晉升中學(xué)高級教師答辯材料

1、歡迎閱讀破格晉升中學(xué)高級教師答辨材料甘肅省定西市安定區(qū)公園路中學(xué)孫樹文晉升中學(xué)高級教師答辨材料甘肅省定西市安定區(qū)公園路中學(xué)孫樹文一、基本情況孫樹文，男，1974年2月出生，1994年7月畢業(yè)于甘肅臨洮師范，1996年9月至1998年6月在甘肅教育學(xué)院離職進修美術(shù)教育專業(yè)專科課程。2005年12月取得寧夏大學(xué)美術(shù)教育專業(yè)本科學(xué)歷。1994年8月至2002年7月在安定區(qū)青嵐中學(xué)從事美術(shù)教育教學(xué)工作。2002年8月調(diào)入公園路中學(xué)任教至今。2007年8月經(jīng)定西市中學(xué)教師高級評審委員會評定為中學(xué)一級美術(shù)教師?，F(xiàn)將本人任現(xiàn)職以來的工作情況總結(jié)如下：ib I. I二、任現(xiàn)職以來的主要專業(yè)技術(shù)成績及貢獻：本人

2、能主動學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，積極掌握新課標(biāo)的基本精神，閱讀了大量的素質(zhì)教育和新課程改革的理論書籍，每年都要寫兩萬多字的讀書筆記和讀書心得，使自己的教育理念始終走在時代的前列， 更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作?！盁崆椤⒛托?、 細致、負責(zé)”的宗旨和做法以及超乎常人的精力和自身內(nèi)在的潛力，在平凡的工作 崗位上取得了不平凡的業(yè)績?！肮Ψ虿回撚行娜恕?，我的努力有了豐碩的回報： 由于優(yōu)異的成績和出色的工作表現(xiàn)，自工作以來先后多次被評為學(xué)?！皟?yōu)秀 教師”，在任中級職務(wù)教師以來 4年的年度考核中有兩次被定為“優(yōu)秀”。2007年9月被評為甘肅省青年教學(xué)能手；2010年10月被定西市委、市政府授予“全頁腳內(nèi)容歡迎閱讀市科普

3、工作先進個人”稱號。所輔導(dǎo)的學(xué)生謝鑫在第二十三屆青少年科技創(chuàng) 新大賽中獲得科學(xué)幻想繪畫競賽全國三等獎和省級一等獎；劉炫屹、朱琳在 甘肅省第二十三屆、二十五屆青少年科技創(chuàng)新大賽中獲得科學(xué)幻想繪畫二等 獎；寇潔、陳統(tǒng)典在甘肅省第二十三屆青少年科技創(chuàng)新大賽中獲得科學(xué)幻想 繪畫三等。自己也多年被評為省、市級優(yōu)秀輔導(dǎo)員。三、學(xué)術(shù)成果的主要內(nèi)容和學(xué)術(shù)價值：I / _.任現(xiàn)職以來，作為區(qū)、校骨干教師，體音美組教研組長，為提高學(xué)科組的整體教學(xué) 水平，我除了不斷加強自身教學(xué)理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，還積極追蹤本學(xué)科和相關(guān)學(xué)科的教育教學(xué)科研信息，認真組織學(xué)科組教師開展各項卓有成效的教研活動，積極探索適合本校學(xué)生實際的教學(xué)

4、改革新路子。其中，在學(xué)科組內(nèi)開展的課題研究有“如何加強體音美 特長生專業(yè)訓(xùn)練”、“信息技術(shù)與藝術(shù)教學(xué)的整合”、“優(yōu)化教學(xué)過程，激活課堂教學(xué)”等。 在我的組織帶動下，學(xué)科組教師參與教研的熱情十分高漲，學(xué)科組有的青年教師畢業(yè)僅 一兩年，就能獨當(dāng)一面。為此，學(xué)科組多次被評為校先進。同時，我認真總結(jié)學(xué)科組和 自己的教研、教改經(jīng)驗，撰寫的論文在美術(shù)教學(xué)中如何滲透非智力因素發(fā)表于科 技信息（2009年第9期），如何激發(fā)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣發(fā)表于新課程研究（基 礎(chǔ)教育）（2009年5月總第149期）。參與研究的課題在中學(xué)語文教學(xué)中如何融合傳 統(tǒng)文化教育的研究被甘肅省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室鑒定為優(yōu)秀課題；自

