唯一的聽眾 (3)

1、 檢查預(yù)習(xí)檢查預(yù)習(xí)( (一一) ) 悠悠悠悠悠悠儀儀儀式儀式 歉歉抱歉抱歉溜溜 溜走溜走 嘿嘿嘿嘿笑嘿嘿笑 割割 割舍割舍 yuyu qinqin hihi yy lili gg 檢查預(yù)習(xí)檢查預(yù)習(xí)( (二二) ) 白癡：白癡： 病，患者智力低下，動(dòng)作遲病，患者智力低下，動(dòng)作遲 鈍，輕者語言機(jī)能不健全，鈍，輕者語言機(jī)能不健全， 重者起居飲食不能自理。重者起居飲食不能自理。 荒唐：荒唐：（思想、言行）錯(cuò)誤到使人（思想、言行）錯(cuò)誤到使人 覺得奇怪的程度。覺得奇怪的程度。 聲望：聲望：為眾人所仰望的名聲。為眾人所仰望的名聲。 感受音樂之美感受音樂之美 思鄉(xiāng)曲思鄉(xiāng)曲 感受音樂之美感受音樂之美 我的祖國我

2、的祖國 朗讀課文，歸納主要內(nèi)容朗讀課文，歸納主要內(nèi)容 本文記敘了本文記敘了“我我”在一位音樂教授在一位音樂教授 真誠無私的鼓勵(lì)和幫助下，由沒有信心真誠無私的鼓勵(lì)和幫助下，由沒有信心 學(xué)會(huì)拉小提琴，到能夠在各種文藝晚會(huì)學(xué)會(huì)拉小提琴，到能夠在各種文藝晚會(huì) 上為成百上千的觀眾演奏的事。上為成百上千的觀眾演奏的事。 “我我”的成長道路的成長道路 通看全文，從文中找出相關(guān)的詞語， 說說我在音樂方面發(fā)生的變化。 “白癡白癡”、沮喪、沮喪 充滿了神圣感、沮喪充滿了神圣感、沮喪 羞愧、興奮羞愧、興奮 重拾自信、勤奮重拾自信、勤奮 讓人大吃一驚讓人大吃一驚 無法割舍、熟練無法割舍、熟練 思考：思考：是什么給了我

3、動(dòng)力，讓我是什么給了我動(dòng)力，讓我 的心理產(chǎn)生了這么大的變化？的心理產(chǎn)生了這么大的變化？ 這都是老教授真誠鼓勵(lì)這都是老教授真誠鼓勵(lì) 和無私幫助的結(jié)果。和無私幫助的結(jié)果。 1、劃出描寫老教授的語言的詞句，讀一讀。、劃出描寫老教授的語言的詞句，讀一讀。 “是我打擾了你嗎，小伙子？不過，我每是我打擾了你嗎，小伙子？不過，我每 天早晨都在這兒坐一會(huì)兒。天早晨都在這兒坐一會(huì)兒?！?“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵 聾了。如果不介意我在場，請(qǐng)繼續(xù)吧。聾了。如果不介意我在場，請(qǐng)繼續(xù)吧?！?“也許我會(huì)用心去感受這音樂。我能做你也許我會(huì)用心去感受這音樂。我能做你 的聽眾嗎，每

4、天早晨？的聽眾嗎，每天早晨？” 2 2、瀏覽課文，找出描寫老人、瀏覽課文，找出描寫老人 神態(tài)的一個(gè)關(guān)鍵詞。神態(tài)的一個(gè)關(guān)鍵詞。 平靜 3 3、描寫老人神態(tài)平靜的句子、描寫老人神態(tài)平靜的句子 在文中總共出現(xiàn)了幾次？請(qǐng)?jiān)谖闹锌偣渤霈F(xiàn)了幾次？請(qǐng) 找出來。找出來。 一位極瘦極瘦的老婦人靜靜地坐一位極瘦極瘦的老婦人靜靜地坐 在木椅上，平靜地望著我。在木椅上，平靜地望著我。 她一直很平靜地望著我。她一直很平靜地望著我。 她慈祥的眼神平靜地望著我，像她慈祥的眼神平靜地望著我，像 深深的潭水深深的潭水 老人平靜地望著“我”拉琴， 其實(shí)是對(duì)我無聲的關(guān)切和鼓勵(lì)。 從她的眼神里“我”讀出了老人 對(duì)“我”的關(guān)切和鼓勵(lì)，

