
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1、一、教材內(nèi)容:義務(wù)教育人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)理解人民幣 52、53頁(yè)的例1、例2。二、教學(xué)目標(biāo) 1、理解小面值的人民幣:1元、5角、2角、1角、5分、2分等;知道1元=10角,1角=10分;了解人民幣的單位元、角、分。掌握他們之間的換算關(guān)系。 2、讓學(xué)生在購(gòu)貨情景中,通過付幣、找?guī)胚M(jìn)一步理解人民幣在生活中的應(yīng)用,并會(huì)換算;培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,探究的積極性,合作的主動(dòng)性;培養(yǎng)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的水平。 3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,滲透學(xué)生愛護(hù)人民幣和節(jié)約等思想教育;體驗(yàn)人民幣在生活中的價(jià)值。三、學(xué)習(xí)者特征分析一年級(jí)兒童年齡小,缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn),上市場(chǎng)購(gòu)物的機(jī)會(huì)也少,
2、對(duì)人民幣僅僅初步的理解,對(duì)于要用到錢才能買到東西這個(gè)樸素的等價(jià)交換的原則只有初步的意識(shí)。本節(jié)課的教學(xué)會(huì)使學(xué)生對(duì)人民幣有進(jìn)一步的理解,使學(xué)生在簡(jiǎn)單的活動(dòng)中感知人民幣的幣值和人民幣的商品功能。四、重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn):理解人民幣,掌握它們之間的換算關(guān)系。難點(diǎn):通過購(gòu)物活動(dòng),掌握人民幣之間的相互換算關(guān)系,1元=10角。六、教學(xué)過程教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備一、創(chuàng)設(shè)情境 了解問題。1、情境引入,提出問題。師:同學(xué)們今天老師給大家講一個(gè)故事。(出示課件)師:在一片美麗的小樹林里,小動(dòng)物們正在玩耍,這時(shí),大象爺爺來(lái)啦,大象爺爺說:“孩子們,聽說最近你們可乖啦,爺爺想獎(jiǎng)勵(lì)你們,你們都想要什么呢?”
3、小猴子說:“桃子桃子,我要桃子?!毙』ㄘ堈f:“小魚小魚,我要小魚?!毙茇垖殞氄f:“我想要竹子?!?大象爺爺皺了皺眉頭說:“你們要的東西我都沒有,可怎么辦呢?”師:同學(xué)們,快來(lái)幫大象爺爺想想辦法吧。生1:發(fā)錢吧。發(fā)了錢小動(dòng)物們就能夠自己去買想要的東西了。師:那好吧。(出示課件:小動(dòng)物們每人得到了一個(gè)紅包)2、揭示課題(板書課題:理解人民幣)同桌討論,想辦法。設(shè)計(jì)意圖:抓住學(xué)生的年齡特點(diǎn),利用故事激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、動(dòng)手操作 抓住關(guān)鍵。師:同學(xué)們,你們還理解他們嗎?(分別出示課件:一元、5角、2角、1角、5分、1分等人民幣讓孩子們辨認(rèn)。)讓孩子們說說分類的方法。1、紙幣、硬幣2、元、角、分(課
4、件展示)師:都誰(shuí)是按元、角、分來(lái)實(shí)行分類的?這樣是按人民幣的單位分的。誰(shuí)能說一說人民幣的單位是什么?生:元、角、分?;顒?dòng)一:利用學(xué)具人民幣,自主理解人民幣?;顒?dòng)二:找同學(xué)向大家介紹手里的人民幣?;顒?dòng)三:鞏固理解人民幣?;顒?dòng)四:給人民幣分類。設(shè)計(jì)意圖:通過動(dòng)手操作,加深對(duì)人民幣的進(jìn)一步理解。三、表現(xiàn)故事,引出進(jìn)率。師:同學(xué)們,想知道故事實(shí)行到哪了嗎?生:想。師:小猴子拿到紅包非常開心,高興的說:“太好了,我有好多張呢?!痹蹅儊?lái)幫他數(shù)一數(shù)吧。(出示課件:一張一張的數(shù),從一角數(shù)到十角。)師:小熊貓可難過了,說:“小猴子有那么多張,可我只有一張啊?!睅煟菏呛鸵辉降渍l(shuí)多呢?誰(shuí)來(lái)安慰一下熊貓呢?生:小熊貓小熊貓你別難過,其實(shí)一元和十角一樣多。板書:1元=10角課件展示(1元=10角)課件展示(1角=10分)聽故事,勤思考,和老師互動(dòng)設(shè)計(jì)意圖:通過故事,讓孩子輕松的懂得了元和角的進(jìn)率。輕松的突破了難點(diǎn) 四、鞏固練習(xí)1、比一比誰(shuí)最棒1元=( )角2元=( )角30角=( )元20分=( )角2、小猴子存錢。 舉手搶答設(shè)計(jì)意圖:通過有趣激烈的搶答,協(xié)助孩子們鞏固進(jìn)率的學(xué)習(xí)。五、拓展延伸 體驗(yàn)價(jià)值1、師:小貓拿著錢去了超市,買什么好呢?誰(shuí)來(lái)幫他?第一個(gè)同學(xué)隨便買。第二個(gè)再提要求。師出示棒棒糖,5角一個(gè)誰(shuí)來(lái)買?(要求:用不同的付錢方式。)2、超市里還有很多文具。師:
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