六年級上冊語文課件-14.安塞腰鼓10 蘇教版(共14張PPT)

1、 xun tng tin kng hu j zhu rng m ji png b 旋旋風(fēng)（風(fēng)（ ）瞳瞳仁仁（ ） 恬恬靜靜（ ） 亢亢奮（奮（ ）晦晦暗（暗（ ） 羈羈絆（絆（ ） 燒燒灼灼（ ）冗冗雜（雜（ ）驀驀然（然（ ） 戛戛然而止（然而止（ ） 磅礴磅礴（ ） 安塞腰鼓安塞腰鼓 劉成章劉成章 安塞位于陜北高原。安塞腰鼓是一種安塞位于陜北高原。安塞腰鼓是一種 獨特的民間大型舞蹈藝術(shù)形式，起源于春獨特的民間大型舞蹈藝術(shù)形式，起源于春 秋以前，已有秋以前，已有20002000年以上的歷史。其表演年以上的歷史。其表演 可由幾人或上千人一同進行，氣勢磅礴，可由幾人或上千人一同進行，氣勢磅礴，

2、被稱為被稱為“天下第一鼓天下第一鼓”。 1996年年安塞縣安塞縣 被國家文化部命名為被國家文化部命名為“中國腰鼓之鄉(xiāng)中國腰鼓之鄉(xiāng)”。 教學(xué)目標：教學(xué)目標： 1、有感情地朗讀課文，感受安塞腰、有感情地朗讀課文，感受安塞腰 鼓的鼓的恢宏氣勢恢宏氣勢，深入體會作者所歌頌，深入體會作者所歌頌 的的生命力量生命力量 。 2、理解文中短句及排比句的運用，、理解文中短句及排比句的運用， 體會文章的體會文章的節(jié)奏美、語言美、詩意美節(jié)奏美、語言美、詩意美 1、看視頻，你認為朗讀者的看視頻，你認為朗讀者的 朗讀節(jié)奏和情感怎么樣？朗讀節(jié)奏和情感怎么樣？ 安塞腰鼓朗讀- 320 x240（流暢）.mp4安 塞腰鼓朗讀

3、-320 x240 （流暢）.mp4 v 有感情朗讀課文。有感情朗讀課文。 v1 1、自由朗讀你喜歡的句子和段、自由朗讀你喜歡的句子和段 落。落。 v2 2、小組表演朗讀、小組表演朗讀。 1 1、四人一小組互相品味自己的、四人一小組互相品味自己的 喜歡的句子或段落。喜歡的句子或段落。 2 2全班交流，品句，品段全班交流，品句，品段。 找出歌頌安塞腰鼓較好的句子或段落，找出歌頌安塞腰鼓較好的句子或段落， 并說明它好在哪里，表現(xiàn)了什么？并說明它好在哪里，表現(xiàn)了什么？ n例：例： 我覺得我覺得_好好, 它好在它好在_, (排比、反復(fù)、比喻、擬人排比、反復(fù)、比喻、擬人) 表現(xiàn)了表現(xiàn)了_。 ( (特點、

4、生命、力量，感情、氣勢特點、生命、力量，感情、氣勢） （句子或段落）（句子或段落） 情境仿寫。情境仿寫。 情境一：以愛心義賣為背景仿寫。情境一：以愛心義賣為背景仿寫。 驟雨一樣，驟雨一樣， 是急促的鼓點；是急促的鼓點； 旋風(fēng)一樣，旋風(fēng)一樣， 是飛揚的流蘇；是飛揚的流蘇； 亂蛙一樣，亂蛙一樣， 是蹦跳的腳步；是蹦跳的腳步； 火花一樣，火花一樣， 是閃射的瞳仁；是閃射的瞳仁； 斗虎一樣，斗虎一樣， 是強健的風(fēng)姿。是強健的風(fēng)姿。 愈捶愈烈，愈捶愈烈， 形體成了沉重而又紛飛的思形體成了沉重而又紛飛的思 緒；緒； 愈捶愈烈，愈捶愈烈， 思緒中不存任何隱秘；思緒中不存任何隱秘； 愈捶愈烈，愈捶愈烈， 痛苦

5、和歡樂，痛苦和歡樂， 生活和夢幻，生活和夢幻， 擺脫和追求，擺脫和追求， 都在這舞姿和鼓點中，都在這舞姿和鼓點中， 交織！交織！ 旋轉(zhuǎn)！旋轉(zhuǎn)！ 凝聚！奔突！輻射！凝聚！奔突！輻射！ 翻飛！翻飛！升華！升華！ 改變文章的形式閱讀，品味中改變文章的形式閱讀，品味中 語言的節(jié)奏美、詩意美。語言的節(jié)奏美、詩意美。 練一練練一練： . .質(zhì)疑、探究：質(zhì)疑、探究： 四人小組討論交流四人小組討論交流講學(xué)案講學(xué)案 第三部分，提出疑問、完善第三部分，提出疑問、完善 你的答案。你的答案。 1、繼續(xù)完善繼續(xù)完善講學(xué)案講學(xué)案有有 關(guān)練習(xí)關(guān)練習(xí) 2、完成、完成一千張?zhí)羌堃磺執(zhí)羌埼奈?段閱讀段閱讀 打鼓前打鼓前1-4:1-4:（ ）的腰鼓）的腰鼓 打鼓中打鼓中5-27:5-27:（ ）的腰鼓）的腰鼓 5-135-13：宏偉的場面：宏偉的場面 14-1714-17：雄壯的：雄壯的（ ） 18