5、讀出了 老人為“我”琴技的點(diǎn)滴進(jìn)步而 高興，讀出了老人對(duì)“我”提出 的更高的要求。因此“我”覺得 她的眼神像深深的潭水。 為什么老人的眼神總是平靜地望著我，而且像為什么老人的眼神總是平靜地望著我，而且像 “深深深深”的潭水呢？由此你體會(huì)到了什么？的潭水呢？由此你體會(huì)到了什么？ 1、我想你一定拉得非常好，可惜我的、我想你一定拉得非常好，可惜我的 耳朵聾了。如果不介意我在場，請(qǐng)繼耳朵聾了。如果不介意我在場，請(qǐng)繼 續(xù)吧。續(xù)吧。（老人真的（老人真的“耳朵聾了耳朵聾了”嗎？嗎？ 她為什么說自己她為什么說自己“耳朵聾了耳朵聾了”？）？） 老人聽出老人聽出“我我”拉得并不好，拉得并不好， 也發(fā)現(xiàn)也發(fā)現(xiàn)“我我

6、”缺乏自信。老人謊缺乏自信。老人謊 稱自己耳聾，為聽不到好聽的琴稱自己耳聾，為聽不到好聽的琴 聲向聲向“我我”表示歉意。聽?wèi)T了親表示歉意。聽?wèi)T了親 人對(duì)人對(duì)“我我”白癡的評(píng)價(jià)，第一次白癡的評(píng)價(jià)，第一次 聽到陌生老人的稱贊，盡管是個(gè)聽到陌生老人的稱贊，盡管是個(gè) 聾子，但聾子，但“我我”還是充滿了快樂。還是充滿了快樂。 老人的話讓老人的話讓“我我”有了面對(duì)老人有了面對(duì)老人 拉琴的勇氣。拉琴的勇氣。 2 2、有一次，她說我的琴聲能給她帶來快樂、有一次，她說我的琴聲能給她帶來快樂 和幸福。我也常常忘記她是聾子。（和幸福。我也常常忘記她是聾子。（“我我” 為什么會(huì)忘記她是一個(gè)聾子呢？）為什么會(huì)忘記她是一

7、個(gè)聾子呢？） 在在“我我”的眼里，老人不的眼里，老人不 再是一個(gè)聾子。她在用心感受再是一個(gè)聾子。她在用心感受 琴聲，琴聲，“我我”和她是用音樂在和她是用音樂在 相互交流。相互交流?！拔椅摇睂?duì)老人的感對(duì)老人的感 激之情溢于言表。激之情溢于言表。 這句話寫出了早晨樹林的安靜，這句話寫出了早晨樹林的安靜， 以及以及“我我”為能找到這樣安靜的練為能找到這樣安靜的練 琴環(huán)境的興奮心情。沙沙的足音在琴環(huán)境的興奮心情。沙沙的足音在 “我我”聽來，竟成了一曲悠悠的小聽來，竟成了一曲悠悠的小 令，形象地說明令，形象地說明“我我”重新找回了重新找回了 自信。自信。 3 3、林子里靜極了。沙沙的足音，聽起來像一曲、

8、林子里靜極了。沙沙的足音，聽起來像一曲 悠悠的小令。（這段環(huán)境描寫有什么作用？）悠悠的小令。（這段環(huán)境描寫有什么作用？） 回顧內(nèi)容，回顧內(nèi)容， 思考問題思考問題 1 1、文中的、文中的“唯一的聽眾唯一的聽眾” 指的是誰？指的是誰？ 2 2、為什么稱她為、為什么稱她為“唯一唯一” 的聽眾呢？的聽眾呢？ “唯一的聽眾唯一的聽眾” 老婦人（老教授）老婦人（老教授） 這里用這里用“唯一唯一”來修飾限制來修飾限制“聽眾聽眾”，有，有 “獨(dú)一無二獨(dú)一無二”的意思。這個(gè)的意思。這個(gè)“唯一唯一”表明表明 老人在老人在“我我”心目中有著崇高的地位。表心目中有著崇高的地位。表 達(dá)了我對(duì)老教授無限欽佩，敬仰之情。是達(dá)了我對(duì)老教授無限欽佩，敬仰之情。是 她的循循善誘，積極鼓勵(lì)，真誠無私的幫她的循循善誘，積極鼓勵(lì)，真誠無私的幫 助，使我樹立了信心，刻苦練習(xí)，最終獲助，使我樹立了信心，刻苦練習(xí)，最終獲 得成功。得成功。 課課 文文 主主 旨旨 本文贊揚(yáng)了老教授愛護(hù)、鼓勵(lì)年本文贊揚(yáng)了老教授愛護(hù)、鼓勵(lì)年 輕人成才的美德，表達(dá)了輕人成才的美德，表達(dá)了“我我”對(duì)德對(duì)德 高望重的老教授的敬佩、感激之情。高望重的老教授的敬佩、感激之情。 當(dāng)我沮喪地想離開小樹林時(shí)，她平靜地當(dāng)我沮喪地想離開小樹林時(shí)，她平靜地 望著我，仿佛在說望著我，仿佛在說 當(dāng)我每天去小樹林拉琴時(shí)，她平靜地望當(dāng)我每天去小樹林拉琴時(shí)，她平靜地