8.2 科學(xué)探究—滬科版八年級物理下冊教案

1、第二節(jié)科學(xué)探究-液體的壓強(qiáng)教案【教學(xué)目標(biāo)】1.知識(shí)與技能 經(jīng)歷探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)特點(diǎn)的過程：了解液體內(nèi)部壓強(qiáng)的特點(diǎn)，知道液體壓強(qiáng)的大小跟什么因素有關(guān)。 認(rèn)識(shí)連通器，了解生活和生產(chǎn)中常見的連通器。 知道帕斯卡原理及其應(yīng)用。2.過程與方法 通過觀察和動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生利用身邊的器材設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力，體會(huì)控制變量法，轉(zhuǎn)換法，等效替代法的應(yīng)用3、情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過探究實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生熱愛物理的情感?！窘虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】 1.重點(diǎn)：學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，探究出液體內(nèi)部壓強(qiáng)的規(guī)律。 2.難點(diǎn)：用等效替代法理論推導(dǎo)液體壓強(qiáng)的公式【教學(xué)方式】教師從學(xué)生已有的知識(shí)、生活經(jīng)驗(yàn)入手，為學(xué)生搭建一個(gè)實(shí)

2、驗(yàn)探究的平臺(tái)，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下小步子，多臺(tái)階，步步深入，進(jìn)行探究。教師再進(jìn)行理論分析，加深對液體壓強(qiáng)的規(guī)律的理解。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下通過小組內(nèi)合作交流，自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，歸納分析，得出結(jié)論等科學(xué)探究過程得出液體壓強(qiáng)規(guī)律。課后通過調(diào)查，了解液體壓強(qiáng)的裝置生活和生產(chǎn)中應(yīng)用，對所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固?！窘虒W(xué)用具】 1.學(xué)生實(shí)驗(yàn)器材（每46人一套）：液體壓強(qiáng)計(jì)、水、鹽水（染成紅色），透明盛液桶，空飲料瓶和錐子、橡膠薄膜、皮筋，盛有水的水槽、塑料袋，燒杯，三通管。 2.教師實(shí)驗(yàn)器材：兩端開口的玻璃管、塑料片、側(cè)壁開口的試管、橡皮膜、長橡膠管一根。 3.自制PPT幻燈片、多媒體教學(xué)設(shè)備?！窘虒W(xué)過程】一

3、、創(chuàng)設(shè)情境，引出課題向?qū)W生展示下端扎有氣球的玻璃管（氣球里預(yù)先裝有紅色的酒精）。讓學(xué)生思考如何能夠知道氣球里的液體是什么顏色的呢？學(xué)生討論并嘗試各種方法，教師點(diǎn)評。最后，教師將氣球浸入水中可以看到，玻璃管內(nèi)的紅色液體上升。第二節(jié)怎樣用物理知識(shí)來解釋這種現(xiàn)象呢？這就需要用到這節(jié)課要學(xué)的知識(shí)。引入課題科學(xué)探究-液體的壓強(qiáng)二、師生互動(dòng)，探求新知（一）液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)請學(xué)生分組利用桌子上教師提供的器材探究液體壓強(qiáng)。學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，教師指導(dǎo)。一段時(shí)間后檢查實(shí)驗(yàn)結(jié)果，請學(xué)生說一說你都用到了那些器材，怎樣做的實(shí)驗(yàn)，得出什么結(jié)論。底部扎有橡皮膜的飲料瓶加水液體對底部有壓強(qiáng)。側(cè)面開口的玻璃管加水液體對側(cè)面有壓強(qiáng)方便

4、袋套在手上，沒入水中液體內(nèi)部有壓強(qiáng)豎直扎有孔的飲料瓶底部水流的遠(yuǎn)深度增加壓強(qiáng)大貼上膜的三通管加水對底和壁都有壓強(qiáng)教師演示實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證深度相同壓強(qiáng)相同。向?qū)W生介紹液體壓強(qiáng)計(jì)，并說明用法。用手按一下薄膜讓學(xué)生觀察壓強(qiáng)計(jì)液柱的變化有高度差。提問：為什么會(huì)有高度差？有壓強(qiáng)如果把橡膠模浸入水中會(huì)怎么樣？也有高度差。實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。然后讓學(xué)生觀察，固定橡膠模位置改變橡膠模方向液柱的變化。沒變化。提問：這說明了什么？深度同壓強(qiáng)同。拿出另外一筒濃鹽水和另一只壓強(qiáng)計(jì)。與前一只固定同一深度，觀察兩只壓強(qiáng)計(jì)的液柱情況。鹽水的高度差大。這說明了什么？鹽水壓強(qiáng)大。實(shí)驗(yàn)結(jié)束，學(xué)生總結(jié)壓強(qiáng)特點(diǎn)。解釋現(xiàn)象：為什么水壩建成底寬上窄的形狀

5、？導(dǎo)入實(shí)驗(yàn)液柱為什么會(huì)上升？（二）液體壓強(qiáng)公式的推導(dǎo)通過實(shí)驗(yàn)我們知道了液體壓強(qiáng)與密度、深度有關(guān)，它們之間存在一種什么關(guān)系呢？液體壓強(qiáng)的大小如何求呢？回憶壓強(qiáng)概念，固體壓強(qiáng)公式。要求學(xué)生按求固體壓強(qiáng)思路根據(jù)學(xué)案推導(dǎo)液體壓強(qiáng)公式。學(xué)生展示結(jié)果。（三）與液體壓強(qiáng)相關(guān)的應(yīng)用實(shí)例 1.連通器小活動(dòng)：我在黑板上畫一個(gè)點(diǎn)，給你一根充有水的軟管，你能在這個(gè)位置附近找到一個(gè)與這個(gè)點(diǎn)等高的一個(gè)點(diǎn)嗎？學(xué)生討論，找學(xué)生上前實(shí)驗(yàn)。等學(xué)生找到后提問：你運(yùn)用的什么原理呢？引入連通器的知識(shí)，展示各種連通器。 2.帕斯卡原理閱讀課本154頁內(nèi)容，完成導(dǎo)學(xué)稿活動(dòng)4的練習(xí)。三、課堂小結(jié)，布置作業(yè)。 1.請學(xué)生從知識(shí)和方法兩方面自主建構(gòu)知識(shí)網(wǎng)絡(luò) 教師對學(xué)生說的不完整的方法進(jìn)行點(diǎn)撥：轉(zhuǎn)換法，控制變量法，等效替代法， 2.布置作業(yè)： 調(diào)查生活和生產(chǎn)中應(yīng)用液體壓強(qiáng)的裝置，下節(jié)進(jìn)行交流?！景鍟O(shè)計(jì)】第二節(jié)液體的壓強(qiáng)1.液體壓強(qiáng)產(chǎn)生的原因2.液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)：3.液體壓強(qiáng)的計(jì)算4.液體壓強(qiáng)的應(yīng)用【教學(xué)反思】液體壓強(qiáng)的內(nèi)容比較抽象，學(xué)生感受很少，在教學(xué)時(shí)教師如果用簡單的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)演示就說明液體內(nèi)部的壓強(qiáng)的特點(diǎn)，學(xué)生可能難以理解，變成學(xué)生死記硬背了。因此，在上這節(jié)課時(shí)，大膽地用一些簡單方便的實(shí)驗(yàn)器材讓學(xué)生自己親身感受液體壓強(qiáng)