幼兒園教學(xué)展現(xiàn)方案4篇

1、幼兒園教學(xué)展現(xiàn)方案4篇 幼兒教學(xué)是進行科學(xué)訓(xùn)練的啟蒙階段。通過幼兒期科學(xué)訓(xùn)練活動可以萌發(fā)幼兒對科學(xué)的愛好、奇怪心，積累科學(xué)閱歷，把握一些初步的科學(xué)方法與技能，為以后的學(xué)?？茖W(xué)訓(xùn)練打下良好的基礎(chǔ)，下面是我?guī)淼挠嘘P(guān)幼兒園教學(xué)展現(xiàn)方案，盼望大家喜愛 幼兒園教學(xué)展現(xiàn)方案1 活動名稱：好玩的紐扣中班數(shù)學(xué)活動 設(shè)計意圖：鑒于中班幼兒在一日生活中常常能碰到分類這一問題，如給玩具分類，給衣物分類，等等，盡管多數(shù)幼兒都能完成簡潔的分類任務(wù)，但這往往都局限于老師的叮囑與要求，因而想通過這樣一個數(shù)學(xué)活動讓幼兒能主動探究到可以依據(jù)物體不同的性質(zhì)內(nèi)容進行分類，并學(xué)習(xí)到各種分類的方法，同時還能了解到物與物之間都是存在肯

2、定的共性的。 活動目標： 1.在活動中主動探究發(fā)覺分類的方法。 2.學(xué)會用多種分類的方法進行分類。 3.訓(xùn)練幼兒的分類力量，培育規(guī)律思維力量。 活動預(yù)備： 1.教具：顏色(紅、黃、藍)，樣子(正方形、圓形)，大小(大號、小號)的紐扣若干。 2.學(xué)具：幼兒人手一份同上的紐扣。 3.衣服樣子的圖卡一張。 4.分類操作盤幼兒人手一個。 活動過程： 一、導(dǎo)入主題，激發(fā)愛好。 1.出示各種紐扣，請大家一起來說一說你看到的是怎樣的紐扣?(紐扣有三種顏色，有圓的和方的，還有大的和小的。)老師小結(jié)紐扣的特征。 2.出示衣服樣子的圖卡，請幼兒為它按上方形的紅色紐扣。 3.幼兒操作，老師小結(jié)：在一堆紐扣中一個一個

3、找出來太慢，而且還簡單消失錯誤，因此我們可以先把紐扣分分類，再進行操作時就會順當多了。 二、嬉戲活動：找找好伴侶。 1.拿起黃色的一正一圓兩個紐扣，用紐扣寶寶的口氣說：“我們都是黃色的紐扣，所以我們是一對好伴侶?！闭堄變盒〗Y(jié)為什么它們能成為好伴侶?(由于黃色是它們共有的一個特征) 2.嬉戲：找找好伴侶。師：“讓我們邊做嬉戲邊幫紐扣寶寶找伴侶。”(以嬉戲活動的方式激起幼兒主動探究的欲望)老師講解并描述嬉戲要求：說出兩個紐扣之間的一個相同特征就可以讓它們做好伴侶。 示范活動。老師手拿一個黃色的圓形紐扣和一個藍色的圓形紐扣說：“你能讓它們成為好伴侶嗎?請你來說一說?！?集體練習(xí)活動。老師分別出示：紅

4、、圓與紅、正;黃、圓與紅、圓;藍、大與藍、小;圓、小與正、小;請幼兒說說它們兩兩之間都有什么共同的特征。(由于放成一堆的紐扣總類繁多，因而對幼兒來說有肯定的難度，因此可通過對單獨兩個紐扣進行比較，進而總結(jié)出可以作為分類依據(jù)的幾種分類方法，并由此體現(xiàn)了在活動的難點之處是引導(dǎo)幼兒能主動探究發(fā)覺分類的不同方法。) 3.老師小結(jié)：我們不光可以根據(jù)顏色來進行分類，幫相同顏色的紐扣找到好伴侶，我們還能根據(jù)樣子來分，把圓形的紐扣集中到一起做好伴侶，還能根據(jù)大小幫大個子和小個子的紐扣都找到好伴侶。 三、自由分類活動。 1.為自己的一份紐扣分類，可以根據(jù)自己想要分的類別進行活動。 2.分好后鼓舞幼兒說一說自己是

