《圓圓的沙?！方虒W(xué)設(shè)計(jì)

1、圓圓的沙粒教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容北師大版實(shí)驗(yàn)教材三年級(jí)上冊(cè)第十單元中圓圓的沙粒教學(xué)目標(biāo) 1、有感情有語(yǔ)氣地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。 2、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，領(lǐng)悟“只要朝著預(yù)定目標(biāo)堅(jiān)定不移地努力，就能實(shí)現(xiàn)愿望”，從而激勵(lì)學(xué)生朝著目標(biāo)，奮發(fā)前進(jìn)。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：通過(guò)朗讀，讓學(xué)生感知課文，理解課文。難點(diǎn)：理解這個(gè)故事的寓意朝著預(yù)定目標(biāo)堅(jiān)定不移地努力，就能實(shí)現(xiàn)美好愿望。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)時(shí)間1課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、整體回顧，復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、 同學(xué)們，上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了一位新朋友，它是（圓圓的沙粒），板書(shū)課題，這課的生字大家都掌握了嗎？那我們就來(lái)檢測(cè)一下我們上節(jié)課的學(xué)習(xí)成果。2、 PPT出示詞語(yǔ)，請(qǐng)學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀、齊讀。3、

2、 通過(guò)初讀課文，你們知道這篇課文主要講了一件什么事嗎？（一顆圓圓的沙粒鉆進(jìn)蚌殼，最后變成珍珠的故事。）4、 出示珍珠圖片，學(xué)生欣賞。你能想到用什么詞來(lái)贊美珍珠？5、 看來(lái)你們都很喜歡珍珠，那你們知道沙粒為什么要變成珍珠嗎？現(xiàn)在我們打開(kāi)書(shū)99頁(yè)，在課文中找找答案吧！二、 理解課文，指導(dǎo)朗讀1、 學(xué)生自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。思考：沙粒為什么要變成珍珠？2、 學(xué)生回答。3、 出示第一段。從這句話中，你讀懂了什么？那大家看大屏幕，我們能不能用“想”來(lái)替換“要”呢？4、 出示對(duì)比：說(shuō)說(shuō)哪句好，為什么？5、 珍珠想成為有用之材，那你們知道珍珠有什么用嗎？生回答。6、 當(dāng)它向同伴表達(dá)這個(gè)愿望的時(shí)

3、候，是怎樣的態(tài)度？請(qǐng)?jiān)诘谝欢握页鲞@個(gè)關(guān)鍵詞，圈出來(lái)。（十分真誠(chéng)）7、多么有志向的沙粒呀！可它的同伴是怎樣的態(tài)度呢？默讀2、3、4自然段，用波浪線畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句。生匯報(bào)：“變珍珠？哈哈，異想天開(kāi)！”“變珍珠”后面為什么用了“？”（很疑惑、不可能實(shí)現(xiàn)。）想法離奇，不可能實(shí)現(xiàn)的愿望就是“異想天開(kāi)”。8、師引導(dǎo)學(xué)生兩個(gè)句子放在一起，同桌分角色讀，然后分組讀。9、面對(duì)同伴們的嘲笑，圓圓的沙粒又是怎么做的？（出示第三自然段）10、哪個(gè)詞最關(guān)鍵？請(qǐng)圈出來(lái)。（坦然）“坦然”是什么意思？它為什么那么坦然？能不能再找一個(gè)關(guān)鍵詞？（因?yàn)樗呀?jīng)下定了決心。）師：板書(shū)“下定決心”。它的決心是什么呀？（變成珍珠，成為有用之

4、材。）11、有了這樣的想法，所以，沙粒就平靜地、坦然地鉆進(jìn)了蚌殼里。此時(shí)，同伴有時(shí)又有怎樣的反映？請(qǐng)讀第四段，圈出一個(gè)關(guān)鍵詞。（議論紛紛）師：它們是怎樣議論的?（啊呀!從今以后，它再也看不見(jiàn)美麗的陽(yáng)光、奇妙的海景，聽(tīng)不到滾滾的濤聲了）它還可能看不見(jiàn)（ ），聽(tīng)不見(jiàn)（ ），所以這里用的省略號(hào)。（它簡(jiǎn)直是把自己關(guān)進(jìn)了牢獄，太可怕了!）師：“牢獄”在這兒什么意思？指什么？師：如果現(xiàn)在你就是圓圓的沙粒，你在蚌殼里會(huì)有什么感覺(jué)？師：這對(duì)珍珠來(lái)說(shuō)，可是一種牢獄之苦。這對(duì)它的同伴來(lái)說(shuō)，也太可怕了！帶著這種感覺(jué)，讀一讀這句話?。ㄉR讀）12、同伴們還會(huì)有怎樣的議論？同桌議論議論。師：我也這樣認(rèn)為，剛才你們那樣七

5、嘴八舌，你一言我一語(yǔ)，各說(shuō)各的想法，就叫做什么？（議論紛紛）。13、看來(lái)同學(xué)們已經(jīng)深深融入故事中了，那么現(xiàn)在用朗讀來(lái)回答老師：圓圓的沙粒在蚌殼里聽(tīng)得怎么樣？如果它動(dòng)搖了會(huì)怎么樣？因?yàn)槭裁矗?4、那它為什么還要在蚌殼里？（因?yàn)樗胱兂烧渲椋?。師：想變珍珠這個(gè)堅(jiān)定的信念一直支撐著它。出示“我要變成一顆珍珠，成為有用之材”。15、夢(mèng)想在小沙粒的心頭從來(lái)沒(méi)有動(dòng)搖過(guò)放棄過(guò)，終于小沙粒變成珍珠了嗎？經(jīng)歷了多長(zhǎng)時(shí)間？你從哪里看出來(lái)的？（幾十年過(guò)去了），還從哪里感受到時(shí)間的漫長(zhǎng)呢？（6、7、8段，一句一句讀，齊讀）16、在漫長(zhǎng)的歲月中，是什么伴隨著小沙粒？把你想到的詞語(yǔ)寫(xiě)在第9段的省略號(hào)處。生回答，你從哪句話

6、中體會(huì)到的？17、終于在幾十年后的一個(gè)春天，小沙粒變成了一顆？（珍珠）什么樣的珍珠？（在“珍珠”前板書(shū)“美麗的”）。所以小姑娘驚喜的叫到多么美麗的珍珠??！師：小姑娘們，一起大聲的贊美吧。（女生讀：多么美麗的珍珠?。。煟郝?tīng)到小姑娘的高聲贊美，同伴們猛然想起，驚訝地說(shuō)（男生讀：“是它？”）師：珍珠愉快地說(shuō)，小姑娘們，一起讀。（女生讀：是我，我就是你們的朋友，那顆圓圓的沙粒！）三、總結(jié)全文，升華主題1、你們能回答圓圓的沙粒是怎樣變成珍珠的嗎？（結(jié)合板書(shū)小結(jié)）2、從小沙粒身上你有什么啟發(fā)？3、是呀，只要我們朝著目標(biāo)堅(jiān)持不懈地努力，就一定會(huì)有有一天，像珍珠那樣驕傲地說(shuō)（齊讀最后一段）。4、了解珍珠的形成。四、作業(yè)設(shè)計(jì)：兩題選一題1、小練筆：讀圓圓的沙粒有感。寫(xiě)一段話，表達(dá)真情實(shí)感。2、選