2021年《練習２》教學設(shè)計

1、life is to live beautifully and walk sonorously.通用參考模板（頁眉可刪）2021年練習教學設(shè)計 2021年練習教學設(shè)計1一、教學要求：1、學用字詞句：讀描寫春天的句子，感受春天的美好；找同偏旁的字并說說偏旁的意義作用，了解形聲字構(gòu)字的巧妙，感受漢字的結(jié)構(gòu)美，提高識字興趣與能力。2、寫鉛筆字，認識先撇后捺的筆順規(guī)則。3、讀讀背背：熟讀識記四個描繪春光的成語，體會成語的韻律美，畫面美，背誦兩則諺語，教育學生愛惜光陰，鼓勵學生背誦有意義的諺語，4、綜合性學習：結(jié)合“三八”節(jié)，作一張賀卡，寫上一句話，讓學生在“做”“寫”“問”的實踐活動中培養(yǎng)好的學習習慣

2、和自主探索精神。5、口語交際：觀察圖畫，展開想象，當眾介紹春天的美景，意思要明確，語言要規(guī)范，并能做到目中有“人”。二、教學準備：之前組織學生去春游。三、教學時間：四教時第一課時一、教學要求：學習“學用字詞句”。學用字詞句：讀描寫春天的句子，感受春天的美好；找同偏旁的字并說說偏旁的意義作用，了解形聲字構(gòu)字的巧妙，感受漢字的結(jié)構(gòu)美，提高識字興趣與能力。二、教學準備：教學掛圖三、教學過程：（一）激趣揭題1、師：前兩天，我們?nèi)ゴ河?，你能看到了什么?、（出示掛圖）圖上的小朋友可聰明了，他們不僅游覽了春天的美景，還在游玩中學了許多知識。想知道他們都學了什么？做了些什么？（二）讀描寫春天的句子1、出示句

3、子，誰來讀？2、學生自由練讀短文。要求：碰到不認識的字多拼讀。3、檢查自讀短文。4、練習感情朗讀。5、師生共同朗讀。（三）找同偏旁的字并說說偏旁的意義作用。1、你們讀了這段話，發(fā)現(xiàn)了什么？2、學生找出同偏旁的字。3、師：為什么有相同的偏旁？分別講述“草字頭、蟲字旁、足字旁”的意義作用。（四）仿照例句說句子。1、前階段，我們?nèi)ゴ河?，你們能說說在什么地方做什么嗎？2、學生仿照文中的句子說話。燕子在。小羊在。麻雀在。在。（五）總結(jié)師生同唱春天在哪里。第二課時一、教學要求：學習寫好“鉛筆字”和“讀讀背背”。認識先撇后捺的筆順規(guī)則。熟讀識記四個描繪春光的成語，體會成語的韻律美，畫面美，背誦兩則諺語，教育

4、學生愛惜光陰，鼓勵學生背誦有意義的諺語。二、教學準備：田字格三、教學過程：（一）揭題今天，我們繼續(xù)來學習練習2。（二）教學鉛筆字1、審題。講清題目的要求：1、本課是進行描紅、仿影。審題。（1）練讀題目。（2）引導與上題比較，明確寫字要求。2、指導描紅。（1）出示卡片，讓學生讀“杏、笑、春”三個字，說說筆順。（2）讓學生說說寫好這三個字感到最困難的地方。（3）教師示范撇捺的寫法。3、學生按要求練習描紅。教師個別輔導，注意保持教室安靜，讓學生靜心寫字，及時糾正不正確的書寫姿勢。4、指導仿影、臨寫。（1）引導學生逐一分析“杏、笑、春”的間架結(jié)構(gòu)。（2）教師示范寫“杏、笑、春”。5、跟隨教師的示范，學

5、生分別仿影、臨寫。教師行間巡視指導，表揚書寫姿勢正確的學生。6、反饋。展示學生寫得好的字，指出存在的問題，進行矯正練習。（三）讀讀背背（成語）1、師：春天來到了，我們的校園里，多漂亮呀？誰來夸夸我們的校園？2、教師小結(jié)，引出四個成語。3、教師范讀成語歌，學生感受其韻律美、意蘊美，激發(fā)學生朗讀、背誦成語歌的興趣。4、學生自由練讀，同桌互背。5、檢查反饋。指名背，評議糾正。集體齊背。（四）讀讀背背（諺語）1、談話：春天是多么美好，它是一年中最好的季節(jié)，在這個時候，我們要做些什么呢？你有什么打算呢？2、學生講述。3、揭示第一則諺語：意思：一天要在早晨就定好計劃，多做工作；一年要在春天就早定好計劃，多

6、做工作。這句話告訴我們做任何事，開頭最重要，要抓早，不能浪費時間。4、讀背第一則諺語。（1）學生自由練讀。（2）指導試讀，指導讀出正確的停頓、邏輯重音。（3）學生練習背誦，并指定試背，分組比賽背。5、小結(jié)：這句話很簡單，但卻告訴人們一個深刻的道理。我們把這樣的話叫諺語。? ? ? 6、學生借助拼音、插圖自讀自背第二則諺語。7、檢查讀背情況。（1）問：圖上畫的是什么？在什么時候干什么？（2）指名試背第二則諺語。（3）說說讀了這則諺語，你明白了什么？（4）多種形式檢查背誦。8、課外延伸：像這樣的諺語還有很多很多，課后同學們可以收集、背誦。第三課時一、教學要求：學習想想做做。綜合性學習：結(jié)合“三八”