5、根據(jù)何種類別進行分類的。(活動環(huán)節(jié)三正好將本次活動的重點：學(xué)會用多種分類方法對紐扣進行不同形式的分類進行再一次的鞏固、強化) 活動延長： 1.課后為班級里的積木按不同的方式進行分類。 2.由家長帶領(lǐng)幼兒到超市里去找找看，超市里貨架上的商品都是按什么特征來分類的 幼兒園教學(xué)展現(xiàn)方案2 1 猴子撈月亮 活動目標： 1、了解故事的寓意，知道遇事多動腦筋。 2、通過故事及小試驗，深化理解故事情節(jié)。 3、和同伴玩水中成像的嬉戲，激發(fā)其探究科學(xué)的愛好。 活動預(yù)備： 1、配樂故事猴子撈月亮。 2、每桌一盆水，一只手電筒。 活動流程： 1、以猜迷語的方式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛好。 -有時掛在山腰，有時掛在樹梢，有時

6、像個圓盤，有時像把鐮刀。(月亮) 2、老師講解并描述故事猴子撈月亮。 當講到“老猴子說：“快想方法把月亮撈上來”時，停止講解并描述并讓幼兒商量： (1)猜猜他們是怎樣撈月亮的? (2)月亮撈上來了嗎?為什么撈不上來? 3、接著觀賞故事，老師進行提問： (1)故事的名字叫什么? (2)小猴子在井里發(fā)覺了什么?它怎么叫的? (3)大猴子跑來一看什么反應(yīng)?老猴子呢? (4)它們用什么方法撈月亮?撈到了沒有?為什么撈不到? (5)最終老猴子一抬頭，觀察了什么?它對小猴子說了什么? (6)聽了這個故事，你懂得了什么道理? 4、分小組進行小試驗水中成像。 用手電筒當月亮，水盆當井，并讓幼兒觀看：“水中月亮

7、的影子是什么樣的?用手去撈，月亮變得怎么樣了?”使幼兒感知水面很平常，“月亮”是圓圓的，用手一抓，水面有了波紋，影子就碎了。 5、老師小結(jié)：我們在生活中遇事應(yīng)當多動腦筋、仔細思索。 6、完整觀賞配樂故事猴子撈月亮。 活動延長：讓幼兒閱讀用書，進一步加深對故事的理解。 2 奇妙的玻璃 活動目標： 1、理解故事中小白兔戰(zhàn)勝大灰狼的方法，知道奇妙玻璃的含義。 2、讓幼兒了解凸透鏡的成像特點及在生活中的應(yīng)用。 3、體驗哈哈鏡成像的滑稽和好玩，感受人在哈哈鏡里的不同改變。 活動預(yù)備： 放大鏡一個、凸透鏡一個、奇妙的玻璃掛圖，故事磁帶。 活動流程： 1、師生談話： (1)小伴侶你見過什么樣的玻璃?(幼兒自

8、由商量) (2)小白兔也有一塊奇妙的玻璃，你想知道嗎?(從而引出故事奇妙的玻璃) 2、出示奇妙的玻璃掛圖請幼兒觀賞，老師講解并描述故事并提出問題： (1)小白兔在玩時撿到了什么? (2)他有什么詫異的發(fā)覺? (3)猜想小白兔想出了一個什么好方法。 3、出示放大鏡。 請幼兒摸一摸，看一看，從而感知“玻璃”的奇妙之處，知道放大鏡能將物體放大，然后啟發(fā)幼兒商量：怎樣利用這塊“奇妙的玻璃”戰(zhàn)勝大灰狼。 4、看圖書聽故事。 老師播放故事磁帶請幼兒邊看圖畫邊聽故事奇妙的玻璃，進一步理解故事內(nèi)容，然后提出問題： (1)小兔子是利用什么方法嚇跑大灰狼的? (2)假如是你會用什么方法來戰(zhàn)勝大灰狼? 5、引導(dǎo)幼兒

