20《花的勇氣》課件

1、花花 的的 勇勇 氣氣 維也納春天的三個畫面維也納春天的三個畫面 學(xué)習(xí)目標： 1、認識4個生個生字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、理解含義深刻的句子的意思，領(lǐng)會作者 語言的精妙。 4、理解作者對生命的感悟，樹立無所畏懼 的勇氣和信心。 自學(xué)指導(dǎo)（一）：自學(xué)指導(dǎo)（一）： 自由讀課文，讀準字音、讀通自由讀課文，讀準字音、讀通 句子學(xué)師學(xué)友互讀生詞，互記生句子學(xué)師學(xué)友互讀生詞，互記生 字。字。4分鐘后比一比那對學(xué)友生字分鐘后比一比那對學(xué)友生字 讀得準記得牢。讀得準記得牢。 我會認讀生字詞：我會認讀生字詞： 呂呂 厘米齊刷刷厘米齊刷刷 泛濫泛濫 遺憾遺憾鋪鋪天蓋地改天換地天蓋地改天換地 傲

2、然挺立怦然一震傲然挺立怦然一震 pngpng 作者在維也納經(jīng)歷了一件什么事？作者在維也納經(jīng)歷了一件什么事？ （時間、地點、誰？發(fā)現(xiàn)？感受？）（時間、地點、誰？發(fā)現(xiàn)？感受？） 有感情地自由朗讀課文，想一想： 自學(xué)指導(dǎo)（二）：自學(xué)指導(dǎo)（二）： 我的心頭怦然一震，這一震，使我我的心頭怦然一震，這一震，使我 明白了生命的意味是什么？是明白了生命的意味是什么？是勇氣勇氣! ! 找出文中直接描寫作者感受到花的勇氣的句子。找出文中直接描寫作者感受到花的勇氣的句子。 默讀課文，畫出表現(xiàn)作者情感變默讀課文，畫出表現(xiàn)作者情感變 化的詞語，完成下面的填空?；脑~語，完成下面的填空。 自學(xué)指導(dǎo)（三）： a.作者最初看

3、見草地時，作者最初看見草地時，感到感到( () )，因，因 為為_ _ _； b.b.扒開草后看見躲藏著的小花時，扒開草后看見躲藏著的小花時，感到感到（ ），因為），因為_ _ _； c.c.離開維也納前，離開維也納前，感到感到（），因為（），因為 _ _ _； d.d.看見花的原野時，看見花的原野時，感到感到（），因為（），因為 _ _ _； e.e.體會到小花的氣魄時，體會到小花的氣魄時，心頭心頭（ ），）， 因為因為_。 失望失望 吃驚吃驚 遺憾遺憾 驚奇驚奇 怦然一震怦然一震 沒有花的綠地是寂寞的沒有花的綠地是寂寞的 青草下邊藏著滿滿一層小花青草下邊藏著滿滿一層小花 看不到草地上的那些

4、花兒看不到草地上的那些花兒 花兒在冷風(fēng)冷雨中拔地而起花兒在冷風(fēng)冷雨中拔地而起 我明白了生命的意味是我明白了生命的意味是勇氣勇氣 除了說到的花兒，聯(lián)系我們本單除了說到的花兒，聯(lián)系我們本單 元所學(xué)或者生活實際，你認為還有哪元所學(xué)或者生活實際，你認為還有哪 些人或事物有勇氣呢？些人或事物有勇氣呢？ 霍金的魅力霍金的魅力 不僅在于他是一不僅在于他是一 個充滿傳奇色彩個充滿傳奇色彩 的物理天才，更的物理天才，更 因為他是一個令因為他是一個令 人折服的生活強人折服的生活強 者。他不斷求索者。他不斷求索 的科學(xué)精神和勇的科學(xué)精神和勇 敢頑強的人格力敢頑強的人格力 量深深地感動了量深深地感動了 大眾。大眾。

5、霍金霍金 “我要扼住命運的我要扼住命運的 咽喉，它絕不能使我咽喉，它絕不能使我 完全屈服。完全屈服?！?貝多芬貝多芬 你若失去了財產(chǎn)你若失去了財產(chǎn)你只失去了一點，你只失去了一點， 你若失去了榮譽你若失去了榮譽你就丟掉了許多，你就丟掉了許多， 你若失去了勇氣你若失去了勇氣你就把一切都丟掉了。你就把一切都丟掉了。 歌德歌德 生命中最重要的是勇敢地面對一生命中最重要的是勇敢地面對一 切風(fēng)風(fēng)雨雨，無論你多么弱小，無論你切風(fēng)風(fēng)雨雨，無論你多么弱小，無論你 遇到什么挫折，只要有勇氣就會有希望。遇到什么挫折，只要有勇氣就會有希望。 小練筆：小練筆： 聯(lián)系你聽到過的故事、你讀過聯(lián)系你聽到過的故事、你讀過 的書，想想勇氣究竟是什么，然后的書，想想勇氣究竟是什么，然后 寫下來。寫下來。 作業(yè)：作