7、節(jié)，作一張賀卡，寫上一句話，讓學生在“做”“寫”“問”的實踐活動中培養(yǎng)好的學習習慣和自主探索精神。二、教學準備：課程表三、教學過程：（一）激情激趣，揭示要求1、激情激趣過幾天，就是3月8好，那是什么節(jié)日？你愛你的媽媽嗎？為什么？媽媽的節(jié)日就要到了，你準備用什么來表達自己對媽媽的愛呢？剛才大家的想法都非常的好，其中做一張賀卡送給媽媽這個想法太好了，媽媽收到這份禮物一定又驚又驕傲，她覺得自己的孩子不僅孝順還能干。2、揭示要求。這節(jié)課我們每個同學都來自己動手制作一張賀卡送給我們的媽媽，讓我們每個人的媽媽都得到一份驚喜好不好？（二）適當指導，自主制作1、引導學生構(gòu)思，設(shè)計自己的賀卡。你打算把這張賀卡做

8、成什么形狀？賀卡上加上什么樣的圖案？用筆畫還是彩紙貼？里面寫上一句什么祝賀的話送給媽媽？2、學生自主制作，教師巡視指導。（三）交流成果，體驗喜悅。1、賀卡集中擺放，同學們集體觀看。2、夸一夸自己的賀卡。3、夸一夸同學們的賀卡中你最喜歡的一張。（四）結(jié)束整理1、收拾好制作工具，清理制作中的紙屑等。2、“三八”節(jié)將賀卡送給媽媽。第四課時一、教學要求：口語交際：觀察圖畫，展開想象，當眾介紹春天的美景，意思要明確，語言要規(guī)范，并能做到目中有“人”。二、教學準備：教學掛圖三、教學過程：（一）揭題審題1、出示圖畫，談話揭題。看，圖上的小朋友多快樂，因為他們正在找春天呢！讓我們把自己當成圖中的小朋友，和其他

9、小朋友一起去找春天，好嗎？（板書：春天來了）2、出示說話提示，學生借助拼音自讀。（二）指導看圖1、指導有順序地觀察。春天無處不在，我們該從什么地方開始找？按什么順序找？按先上后下，先近后遠的順序說說圖上近處畫了哪些景物？遠處畫了哪些景物？2、指名回答上面的問題。教師根據(jù)學生的回答，用加上拼音的方式板書，按下列順序排好：燕子柳樹桃樹孩子春筍小草藍天白云麥苗（三）指導說話1、指導學生說好開頭的第一句話。2、指導學生按板書的順序逐一說好每一種景物。3、指導說一句結(jié)束的話。4、指導將整個內(nèi)容連起來說，可發(fā)揮想象說圖中沒有的景物。（四）當眾練說1、分小組交流。2、小組推選代表在全班交流。誰講的好，就獎給

10、小紅花。2021年練習教學設(shè)計2教學目標：1、了解秋天的景色。2、能區(qū)分前后鼻音的讀法，讀準帶有這些韻母的音節(jié)；初步學會形容詞和名詞的搭配；能把排列錯亂的詞語連成通順的句子。3、能仔細看圖，辨別圖中畫錯的地方。4、能正確的朗讀練習中的詩歌，了解詩歌的內(nèi)容。課時安排：2課時第1課時教學目標：1、能區(qū)分前后鼻音的讀法，讀準帶有這些韻母的音節(jié)。2、初步學會形容詞和名詞的搭配。3、能把排列錯亂的詞語連成通順的句子。4、能正確的朗讀練習中的詩歌，了解詩歌的內(nèi)容。教學過程：一、第1題。復習鞏固前鼻韻母和后鼻韻母的讀法，要求讀準詞語中，帶有這些韻母的音節(jié)。1、讀題，明確題目的要求。2、自由練讀。3、指名讀詞

11、語，評議、正音。二、第2題。1、讀題后，告訴學生，這題告訴我們“什么”，要求填上說明“怎么樣”的詞語。2、舉例：（）的田野，讓學生想一想學過的課文中是怎樣形容田野的。3、讓學生口頭回答。4、書面填寫。5、校對，改錯。三、第3題。1、讓學生練習整理詞語，連成句子。2、分別以“什么東西怎么樣”“誰干什么”的句式說說為什么這樣連詞成句。四、第4題。1、讀題，明確要求。2、自由朗讀，帶拼音的詞多讀幾遍，再看看插圖，想想詩歌寫了些什么。3、指名朗讀，評議、正音。4、指名說說詩歌的.意思，提出不懂的地方，集體討論。5、練習有感情地朗讀。第2課時教學目標：1、了解秋天的景色特征，仔細看圖，辨別圖中畫錯的地方

12、。2、能聯(lián)系實際回答問題。教學過程：一、第5題。1、讀題，明確題意。問：題目告訴我們這是一張畫那個季節(jié)的畫？讓學生明白這是一張畫秋天的畫，畫了不是秋天的東西就是錯的。2、根據(jù)圖中的事物，按一定的順序逐一提問，讓學生一邊仔細看圖，一邊思考識別。3、劃錯的地方，讓學生講一講為什么說是錯的。4、說一說如果讓你畫一張秋天的畫，你準備畫什么。二、第六題。1、問：你的家鄉(xiāng)在哪里？要求回答是什么省什么市什么縣。2、指名回答：“你為什么愛自己的家鄉(xiāng)？”讓學生從家鄉(xiāng)的美麗景色和豐饒的物產(chǎn)來回答。3、寫下來。4、反饋、評議。2021年練習教學設(shè)計3一、教學目標：1、復習鞏固音序查字法。2、初步學會縮寫句子，抓住句

