小蝌蚪找媽媽教學(xué)設(shè)計(jì)

1、一年級(jí)語(yǔ)文小蝌蚪找媽媽教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1.會(huì)認(rèn)“灰、迎、阿、姨、追、頂、披、鼓”等8個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“有、在、什、么、變、條”等6個(gè)字。2.正確、流利、有感情的朗讀課文，分角色朗讀課文，能通過(guò)朗讀感知青蛙的變化。過(guò)程與方法：把朗讀課文和看圖、觀察生活結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、努力發(fā)現(xiàn)。情感態(tài)度與價(jià)值觀:懂得遇事要主動(dòng)探索的道理，增強(qiáng)對(duì)科學(xué)童話的興趣。教學(xué)重點(diǎn):識(shí)字、寫(xiě)字，分角色朗讀課文。(引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字，合作探究)教學(xué)難點(diǎn)：弄清蝌蚪變成青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程。（引導(dǎo)學(xué)生圖文結(jié)合）教法與學(xué)法：圖文結(jié)合法，朗讀感悟法。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)課時(shí)：3課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課1.同學(xué)

2、們，今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)一位新朋友，大家先來(lái)猜猜他是誰(shuí)？課件出示謎語(yǔ):“身子像個(gè)小逗點(diǎn)，搖著一根小尾巴， 長(zhǎng)大吃蟲(chóng)叫“呱呱”。謎底（青蛙）。2.我們都有媽媽?zhuān)墒俏覀兊男◎蝌絽s遇到了一個(gè)問(wèn)題，它們不認(rèn)識(shí)他們的媽媽?zhuān)@是怎么回事呢？最后它們有找到了它們的媽媽嗎?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)小蝌蚪找媽媽這篇課文。3.板書(shū)課題：小蝌蚪找媽媽?zhuān)R讀課題。二、初讀課文1.大聲朗讀課文，把不認(rèn)識(shí)的字畫(huà)出來(lái)，然后借助各種方法主動(dòng)解決問(wèn)題。2.檢查學(xué)習(xí)認(rèn)讀的生字。3.教師范讀課文，學(xué)生邊聽(tīng)邊標(biāo)出自然段序號(hào)。4.學(xué)生練讀課文，把課文讀通順。三、朗讀課文，整體感知1.開(kāi)火車(chē)按自然多讀課文，并思考問(wèn)題，課件出示問(wèn)題：（1）、小蝌蚪在

3、找媽媽們的過(guò)程中遇見(jiàn)了誰(shuí),它是怎么去解決的？而它自己有發(fā)生了什么變化? (2)、最后小蝌蚪在哪里找到它的媽媽?zhuān)克膵寢屖鞘裁礃拥模?.同桌交流討論，解決問(wèn)題。3.全班匯報(bào)交流，指名學(xué)生回答問(wèn)題。四、學(xué)習(xí)小蝌蚪的樣子1.出示第一幅圖(1)看圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的是什么？小蝌蚪長(zhǎng)什么樣？（引導(dǎo)學(xué)生用自己的話說(shuō)說(shuō)小蝌蚪的樣子，老師邊畫(huà)出小蝌蚪）。(2)讀一讀，課文上是怎么寫(xiě)的？（學(xué)生讀第一自然段）。(3)課件出示蝌蚪：池塘里有多少蝌蚪？現(xiàn)在呢？這里有好多小蝌蚪，數(shù)也數(shù)不清，我們可以用什么詞呢?(一群)它們現(xiàn)在生活的怎么樣？（很快活）引導(dǎo)學(xué)生用“快活地”說(shuō)一句話。2.指名朗讀，你覺(jué)得小蝌蚪可愛(ài)嗎？應(yīng)該用怎樣

4、的語(yǔ)氣來(lái)讀？3.引導(dǎo)學(xué)生讀第一自然段。第二課時(shí)一、導(dǎo)語(yǔ)1.上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了小蝌蚪的樣子，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)小蝌蚪長(zhǎng)什么樣？根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)說(shuō)說(shuō)青蛙長(zhǎng)什么樣？（舉手發(fā)言）2.出示圖片：(小蝌蚪與青蛙)仔細(xì)觀察小蝌蚪與青蛙，說(shuō)一說(shuō)它們的不同之處。3.它們倆長(zhǎng)得可真不像，難怪小蝌蚪不認(rèn)識(shí)媽媽?zhuān)旅嫖覀兛纯葱◎蝌绞窃趺礃诱业綃寢尩模慷?、理清?nèi)容，整體感知1.出示第二幅圖（1）仔細(xì)觀察，用自己的話說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的是誰(shuí)，它們?cè)诟墒裁?？（指名回答，教師引?dǎo)）。（2）回憶第一幅圖，說(shuō)一說(shuō)小蝌蚪發(fā)生了什么變化?（學(xué)生回答老師畫(huà)圖）（3）課文是怎么寫(xiě)的，指名讀第二自然段。（4）動(dòng)作表演理解“迎”。（5）指名朗讀，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)氣：小

5、蝌蚪著急（有禮貌） 鯉魚(yú)親切、熱情通過(guò)鯉魚(yú)媽媽的描述，小蝌蚪知道它們的媽媽長(zhǎng)什么樣(學(xué)生回答教師板書(shū))，今后小蝌蚪就會(huì)按這個(gè)條件去找媽媽的。（6）分角色朗讀。（7）小結(jié)學(xué)法:看圖、讀文、思考、表演。2.出示第三幅圖，同桌合作學(xué)習(xí)第三自然段，采用第二自然段的學(xué)習(xí)方法。（1）觀察圖，小蝌蚪又有什么變化？又發(fā)生了什么事？它們?yōu)槭裁窗褳觚敭?dāng)成媽媽了呢？（2）動(dòng)作表演理解“追”，感受找媽媽的心情。（急切）（3）烏龜說(shuō)它們的媽媽什么樣子？這是又該什么樣的條件去找？（學(xué)生回答師引導(dǎo)板書(shū)）。（4）分角色表演讀。3.學(xué)習(xí)第四、五幅圖，朗讀第四、五自然段。（合作學(xué)習(xí)）（1）觀察圖，小蝌蚪又有什么變化？（學(xué)生回答老

6、師畫(huà)圖）（2）小蝌蚪找到媽媽沒(méi)有？這次小蝌蚪怎么把青蛙認(rèn)定是自己的媽媽的？（學(xué)生說(shuō)樣子老師畫(huà)圖）你們想想，小蝌蚪找到了自己的媽媽?zhuān)摱喔吲d啊！那么小蝌蚪會(huì)對(duì)青蛙媽媽說(shuō)些什么？誰(shuí)能說(shuō)一句話，后面用感嘆號(hào)，把小蝌蚪找到媽媽的喜悅心情表達(dá)出來(lái)？（指名回答）（3）指導(dǎo)分角色朗讀。（強(qiáng)調(diào)語(yǔ)氣）4.學(xué)習(xí)第六幅圖（1）說(shuō)說(shuō)圖意。（2）齊讀最后一自然段，說(shuō)一說(shuō)小蝌蚪又有什么變化？5.引導(dǎo)復(fù)述小蝌蚪變化的過(guò)程。第三課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.分角色朗讀課文。2.引導(dǎo)學(xué)生按順序說(shuō)說(shuō)小蝌蚪是怎樣長(zhǎng)大的?二、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字1.自由認(rèn)讀要求會(huì)寫(xiě)的生字，并給它們注上音。2.教師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。3.學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。三、鞏固練習(xí)1.自讀“讀讀說(shuō)說(shuō)”中的兩個(gè)句子。2.結(jié)合句子理解“已經(jīng)”的