小班主題開放方案

1、小班主題系列開放活動方案“感恩你我 真情成長”讓愛住我家活動目標：通過感恩主題活動的開展，萌發(fā)幼兒從小學會感恩，培養(yǎng)幼兒感恩的情感。開放活動：（一）綜合展示1、談話活動我的小手真能干，請幼兒說一說在家中幫助爸爸媽媽做過哪些事情，談談自己的感受。 師：今天小朋友的家長都來幼兒園看小朋友的表現了，我們要好好表現才行，現在高老師要說一個小謎語讓小朋友猜一猜，看誰最先猜出來。“十個好朋友 你有我也有 一個在左一個在右邊 只會干活 不會開口”。小手真能干，小朋友想想我們的小手都能干什么？在家的時候幫爸爸媽媽干過什么？（請幼兒說一說）?？偨Y，小朋友真能干，知道心疼爸爸媽媽幫爸爸媽媽做了這么多的事情。2、觀

2、看故事小烏鴉愛媽媽，理解故事中小烏鴉對媽媽的愛，并能大膽表達自己愛媽媽的方式，演唱歌曲愛媽媽的小烏鴉。師：小烏鴉也特別棒，它也幫媽媽干活了，誰知道它是怎么心疼媽媽的？請幼兒回憶聽過的故事。總結，小烏鴉的媽媽年紀大了，躺在床上飛不動了，小烏鴉特別懂事，知道幫媽媽找吃的。我們還會一首關于小烏鴉的小兒歌，我們一起給爸爸媽媽唱一下吧。3、演唱歌曲我的好媽媽，并能大膽的用動作來表現，分組表演唱。師：小烏鴉愛媽媽，我們小朋友們也愛小媽媽，媽媽也愛小朋友，所以平時媽媽會特別辛苦的上班兒賺錢給小朋友買好多好玩兒的好吃的，特別的辛苦，我們一起來聽著琴聲唱一首歌給媽媽聽好不好（所有小朋友一起唱一遍：小男生、小女生

3、分組比賽唱一遍）。4、說兒歌我愛我家，體會兒歌中愛爸爸媽媽的情感，愛自己的家，愛自己的家人，帶著感恩的情感說兒歌。師：小朋友愛媽媽爸爸還愛誰呀？（爺爺奶奶 姥姥姥爺），這些都是小朋友的家人。我們還會一首小詩文，我請小朋友起來有感情的說一說（請幾個小朋友到前面表演），最后大家一起邊做動作邊有感情的一起朗誦詩文。5、 能用語言向家人表達愛意，用小手幫家人捶捶背來表達自己的感恩之情。師：小朋友真棒，會這么多的小本領，小朋友也特別的懂事兒，知道爸爸媽媽等都特別辛苦，知道心疼爸爸媽媽，那你想對X X說什么呀，（引導幼兒說我愛你、爸爸媽媽辛苦了、我會做一個乖寶寶，不惹爸爸媽媽生氣等）那現在高老師給你們一個

4、小任務，走到爸爸媽媽爺爺奶奶姥姥姥爺身邊，對他們說一句話，然后給他們捶捶背吧（二）教育活動活動名稱：小班打擊樂：白胖鴨活動形式：集體活動目標：1、能傾聽音樂，并看圖形譜演奏。 2、能正確使用樂器，會看指揮進行分奏、合奏。 3、體驗打擊樂器帶來的樂趣。活動重點：能看圖譜演奏活動難點：能正確使用小樂器按節(jié)奏演奏，節(jié)奏準確?；顒訙蕚洌?.紙條，畫有四間房子。2圖譜1（鴨子圖片）圖譜2（節(jié)奏型）3樂器圖片，鈴鼓、響板、碰鈴。 4樂器：響板、鈴鼓、碰鈴各10個，（樂器的選擇：節(jié)奏強、清晰、沒有延音）?；顒舆^程：一、聽音樂做動作進教室。音樂：母鴨帶小鴨。二、掌握音樂節(jié)拍，重點掌握OOO的節(jié)奏型。1、剛才小

5、朋友都當了小鴨子和武老師一起游到了這里。那今天我們就和小鴨子一起玩節(jié)奏的游戲。（出示圖譜1）你們看，圖譜上都有什么？一共有幾間小房子？你發(fā)現什么了？（有的小房子里有一只小鴨子，有的小房子里有兩只小鴨子，有的小房子里沒有小鴨子）2、哦，那如果我們把它用節(jié)奏念出來怎么念啊，小鴨子怎么叫？一只小鴨子叫幾聲，兩只小鴨子叫幾聲，沒有小鴨子怎么叫？還叫嗎？那我們怎么做？3、我們再一起來拍一拍這段節(jié)奏吧！一只小鴨子拍幾下，兩只小鴨子拍幾下，沒有小鴨子怎么拍？還拍嗎？那我們怎么做？4、如果我們用節(jié)奏型來表示，小鴨子請我們一起來念一念這個節(jié)奏（圖譜2）吧！ 5、我們除了拍手還可以用什么動作打出這個節(jié)奏三、介紹樂

6、器（鈴鼓、碰鈴、響板）師：“小鴨子家里有許多樂器小寶盒，我們來看看都有什么小樂器？這個是什么？怎么敲？每個小樂器都有自己的家，（介紹選什么樂器坐哪）鈴鼓的家在哪里；選擇鈴鼓的小朋友一會兒就坐在這里現在小朋友選擇你喜歡的小樂器，去到它家里去做客吧”四、 樂器演奏節(jié)奏型師：我們現在用這些小樂器來演奏一下剛才的節(jié)奏，看看好不好聽！幼兒分成三組，分別為鈴鼓、碰鈴、響板進行分奏、合奏。1、先徒手一遍，2、使用樂器演奏小結：（1）有的幼兒節(jié)奏敲得不對時，請敲得對的幼兒師范（剛才XX敲得特別好聽我們聽一聽），或是教師引導他一邊說一邊敲，（2）當有的幼兒節(jié)奏跟不上時教師放慢速度幫助其熟悉后變成正常速度3、 教師指揮演奏。（1）請幼兒看教師的手朝哪一組就請哪一組小朋友演奏。幼兒練習看著指揮拍手。當有的幼兒不能看指揮進行演奏時，教師用語言提示其演奏五、現在小鴨子都住進了房間里，它們非常高興，小鴨子說為我們準備了一首好聽的音樂，我們一起來開音樂會吧。1、幼兒聽音樂看著指揮演奏兩遍。在第一遍結束時教師根據幼兒的演奏情況進行針對性的指導，（1）有的幼兒節(jié)奏敲得不對時，請敲得對的幼兒師范（剛才XX敲得特別好聽我們聽一聽），或是教師引導他一邊說一邊敲，（2）當有的幼兒節(jié)奏跟不上時教師放慢速度幫助其熟悉后變成正常速度