9、發(fā)覺凸透鏡在生活中的應(yīng)用。 (1)啟發(fā)幼兒連續(xù)探究“玻璃”的奇妙之處：看近的物體時，物體變大，離得遠就會變小，而且物體是倒立的。這種“玻璃”就是凸透鏡。 (2)組織幼兒進行生活閱歷講解并描述：小伴侶還在什么地方見過這樣的鏡子，請幼兒商量;然后溝通凸透鏡在生活中的用途。 6、師生進行商量： 小伴侶知道了凸透鏡的模樣和用處，想一想你們還見過其他什么樣的鏡子?(幼兒商量回答)然后老師總結(jié)：平面鏡、凹透鏡、哈哈鏡等。 活動延長： 小伴侶你知道哈哈鏡的用處嗎?那我們?nèi)ト龢堑墓R那里認識一下它吧，鞏固對哈哈鏡學(xué)問的把握。 幼兒園教學(xué)展現(xiàn)方案3 一、幼兒基本狀況分析： 本學(xué)期本班共有幼兒名，他們來自不同的

10、家庭，生活行為習(xí)慣各不相同，大多數(shù)孩子在家受家人寵愛，以自我為中心，對父母或爺爺奶奶的依靠性比較地強，比較難融入集體活動，沒有形成規(guī)章意識，缺乏與同伴相處的閱歷。孩子們還存在動手意識弱、動手力量差和依靠性強以及缺乏交往技巧、語言表達弱等不足。還有的孩子在入園初期心情比較穩(wěn)定，在新穎感過后，消失了嚴峻的哭鬧現(xiàn)象等等。為了使這些孩子們盡快穩(wěn)定心情，適應(yīng)幼兒園集體生活，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成良好的常規(guī)意識，我們老師將同心協(xié)力，團結(jié)合作，把更多的精力投入到工作中去，使每位幼兒都能快樂的生活，取得了很大的進步。 二、訓(xùn)練總目標： 1、促進幼兒身體正常發(fā)育和技能的協(xié)調(diào)進展，增加體質(zhì)，培育良好的生活習(xí)慣、

11、衛(wèi)生習(xí)慣和參與體育活動的愛好。 2、進展幼兒正確運用感官和語言交往的力量，增進其對環(huán)境的認識，培育有益的愛好和動手力量，進展智力。 3、訓(xùn)練孩子們愛集體、愛勞動的情感，培育誠懇、英勇、好問、友愛、疼惜公物、不怕困難、講禮貌、守紀律等良好的品質(zhì)、行為習(xí)慣以及活潑、開朗的性格。 三、五大領(lǐng)域目標： (一)健康： 1、逐步適應(yīng)集體生活，對幼兒園產(chǎn)生平安感和信任感，保持良好地心情。 2、學(xué)習(xí)一日生活中最基本的生活常規(guī)，初步養(yǎng)成良好的飲食、睡眠、盥洗、排泄等生活習(xí)慣。如會獨立進餐，不把手指、不潔凈的東西放進嘴里，不摳鼻孔，會將脫下來的衣、鞋、帽放在指定的地方。 3、在成人的關(guān)心下，有生活自理的愿望，學(xué)習(xí)

12、整理日常用品。 4、情愿參與體育活動。 (二)語言： 1、情愿與老師、同伴進行交談，感受用語言進行溝通的樂趣，愛聽故事、念兒歌、看圖書。 2、初步把握看圖書的基本方法，在老師的引導(dǎo)下，會用簡潔的句子說出畫面的主要內(nèi)容。 3、聽懂并學(xué)說一般話，精準學(xué)會發(fā)音難度較大的和簡單混淆的語音。 4、能寧靜地傾聽老師、同伴的講話，聽懂并遵照成人提出的要求。 5、能用簡潔的句子回答問題，表達自己的意思。 (三)_： 1、愿意參與集體活動，了解并逐步適應(yīng)新的生活環(huán)境。 2、認識自己，知道自己是個中國人，情愿與老師、同伴交往，在老師的關(guān)心下，能與1-2個同伴一起玩耍。 3、合理地表達自己的要求和愿望，情愿學(xué)做自己

13、能做的事情。 4、喜愛老師、阿姨，了解父母的家務(wù)勞動，有愛父母的感情，興奮參與節(jié)日活動。 5、了解幼兒園一日生活中最基本的規(guī)章，知道幼兒園的玩具是大家的，不獨占，學(xué)會輪番玩，能在老師的提示下遵守常規(guī)。 (四)科學(xué)： 1、認識幼兒園環(huán)境，認識常見的交通工具和生活用品，認識自己身上的五官及用途。 2、觀看幾種常見的動植物，把握其名稱、顯著特征，感受冬季的特征。 3、認識幾種最簡潔的幾何圖形，在老師的示范下，拼搭簡潔的物體，分清上下方位 (五)藝術(shù)： 1、愿意用聲音，動作表達自己寵愛的事物，學(xué)唱簡潔的2/4拍歌曲，學(xué)做簡潔的韻律動作，初步用動作表現(xiàn)音樂的內(nèi)容。 2、能快樂、自由地團、搓、撕、貼進行平