13、子的主要意思，理解長句子的意思;能變換句子中附加成分的位置，改寫句子;能修改搭配不當?shù)木渥印?、會使用書名號，能給句子加上書名號。二、課時安排：2課時第一課時1、練習第一題。指名讀題，明確要求?；貞浺粜虿樽址ǖ姆椒āＣ恳淮蠼M填寫一行，進行競賽。集體討論。2、練習第二題。讀題，明確適當?shù)脑~都是起修飾、形容作用的。自行填寫。指名說說自己填的詞，鼓勵學生說出不同的答案。3、練習第三題?；貞洝Ｎ覀儽締卧獙W的讀懂長句子的步驟是怎樣的?用上述句式先口頭練習。指名回答，集體糾正。4、練習第四題。讀題，明確要求。(1)讀例句，說說兩句話有什么不同?(2)修改后句子的意思有沒有變?強調(diào)了什么?(地點)集體討論第

14、一句。自己獨立改寫第二、三句。集體討論，訂正。第二句：在公園里，幼兒園的小朋友在追逐玩耍。第三句：在千島湖上，我們乘坐汽艇游覽。5、完成課堂作業(yè)：第14題。第二課時1、練習第五題。復習第五課中有書名號的句子，說說哪些詞語上要用書名號。自己給句子加書名號。少年報、兒童時代、中國少年先鋒隊隊歌、宿新市徐公店這幾個詞要加書名號。2、練習第六題。請你做小醫(yī)生，給他們找找毛病在哪兒?并給他們治療。反饋3、練習第七題。自由讀短文，思考短文后面的問題。集體討論思考題。(1)小院的景色是迷人的，文中第二句話概括了這個特點。(2)抬頭可見的是快要成熟的葡萄。一串串珍珠似的掛滿了藤架，寫出了多。從鵝毛般的、紛紛揚

15、揚、給萬物披上了銀裝可以看出雪下得很大。2021年練習教學設(shè)計4教學目標：1、能區(qū)別并正確讀出前后鼻韻母，能給多音字“沖、寧、擔、背”按讀音組詞；能寫出“盼頭、精心”的近義詞；能區(qū)別“建”與“鍵”的字形、字義和用法。2、能仿照例子把句子寫具體；能給課文有關(guān)人物說的話加上冒號和引號。3、能把排列錯亂的句子整理成一段通順的話。教學過程：一、教學第一題1、指導學生比較上下兩行注音的字，在讀音上有什么異同。2、讓學生先上下行對應(yīng)一組一組地練習拼讀，體會前后鼻音的不同讀法，再分上下行歸類拼讀，強化前后鼻韻母的不同。3、把詞語打亂，讓學生獨立辨析，正確讀出。二、教學第二題1、學生獨立完成。2、交流。三、教

16、學第三題參考答案：奔頭、希望用心、細心四、教學第四題1、讀一讀。2、抄一抄。3、另行組詞、造句。五、教學第五題1、復習有關(guān)冒號、引號的知識，知道它們的使用方法。2、獨立完成。3、校對糾正。六、教學第六題1、學習例句，說說第一、二句有什么不同。2、學習后兩句，說說可以在哪些地方加上修飾語。3、練習。七、教學第七題1、讀一讀各句。2、想一想主要寫了一件什么事，按什么順序?qū)憽?、排一排。4、再次讀一讀。5、交流、反饋。八、完成作業(yè)2021年練習教學設(shè)計5教學要求1、按從左到右的筆順規(guī)則，照樣子練習寫字。2、朗讀背誦兒歌。3、拼拼讀讀、畫畫說說的綜合練習。4、仔細觀察圖畫，展開想象，練習對話。教學重點

17、1、寫字訓練。2、讀背訓練。3、學習字詞句。4、口語交際訓練。教學準備投影片教學時間3課時教學過程第一課時一、審題1、學生借助拼音自讀題目。2、幫助學生弄清本題的要求。二、指導1、指導觀察（1）出示掛圖或投影片。圖上畫了什么地方？誰在什么地方干什么？干得怎么樣？（2）認讀拼音詞。（3）小結(jié)。2、指導畫小手。（1）出示掛圖。思考：圖上的小朋友是怎樣畫小手的？畫小手需要哪些東西？（2）指名回答。（3）小結(jié)。3、指導說小手。三、練習第二課時一、審題1、指名讀題，老師講解題目要求。2、指導。3、練習（1）集體書空練習。（2）學生在書上的田字格中描紅、仿影。（3）學生在田字格中臨寫。二、教學第三題1、指

18、名讀第題目。2、說說題目中有哪些要求。3、學生借助拼音練讀。4、看圖理解兒歌的意思。5、練習讀。第三課時一、審題二、指導1、指導學生逐幅看圖，說說每幅畫的意思。2、指導說話。（1）小猴是怎樣問熊貓借鉛筆的？熊貓是怎樣說，怎樣做的？（2）小猴在干什么？小猴是怎樣還鉛筆的？熊貓是怎樣說的？三、練習1、指名回答圖旁的問題。2、將兩幅圖的內(nèi)容連起來說說。四、反饋1、同桌分角色表演。2、指名上臺分角色表演。3、評議。4、學生演練。5、評價小結(jié)。2021年練習教學設(shè)計6一.教材分析：本次練習共安排了五個版塊，內(nèi)容包括學用字詞句.讀讀背背.口語交際.寫好鉛筆字和做做說說。學用字詞句，主要用來復習漢語拼音字母

