xiàn)代學(xué)校教育加強藝術(shù)學(xué)科的教學(xué)比重，主要看重藝術(shù)作品

5、的人文魅力。美術(shù)文化的認(rèn)識與傳承，提高學(xué)生感受美、認(rèn)識美、理解美、判斷美的審美能力最為重要，這是美術(shù)課程的根本價值。因此，在高中美術(shù)課程中將“美術(shù)鑒賞”作為首選模塊。9 高中美術(shù)“成就標(biāo)準(zhǔn)”主要是指學(xué)習(xí)結(jié)果還是學(xué)生行為：學(xué)生行為10 高中美術(shù)教學(xué)實施的核心要點是哪兩點：第一，注重美術(shù)體驗和實踐。美術(shù)具有很強的實踐性，而且美術(shù)學(xué)習(xí)是經(jīng)驗的積累。第二，堅持藝術(shù)教學(xué)特點。美術(shù)屬于藝術(shù)課程，藝術(shù)教學(xué)要講究藝術(shù)性，要呈現(xiàn)出藝術(shù)性，要防止陷入技術(shù)訓(xùn)練的泥潭。11 高中美術(shù)教學(xué)倡導(dǎo)的評價理念是：目前的高中課程是一個多元的、開放的評價體系，可采取學(xué)生自評、互評、和第三方評價，多種評價方式評價美術(shù)作業(yè)，建立促進(jìn)美術(shù)教師成長的評價體系，建立教師自評為主多方共同參與的評價制度等，廣大高中美術(shù)教師可以在這個基礎(chǔ)上進(jìn)行探索，尋找切合自己教學(xué)實際的評價方式。12 高中美術(shù)教學(xué)資源主要有哪些：一類是屬于教學(xué)的素材，可以直接作用于課程，比