14、面塑、粘貼，能大膽地用圓、線條、畫出自己喜愛的物體，畫大畫滿。 四、主要工作措施 (一)做好幼兒一日常規(guī)及習(xí)慣的培育 由于小班幼兒剛?cè)雸@，各項常規(guī)性活動還沒有走上正規(guī)，我們兩位老師協(xié)力，加強常規(guī)性訓(xùn)練。 1、加強戶外活動及其常規(guī)的指導(dǎo)。準時的組織幼兒的戶外活動，活動中，嚴格要求幼兒遵守嬉戲規(guī)章及戶外活動的規(guī)章，指導(dǎo)幼兒主動參加活動。在活動中強化規(guī)章的意識。同時，小班幼兒自我愛護力量差，需要老師提前對幼兒做口頭提示，老師也得緊跟幼兒，做到眼到、口到、手到。 2、加強集體活動常規(guī)的指導(dǎo)，關(guān)心幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。首先，我們將通過多種形式，讓幼兒清晰的.了解集體活動的要求和規(guī)章，培育幼兒良好的行為

15、習(xí)慣，使班級的集體活動有序的開展。 (二)加強對幼兒的平安訓(xùn)練，做好衛(wèi)生保健工作。 1、幼兒年齡小，平安意識差，在自由活動與戶外活動時，我們要做到手勤，眼勤，口勤，反復(fù)講解，反復(fù)提示，格外是要準時提示那些自理力量差的小伴侶，使他們知道不遠離老師，不做_的動作。 2、老師做有心人，時刻關(guān)注幼兒平安，準時排解擔(dān)心全隱患，做到預(yù)防為主，全面管理。 3、堅持保教并重的原則，嚴格執(zhí)行幼兒園的衛(wèi)生保健制度。 (1)勤洗、勤曬、常消毒幼兒床鋪及教玩具。 (2)仔細做好每天的日常衛(wèi)生工作。 4、以多種形式開展幼兒體育熬煉，培育幼兒的運動愛好。 (1)敏捷組織適合小班幼兒的戶外活動。利用各種戶外體育器械布置場地

16、，指導(dǎo)幼兒更好地開展分散活動。 (2)充分利用陽光、空氣、水等自然因素進行“三浴”熬煉，增加幼兒身體的適應(yīng)和抵抗力量。 5、小班的孩子抵抗力弱，簡單受到病毒的侵擾。 (1)我們將通過各種渠道向家長宣揚傳染病的預(yù)防工作，使家長更好的配合我們的工作。 (2)同時我們要把好入園關(guān)，孩子入園后，保健醫(yī)生做好晨檢工作;我們老師留意室內(nèi)通風(fēng)透氣，一旦發(fā)覺病情準時實行措施，努力將病情掌握在最小范圍。料、多種方法，進行環(huán)境創(chuàng)設(shè)，使環(huán)境與幼兒互動。 6、在做好這些工作的同時，還要勤洗勤曬勤消毒，每次做好記錄。 (三)平安工作。 1、平安工作是我們的重中之重，老師時刻提高警惕，常常要相互提示，不松懈，發(fā)覺隱患準時

17、匯報。 2、對幼兒進行平安訓(xùn)練，每個活動都做到：活動前強調(diào)平安要求、活動中提示留意平安、活動后總結(jié)。幼兒的平安訓(xùn)練主要以日常訓(xùn)練為主、與教學(xué)活動結(jié)合，使每個幼兒都形成平安的意識和防范的基本力量。 3、分析每日活動，找出簡單出漏洞的時間和場所。如離園時、戶外活動時、洗手間、如廁等，加強對這些時段和場所的關(guān)注。帶班老師合理地分散照看幼兒，以便發(fā)覺問題準時制止和處理。 (四)建家園聯(lián)系的橋梁 家長的支持對我們的訓(xùn)練工作至關(guān)重要，我們將充分挖掘家長的資源，做好家長工作。 1、家長會、開放日是我們做好家長工作的重要途徑。開學(xué)初準時召開家長會，將本學(xué)期的主要工作傳達給家長，開放日我們將采納集中開放的形式，