19、表。讀讀背背分為讀背成語和三字經(jīng)，主要講述時間過得快和教育學生要勤奮學習?？谡Z交際要求學生在日常交際活動中，學習有禮貌地提出請求，學習文明地進行人際溝通的本領(lǐng)。寫好鉛筆字是練寫左右結(jié)構(gòu)的字。做做說說，是集觀察.思維.表達與繪畫為一體的綜合性學習題，這種練習能促進學生綜合運用知識，使聽說讀寫能力整體發(fā)展。二.教學要求：.熟記漢語拼音的大寫字母。.學習有禮貌地提出請求。.練習寫左右結(jié)構(gòu)的字。.觀察一下大自然有哪些變化，將自己找到的秋天畫下來或?qū)懴聛?，在小組里交流。三.教學重點.難點：.學習有禮貌地提出請求。.將自己找到的秋天畫下來或?qū)懴聛怼Ｋ?課時安排：課時第一課時教學要求：.學會漢語拼音字母表。

20、.讀讀背背，能背出成語及三字經(jīng)中部分練習。教學設(shè)計：一.審題二.出示字母表.請小朋友找出模樣兒差不多（大）的字母。.學生把字母卡片歸類（認讀）oq uv ef cg.游戲小組為單位，把大寫字母和小寫字母組成朋友。問：我是大a，我的朋友在哪里？答：我是小a，你的朋友在這里。.有順序地背誦漢語拼音字母表一人背三人聽按音序排列字母t. g. e. a. q按音序排列，應(yīng)當是 。三.讀讀背背.看圖，你看到了什么？形容時間很快的成語有：日月如梭：日月像梭一樣來來往往，形容光陰飛馳。光陰似箭：比喻時間如射出去的箭一樣飛快。寒來暑往：寒（冬季），暑（夏季）比喻一年內(nèi)季節(jié)的交替，時間的流逝。星移物換：星辰移動

21、，景物改變。形容時序世事的變化。.三字經(jīng)全用三言，句短而易讀，符合兒童閱讀習慣，而且它用典多，知識性強，把各方面知識很好地綜合在一起，被譽為“千古一奇書”，“袖里通鑒綱目”。.認讀：蠶吐絲，蜂釀蜜。人不學，不如物。.理解：蠶可以吐絲，蜜蜂可以釀蜜，它們是那么勤勞。人如果不勤奮學習，那不如這些動物。/article/四.作業(yè)背誦漢語拼音字母表和讀讀背背。第二課時教學要求：寫好左右結(jié)構(gòu)的字。教學設(shè)計：一.復習寫字要求橫平豎直，撇尖捺角，左窄右寬，上緊下松。二.指導.認讀“動.散.都”個字。.書寫這些字時要注意什么？動.散：左右均等。都：寫左邊時，要向中間靠緊一些。.指導書寫“動”。出示范寫，觀察起

22、筆與收筆?！捌病睆挠疑细衿鸸P撇向左下格?！吧ⅰ钡牡谖骞P“豎”不是撇?！岸肌弊⒁獾谒墓P的“撇”要稍長一些。三.學生描紅，臨寫。四.作業(yè)：完成習字冊。第三課時教學要求：學會請求，學習有禮貌地提出請求，學會文明禮貌地與人溝通。教學設(shè)計：一.出示圖片，讓學生自由說圖中的內(nèi)容。二.師：李春燕是個非常有禮貌的孩子，她在請求奶奶把電視機的聲音調(diào)低些，該怎樣說呢？討論，學生總結(jié)。.提出的請求要合理，可行。.提出請求要有禮貌。.請求的內(nèi)容要清楚明白。三.同桌互相配合表演練習，教師巡視查看。四.請同學上臺表演，評議。五.生活中，你也有向別人請求的事嗎？你是怎么做的？.學生討論。.上臺表演生活中請求的過程。六.作業(yè)

23、課間在教室內(nèi)，同學間使用文明禮貌用語。如：請 對不起 好嗎第四課時教學要求：.通過鞏固練習，強化字詞練習，能辨析形近字。.觀察秋天的大自然有哪些變化。教學設(shè)計；一.按字母表順序?qū)懗鱿鄳?yīng)的小寫字母。b f m n y h t w e i l二.用“”畫出加點字的正確讀音。停船（tin ting） 城樓（chen cheng） 楓葉（feng fen）瞄準（zun zhun） 菱藕（lin ling） 煙火（yan yang）三.比一比，再組詞。/sjbwz/夕（ ） 匹（ ） 炮（ ） 歌（ ）多（ ） 四（ ） 抱（ ） 哥（ ）川（ ） 破（ ） 采（ ） 禾（ ）州（ ） 波（ ） 彩（

24、） 和（ ）四.找樣子，寫句子。例：迎春花開了。梅花開了。迎春花和梅花都開了。.馬明是三好學生。王松是三好學生。.小汽車開走了。大卡車開走了。五.閱讀短文，完成練習。練習冊第九頁。六.教學做做說說.觀察書上插圖，說說哪些地方表明秋天到了。（如：樹葉變黃飄落；路邊開了菊花；大雁南飛。）.帶領(lǐng)小朋友到小公園里觀察秋天。在小公園里找一些秋天的東西（特點）交流自己的見聞。.用彩筆把秋天畫下來，作品在軟木墻報上展覽。.用幾句話把見到的秋天寫下來。2021年練習教學設(shè)計7教學內(nèi)容：2、5、3、的倍數(shù)的練習（p21題611）教學目標：通過綜合練習，使學生熟練掌握2、5、3的倍數(shù)的特征，并能正確判斷所給的數(shù)是