5、己主持的市級重點課題對初中生藝術(shù)能力不足的研究與對策正在申請結(jié)題。學(xué)術(shù)價值：本人撰寫的在美術(shù)教學(xué)中如何滲透非智力因素和如何激發(fā)學(xué)生的美術(shù)學(xué) 習(xí)興趣論文，選題富于學(xué)術(shù)價值及理論意義，論述過程符合思辨邏輯，材料比較 豐富，行文比較規(guī)范，大多數(shù)地方顯示了個人的體會和見解，是有學(xué)術(shù)價值的論文， 課題在中學(xué)語文教學(xué)中如何融合傳統(tǒng)文化教育的研究和對初中生藝術(shù)歡迎閱讀能力不足的研究與對策在中學(xué)教學(xué)中也是特別符合我市實際的。四、指導(dǎo)青年專業(yè)技術(shù)人員工作和學(xué)習(xí)情況：本人自擔(dān)任中學(xué)一級美術(shù)教師以來，能夠根據(jù)學(xué)校的安排，對剛剛參加工作和 中二級教師中的青年教師的成長與培養(yǎng)進行力所能及的指導(dǎo)和培養(yǎng)，跟蹤聽取青年教師的

6、匯報課百余節(jié)，先后接受青年教師自發(fā)的學(xué)習(xí)性質(zhì)的聽課二十多節(jié)，從來不 拒絕新教師或者青年教師的學(xué)習(xí)聽課，本人承擔(dān)校內(nèi)外公開課幾十節(jié)，同時又充分利I ” _用自身熱愛教育科研的優(yōu)勢，積極指導(dǎo)一線教師撰寫教育教學(xué)科研論文。曾經(jīng)指導(dǎo) 我組青年教師多人發(fā)表論文數(shù)篇，對于提高青年教師的教育教學(xué)及科研熱情起到了 一定的積極作用。在促進青年教師的成長方面，本人一直是盡心盡力的。尤其在青 年教師承擔(dān)了學(xué)校的公開課方面，本人更是積極熱情的指導(dǎo)他們認真準(zhǔn)備，積極備 教，對于他們在教育教學(xué)過程中所表現(xiàn)出來的缺點與不足，本人會客觀公正的指出 來，幫助他們早日成熟。自參加工作以來，特別是任體音美組長以來，能在集體備 課、

7、上課、聽課、評課等教研活動中，起帶頭示范作用，及時吸取教改信息，主動 上教研課、示范課，虛心向他人學(xué)習(xí)，能起到骨干教師的帶頭示范作用，積極指導(dǎo) 青年教師，幫助他們盡快熟悉業(yè)務(wù)，掌握教學(xué)技能。五、本專業(yè)學(xué)科發(fā)展現(xiàn)狀及今后的專業(yè)技術(shù)工作思路、設(shè)想和計劃：專業(yè)學(xué)科發(fā)展現(xiàn)狀：初中美術(shù)課程是指學(xué)校遵循初中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)，有計劃的選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)經(jīng)驗，在認知、情態(tài)、技能諸方面達到美術(shù)學(xué)習(xí)目標(biāo)的一項系統(tǒng)工程。 綜合地看，精英教育向大眾教育變化、被動學(xué)習(xí)向主動探究的變化、記憶知識向?qū)嵺`行 為的變化、學(xué)科學(xué)習(xí)向綜合學(xué)習(xí)的變化、傳統(tǒng)方法向現(xiàn)代技術(shù)的變化、終結(jié)評價向過程 評價的變化，稱為國外美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)理念變化的主

8、要傾向。國內(nèi)美術(shù)課程也在新的世紀(jì)跨入了改革的快車道，也在如火如荼的進行著。新一輪課程改革積極吸取國內(nèi)外課程改 革的先進的理論，積極進行課程改革。初中美術(shù)課程繼續(xù)堅持全日制義務(wù)教育課程標(biāo)歡迎閱讀準(zhǔn)提出的基本理念，根據(jù)新時期初中美術(shù)教育的任務(wù)和學(xué)生的需求，從“知識與能力”“過程與方法” “情感態(tài)度與價值觀”三個方面出發(fā)設(shè)計課程目標(biāo)，努力改革課程的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和實施機制。今后的專業(yè)技術(shù)工作思路、設(shè)想和計劃： 本人今后將充分利用新課程改革的機遇，積極吸收新課程理念為自己的教育教學(xué)及科研服務(wù)，利用自己的優(yōu)勢，發(fā)揮美術(shù)課程的功能，促進學(xué)生素質(zhì)的整體提高，并有針對性地對初中美術(shù)課程的特點實施教學(xué)，并在I / _自己的教育教學(xué)實踐活動中積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，積極