18、歡迎家長參加我們的活動，了解幼兒的進展狀況，以便有針對性地引導(dǎo)幼兒。 2、充分利用宣揚欄。我們將選擇一些家長關(guān)懷的問題刊登出來，讓家長了解科學(xué)育兒學(xué)問和家庭訓(xùn)練閱歷，發(fā)揮宣揚欄的作用。 3、做好家訪工作及個別訪談。個別的溝通、談話不僅能增進相互之間的了解，也使家長和老師更簡單溝通，更能清楚的了解自己孩子的優(yōu)點和不足之處，從而對癥下藥。家訪可使家長能夠了解幼兒在園的表現(xiàn)及老師了解孩子在家中的狀況，聽取家長看法，使家園共同配合訓(xùn)練好幼兒。 4、定期開展親子活動 幼兒園教學(xué)展現(xiàn)方案4 設(shè)計意圖: 這個故事運用夸張的文學(xué)手法，會引領(lǐng)孩子們走進一個美妙的世界，讓他們在故事當中感受到音樂的奇妙力氣，故事中

19、，美妙悅耳的音樂竟然轉(zhuǎn)變了狐貍和獅子兇狠的本性，同學(xué)通過看圖講故事進一步感受音樂的魅力，從而萌發(fā)幼兒對藝術(shù)的熱愛。 活動目標： 1、使幼兒初步能夠看圖講成簡潔的小故事。 2、體驗音樂帶給人們的歡樂。 3、培育幼兒的語言表達力量。 活動預(yù)備： 梨子小提琴若干、課件 活動過程： 一、激趣導(dǎo)入。 師：有一只可愛的小動物要來了，你們想知道它是誰嗎?讓我們一起倒數(shù)五個數(shù)，歡迎它的到來好嗎?(師幼一起倒數(shù)迎接小松鼠的消失) 二、播放課件，逐幅出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀看講解并描述。 1、出示第一幅圖的上半部分，讓幼兒猜想講解并描述。 師：瞧!它是誰呀?它手里抱的是什么?大家來猜一猜，小松鼠抱個梨會什么呢? 2、

20、出示第一幅圖的下半部分，讓幼兒邊看圖邊觀賞小松鼠用小提琴演奏的音樂。 師：小松鼠把梨子做成了什么?咱們一起來聽一聽小松鼠用梨子小提琴演奏的音樂好嗎?(點擊響音樂，音符隨音樂的節(jié)奏緩慢消失)音樂好聽嗎?聽到這樣美妙的音樂，你想干什么?這美妙的音樂傳到森林里，森林里的小動物會怎么樣呢?咱們一起來看一看。 3、出示其次幅圖，引導(dǎo)幼兒講解并描述狐貍和獅子聽到音樂后的改變。 師：瞧! 狐貍在干什么?獅子在干什么?它們聽到音樂了嗎?美妙的音樂傳到了狐貍和獅子的耳朵里，大家猜一猜，狐貍和獅子聽到音樂后會怎么樣? 4、出示第三幅圖，引導(dǎo)幼兒邊觀看圖片邊觀賞音樂。 都有誰被這美妙的音樂迷住了呀?(點擊音樂中斷,

21、梨籽從小提琴上掉下來)咦?什么東西掉下來了?小動物們看到掉下來的梨籽會怎么辦? 5、出示第四幅圖上半部分，讓幼兒觀看講解并描述。 師：瞧!它們拿梨籽做什么了? 6、出示第四幅圖下半部分，引導(dǎo)幼兒觀看講解并描述。 師：他們看到梨樹上結(jié)了這么多梨子，又會怎么做呢? 7、出示第五幅圖，讓幼兒講解并描述圖片內(nèi)容。 師：都有誰在拉小提琴?森林里的小動物都在拉小提琴，森林里會怎么樣? 三、完整出示圖片，引導(dǎo)幼兒講解并描述。 森林里的小動物都有了一把梨子小提琴，你們想不想也得到一把梨子小提琴呀?今日誰能看著圖把這個故事講一講，老師也會送你一把梨子小提琴。 1、分組練習(xí)給同伴講故事。 2、每組請一個代表給大家講解并描述。 3、請幼兒為故事起名字，只要幼兒起的名字適合故事內(nèi)容，就讓幼兒用自己起的故事名字來講。 4、請個別幼兒在小提琴音