25、否是2、5、3的倍數(shù)，提高綜合應(yīng)用的能力。教學重點：通過練習，進一步掌握2、5、3的倍數(shù)的求法。教學過程：一、基本練習導語：這節(jié)課，我們通過練習來鞏固2、5、3的倍數(shù)和特征。12的倍數(shù)有什么特征？5的倍數(shù)有什么特征？3的倍數(shù)有什么特征？什么叫偶數(shù)？什么叫奇數(shù)？2在下列各數(shù)中，哪些數(shù)有因數(shù)3？61 62 63 64 65 66 67 68 69 7071 72 73 74 75 76 77 78 79 803提問：在3的倍數(shù)中，哪些數(shù)是9的倍數(shù)？它們是根據(jù)什么特征來劃分的？二、概念辨析1凡是偶數(shù)都是2的倍數(shù)2沒有因數(shù)二的自然數(shù)一定是奇數(shù)3自然數(shù)不是奇數(shù)就是歐式4個位是0的自然數(shù)一定既是2的倍數(shù)，

26、又是5的倍數(shù)5個位是3、6、9的數(shù)一定含有因數(shù)3630、6各位上的數(shù)字的和是3的倍數(shù)，所以這個數(shù)是3的倍數(shù)。三、指導練習原有22人，再來幾人才能正好安3人一組分完。1第7題：學生獨立完成，再全班交流。講評時要他們說出根據(jù)來。2第10題：根據(jù)題目要求，選擇符合條件的數(shù)據(jù)填在書上。全班匯報，并說一說自己的理由。同時請找3的倍數(shù)較快的學生介紹方法。(1)當填奇數(shù)時，你是怎樣考慮的？（個位數(shù)字是3或者5就可以了）(2)當填偶數(shù)時，你是怎樣考慮的？（個位數(shù)字是0或者4就可以了）(3)當填2的倍數(shù)時，你是怎樣考慮的？（2的倍數(shù)特征，個位數(shù)字是偶數(shù)就可以了）(4)當填5的倍數(shù)時，你是怎樣考慮的？（考慮5的倍

27、數(shù)，個位數(shù)字是0或者5就可以了）(5)當填3的倍數(shù)時，你是怎樣考慮的？（3的倍數(shù)特征）(6)當填既是2的倍數(shù)，又是3的倍數(shù)時，你是怎樣考慮的？（先考慮3的倍數(shù)特征，哪3個數(shù)字的和是3的倍數(shù)，只有4、3和5，再考慮2的特征，個位是偶數(shù)）6第11題：判斷奇數(shù)還是偶數(shù)，是讓學生進一步探索偶數(shù)和奇數(shù)的性質(zhì)。練習時，可以讓學生結(jié)合具體的數(shù)來理解。只要看個位上的數(shù)字就可以了。四、課后小結(jié)：通過本節(jié)的練習，你又有什么收獲？2021年練習教學設(shè)計8教學目標：1、能正確拼讀音節(jié)，讀拼音寫出漢字。2、能區(qū)別同音字、形近字，并組成詞語。3、根據(jù)例句把句子寫具體，會修改有明顯錯誤的句子。4、能看圖把每幅圖意補寫完整。

28、重點：音近字、形近字的比較練習，懂得如何把句子寫具體以及怎樣修改錯句。難點：修改錯句和看圖補寫句子。教學時間：二教時第一教時課時目標：1、能正確拼讀音節(jié)，讀拼音寫出漢字。2、能區(qū)別同音字、形近字，并組成詞語。3、根據(jù)例句把句子寫具體。教學過程：一、讀拼音寫字1、自己拼讀音節(jié)，指名拼，評議正音2、填寫，3、指名板書，校對4、同桌批改二、區(qū)別形近字、同音字1、自由說說每組兩個字在音形義上有哪些不同，哪些相同或相近。2、給每個字口頭組詞3、劃去不能搭配的字4、校對三、比一比，在組詞1、自己比較每組字的相同點、不同點2、反饋，得出結(jié)論：下面一行字是上面一行字加偏旁而來的，說說這個偏旁與字的意思有什么聯(lián)

29、系？3、口頭組詞4、書面完成，同桌交換批改。四、照樣子，把句子寫具體。1、讀例句，比較句子，你認為哪一句寫得好？好在哪里？具體在哪里？。2、指名說，3、口頭填空，自由說指名說，評議4、書面完成5、小結(jié)：我們把句子寫具體可以在“什么”的前面加上“怎么樣”的詞語。五、作業(yè)：作業(yè)14第二教時課時目標：1、會修改有明顯錯誤的句子2、能看圖把每幅圖意補寫完整教學過程一、復習：聽寫本單元詞語二、讀一讀，把句子寫下來1、讀第一句，理解題意明白每一行都是按字詞句的順序排列的2、學習第一句a、讀一讀b、說說“明亮”是有哪幾個字組成的，“明亮”是什么意思？它在句子中說明什么？c、抄寫第一句。3、按學習第一句的方法

30、學習二、三句。三、說說下面幾句話錯在哪里，改正后寫下來1、讀三句話，想想錯在哪里2、指名說，錯在哪里，為什么是錯的，正確的應(yīng)該怎么說？3、反饋：第一句：把“春天”改成“夏天”，或把“荷花”改成“桃花”第二句：刪去“和白楊樹”，在“梨樹”前加個“和”第三句：刪去“月亮和”4、書面完成四、看圖，把每幅圖下面的話補寫完整1、讀題，了解題意，明確要求2、仔細看圖，看懂圖意3、想想每句話應(yīng)補寫什么，才能連成一段完整的話。4、補寫地方飛過海釀母菌，沒，那么點忐忑后飛過海發(fā)揮5、交流反饋五、作業(yè)：作業(yè)本作業(yè)572021年練習教學設(shè)計9作者：佚名轉(zhuǎn)貼自：轉(zhuǎn)載點擊數(shù)：70教材分析：這個練習共安排了5道題目:1.

31、學用字詞句這道題目把學習”字詞句”與”理解、積累、運用“巧妙地結(jié)合起來進行練習，使學生對表示顏色的詞有進一步的認識。2學寫鋼筆字重點把握好“駕、碧、望“這三個字的結(jié)構(gòu)。3讀讀背背八條成語都是以“有”字開頭的，讀起來押韻上口有節(jié)奏感。古詩是唐代詩人杜牧寫的清明，是一首流傳千古的名詩，該詩語言明白淺顯卻意味深遠。4口語交際此項練習的話題是同學們感興趣的春游活動。5學寫毛筆字本次的練習是“撇折”。教學設(shè)計：教學目標1學習表示顏色的詞語，寫好鋼筆字，熟記8個成語和記誦古詩清明。2說話練習和學寫毛筆字。教學重、難點學習并靈活運用表示顏色的詞語，口語交際。課時劃分三課時第一課時一、教學第一部分（學用字詞句

32、）1自讀短文，用“”找出表示顏色的詞語。2交流找出的詞語。3指名朗讀，邊讀邊想象天空的美麗。4去掉這些表示顏色的詞語朗讀，體會其作用。5指導朗讀例文。6回憶我們生活或?qū)W習中積累的表示顏色的詞語。7用這些表示顏色的詞語說一句話。8自讀教材所給的那段話，填空。9討論交流：為什么填這些顏色的詞合適？10指導學生朗讀。11齊讀。二、教學第二部分（寫好鋼筆字）1審題。2指導（1）出示卡片，讓學生認讀“駕”，“碧”，“望”這三個字。（2）引導學生回憶前面提到的描紅要求和寫字要求。（3）指導書寫“駕”。出示“駕”，引導學生觀察它的結(jié)構(gòu)。教師在黑板上示范寫“駕”字，提醒學生注意，上分下合，但上面不能分得太開。

33、學生練習描寫“駕”。按上面的步驟和方法，指導學生寫“碧”和“望”字。仿寫時要先看清楚范字，再動筆寫。3練習讓學生按要求認真練習描紅，仿影和臨寫，教師個別進行輔導，教室里要保持安靜，讓學生集中注意力練字。教師要注意及時糾正學生不正確的書寫姿勢。4反饋展示寫得好的字，表揚書寫姿勢正確的學生，指出學生書寫過程中存在的問題，并進行矯正訓練。第二課時一、教學第三部分（讀讀背背）1、熟記成語（1）審題（2）指導學生自讀八條成語教師范讀學生自由讀理解八個成語的意思（有難度的教師給予講解）（3練習學生自由練讀同桌練習背誦（4）反饋集體齊背指名背2、背誦古詩清明（1）指名讀題目。師生談話：你知道這首詩是誰寫的嗎

34、？在中國傳統(tǒng)習俗中在清明節(jié)人們一般會做什么呢？（2）學生自己試著讀古詩（3）學習古詩讀詩的前兩句，討論：在清明節(jié)人們都要去憑吊死去的親友。詩人此時走在路上，他看到了什么？感受到了什么？指導學生有感情地朗讀詩的前兩句，讀出詩人哀傷苦悶的心情。于是詩人想到用酒來排解此時的憂愁，可是，找了半天也沒有找到。恰巧遇到一位放牛歸來的小牧童。詩人會問他什么，他又是怎么回答的呢？讀讀詩的后兩句，結(jié)合插圖說一說?？吹竭h處飄揚的杏花酒家的招牌，詩人的心情又會發(fā)生什么變化？請你通過感情朗讀表現(xiàn)出來。（4）練習學生自讀，自背指名背誦二、教學第四題（學寫毛筆字）1、審題2、指導（1）引導學生回憶寫毛筆字的要求（2）出示

35、卡片，讓學生說出筆畫的名稱（撇折）（3）指導書寫“撇折”“東”的撇折寫時要藏鋒起筆，向左撇出，至折出筆鋒向右橫出，頓筆回鋒收筆?！皶钡钠舱叟c“東”略有不同：藏鋒起筆，向左撇出，至折出筆鋒向右橫出順勢變挑。（4）學生練習描寫“撇折”（5）指導書寫“東”和“會”3、練習第三課時教學口語交際1審題2指導（1）讀懂題目，知道這個題目提出的要求。（2）分組討論，這次春游去哪兒，可以安排那些活動，春游過程中要注意哪些問題？（3）暢所欲言，各抒己見，小組長匯報，做到語句通順，條理清楚，聲音響亮，速度適當。（4）每位同學自由練說（5）同桌相互練說3、練習（1）小組里選出的代表向全班同學作介紹（2）全班同學討

36、論，評議，對說得好的同學進行表揚，對說得有問題的同學給予糾正和指導。2021年練習教學設(shè)計10教學要求：1、在具體的語言環(huán)境中選擇使用同音字。2、通過誦讀積累，培養(yǎng)學生的感悟能力。3、用鋼筆描寫一段話，注意整體布局。教學重點：1、在具體的語言環(huán)境中選擇使用同音字。2、通過誦讀積累，培養(yǎng)學生的感悟能力。教學難點：通過誦讀積累，培養(yǎng)學生的感悟能力。教學過程：一、教學第一題（語文與生活）1、教學第一部分（1）創(chuàng)設(shè)情境（2）讓學生思考討論：為什么用“化裝”而不用“化妝”？（3）教師引導學生得出結(jié)論：語文學習和日常生活中經(jīng)常會遇到這樣的同音詞，使用時需要加以認真辨析。2、教學第二部分（1）根據(jù)上一部分的

37、小結(jié)，讓學生讀題。（2）讓學生思考每題的括號里應(yīng)填什么詞。（3）師生共同給出正確的答案。（4）學生照上一部分的樣子回答問題。（5）小結(jié)。3、教學第三部分（1）學生讀題，明確要求。（2）讓學生認真回憶類似的同音詞。（3）根據(jù)列出的同音詞，自己出題，同桌或小組回答。（4）師生評議。二、教學第二題（誦讀與感悟）1、誦讀我不期望回報（1）教師講清本題的要求。（2）學生自由練讀。（3）教師范讀。（4）學生理解著去誦讀。（5）指名背誦，集體背誦。2、感悟三、教學第三題（寫好鋼筆字）1、指導學生觀察書寫格式，字與字之間、字與標點之間的距離及每個字方在一行中的位置。2、重點指導“哈爾威、履行”鄧詞的間架結(jié)構(gòu)和

38、整體布局。練習。教學后記：第二課時教學要求：通過口語交際來練習采訪，學會有禮貌、得體的采訪。教學重難點：學習采訪的幾個注意點：1、要有目的性。2、確定采訪對象，列好采訪提綱。3、提問要有禮貌，語言要得體。4、記錄重要內(nèi)容。教學過程：教學第四題（口語交際）1、審題。（1）指名讀題目（2）幫助學生弄清本次口語交際的要求。2、指導。（1）學生確定采訪目的。（2）根據(jù)不同的采訪對象準備、整理好采訪提綱。（3）準備采訪時所用物品。（4）學生以小記者的身份練習采訪。（5）推選兩個同學上講臺分角色進行采訪。（6）評議。3、反饋。第三課時教學要求：學寫毛筆字，能寫得美觀、大方。教學過程：教學第五題（學寫毛筆字

39、）1、出示學生的優(yōu)秀書法作品讓學生欣賞。2、學生對照自己的毛筆字談感受。3、審題。4、指導。5、反饋。2021年練習教學設(shè)計11教學目的：1、積累關(guān)于生活感悟的名言；2、學習、感悟何其芳的歌頌生活、建設(shè)生活、享受生活的詩歌，提高學生的文化素養(yǎng)；3、在鍛煉孩子們口語交際的同時，通過設(shè)計快樂指數(shù)的調(diào)查問卷，了解孩子的快樂指數(shù)，從而喚起學生對生活的熱愛，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美，體驗快樂的能力。教學重難點：掌握基礎(chǔ)知識，提高孩子的感悟能力、交際能力、寫作能力。教學具準備：有關(guān)何其芳的詩、口語交際、寫作方面的材料。教學過程：第一課時一、激情導入。1、師：誰能舉出幾個關(guān)于生活感悟的名言？生開始舉例，交流。師：書上

40、也給我們列舉了例子，看看那個是你熟悉的，有哪個你又不知道？生：交流名言。設(shè)計意圖：交流名言，提高學生的積累過程，為學生的寫作、語文知識的積累準備素材，提高學生的語文學習能力。2、學習生活是多么廣闊師：誰讀過何其芳的詩歌？生交流自己積累的有關(guān)何其芳的詩，在交流時，暢談自己的感受。師出示書上的生活是多么廣闊，引導學生讀。生：在讀中感悟作者歌頌生活、享受生活的情懷，抒發(fā)作者對新生活和對未來的信心。師生配樂朗讀，使詩的主題升華，激發(fā)學生的共鳴。設(shè)計意圖：在交流何其芳的詩中讀、感悟，反復這樣，激發(fā)對生活的熱愛和追求。二、作業(yè)讀、背“我的采蜜集”“生活是多么廣闊這首詩?！钡诙n時 口語交際教學過程：一、導

41、入。1、同學們一個人怎樣才能獲得快樂？用你認為最合適的詞語表達出來。生：開始談自己是否快樂的情況。師：老師為大家準備了調(diào)查問卷，以小組為單位進行調(diào)查，并把調(diào)查報告寫好。生：小組內(nèi)做調(diào)查并寫報告。生：匯報統(tǒng)計好的調(diào)查數(shù)據(jù)。全班交流本次活動帶來的思考。板書課題：快樂的源泉設(shè)計意圖：在談話中導入，激發(fā)學生的話題，不僅提高孩子的表達能力，還理解了學生的思想動態(tài)，可謂教育和鍛煉并進。2、討論交流。師生共交流本次活動帶來的思考。提出交流的要求：（1）快樂的指數(shù)不高的原因是什么？(2)今后要采取哪些措施？（3）當你無力改變周圍的環(huán)境或別人時怎樣能夠獲得快樂呢？3、總結(jié)方法。讓學生到談自己快樂的事例，并談出自

42、己的理由。（設(shè)計意圖：在交流中總結(jié)出好的、合適的方法解決本次交流的問題，達到本次交流的教學目的及重點。）二、總結(jié)。第三、四課時 我的小筆頭令人難忘的事教學設(shè)計一、聽我說內(nèi)容。生活中常常遇見這樣那樣的事，有時讓你歡愉，有時讓你痛苦，有時讓你消沉，有時讓你充滿信心選擇一件令你難忘的事，完成一篇習作。提問：你遇見過什么樣的事？生：交流講述自己難忘的事。師：同學們經(jīng)歷的事情很多，可以回憶童年趣事，也可以引導學生體驗生活中的情趣，引導學生再現(xiàn)美好的事物，或許是帶來快樂的一部書籍，或許是體驗成功的一次競賽，或是讓人心曠神怡的一處美景。生：發(fā)表自己的看法，通過舉例來說明。設(shè)計意圖：通過引入，激發(fā)學生的靈感，

43、使學生回憶生活中的往事，為下一步的準備素材作鋪墊。）二、一起讀要求。想不想寫一寫令你難忘的事？一起讀讀本次習作的要求吧。1、令人難忘的事。2、題目要有新意。3、要把事情寫具體，細膩。要抓住人物的語言、動作、神情、心理，抓住事物的特點，運用多種修辭手法，寫出真實生活寫照，表達出自己的獨特感受。4、認真修改習作。（設(shè)計意圖：先出示寫作要求，讓學生對本次習作目的有一個全面了解，為打草稿做到心中有數(shù)。）三、幫你快構(gòu)思。1、抓典型事例2、抓特點，生動描述。3、積極交流，認真修改。四、例文引航。讀幾篇例文，拓展學生的思路。板書設(shè)計：令你難忘的事1、抓典型人物或事例2、抓特點，生動描述。3、積極交流，認真修

44、改。令你難忘的事習作講評設(shè)計教學目標：1、通過這次作文講評，使學生進一步了解好作文的標準是什么，并會運用標準對照衡量自己的作文和他人的作文。2、使學生進一步認識到修改作文的重要性。重點：會運用標準對照衡量自己的作文和他人的作文。難點：運用修改作文的具體方法修改自己的習作，評議他人的作文。過程：導入：今天我們來上一節(jié)作文講評課。上次我們寫的令你難忘的事習作，班上優(yōu)良差各等文都有。老師從大家的習作中選出三篇。我們以這三篇作文為例，大家進行討論評議。一、回顧奠基礎(chǔ)1、令你難忘的事這篇習作要求是什么？2、什么樣的作文是好作文？換句話說好作文的標準是什么？（讓學生結(jié)合自己的認識說，教師適時板書好作文的標

45、準）二、評議再提高（教師先將要評議的作文印好，人手一份）1、先評優(yōu)秀習作（一）先讓優(yōu)秀習作的主人讀習作，其他同學邊看邊聽并且用好作文的標準來衡量。（二）同學們四人一組討論，發(fā)表自己的意見。（三）小組代表歸納全班評議的意見班上交流（讓學生充分發(fā)表意見，把作文的優(yōu)點說盡，并指出不足）2、再評議中差作文（一）教師從這篇習作中選一段話出示在大屏幕上。對這段話表達不具體和語句有毛病的地方讓學生修改。（二）教師再從差的習作中選一段話也出示在大屏幕上。對這段話表達意思不清楚和用詞不準確的地方讓學生修改。3、綜合以上好中差的習作的對比分析，讓學生談?wù)勛约涸谶@次作文中的成績和存在問題三、修改再創(chuàng)新：按修改習作要

46、領(lǐng)修改自己的習作四、總結(jié)今天我們這節(jié)講評課上得非常好，使我們師生深受教育。這不僅是一節(jié)作文講評課，也是一節(jié)生動的思想教育課。其實，作文和做人是一致的，有了高的認識，好的行為才能寫出好的作文。2021年練習教學設(shè)計12教學目標：1、復習學過的全部韻母和整體認讀音節(jié)，認讀字形，讀準字音。2、復習鞏固學過的18種基本筆畫和45個漢字，能正確書寫。學習熟字組成的新詞。3、使學生知道要鍛煉身體，愛清潔，講衛(wèi)生。課時安排：2課時第一課時教學目標：練習14題。教學過程：一、提出學習任務(wù)。我們已經(jīng)學完了23個聲母，24個韻母（6個單韻母、9個復韻母、9個鼻韻母），16個整體認讀音節(jié)，還學習了四聲和拼音。另外還

47、學了18種基本筆畫，45個漢字。我們來復習一下，看誰學得好。二、指導練習第1題。1、讀韻母表，讓學生按單韻母、復韻母、前后鼻韻母的類別讀，并用卡片認讀。2、讀整體認讀音節(jié)。復習時為避免學生學得枯燥，可用游戲的方法進行，如“送信”、“找朋友”等。三、指導練習第2題。在上一題復習韻母表的基礎(chǔ)上，比較形近、音近韻母第一行是形近韻母，看清字母形狀，不要讀錯。第二行是音近韻母，前后鼻音要區(qū)分清楚。四、指導練習第3題。1、卡片認讀學過的基本筆畫。2、說說橫折鉤、豎彎鉤、豎折折鉤、豎彎、橫折彎鉤、撇點這6種筆畫的名稱。再想想這筆畫在什么字中出現(xiàn)過。如：橫折鉤（月、地），豎彎鉤（地、七），豎彎（四），豎折折鉤（馬），橫折彎鉤（九），撇點（女）。五、指導練習第4題。1、用卡片“開火車”認讀學過的生字。2、看音節(jié)找漢字或?qū)憹h字。d l q m t w zh f地 立 七 米 土 五 竹 父m y y n u du zu木 一 玉 女 果 多 坐ni li ji s sh