人教中考物理二輪專題復(fù)習(xí)聲現(xiàn)象PPT學(xué)習(xí)教案

1、會計學(xué)1 人教中考物理二輪專題復(fù)習(xí)聲現(xiàn)象人教中考物理二輪專題復(fù)習(xí)聲現(xiàn)象 主題知識點要求 聲現(xiàn)象 噪聲的概念、危害及控制噪聲的三種途徑 超聲波和次聲波，聲波能夠傳遞信息和能量 認識 聲音是由物體的振動產(chǎn)生的 聲音的傳播速度及其簡單計算 理解 聲音的產(chǎn)生和傳播的條件 聲音的三要素：音調(diào)、響度和音色 探究 第1頁/共26頁 振動 介質(zhì) 波 340 m/s 頻率 溫度 高 振幅大大 v 固 固 _v 液 液 _v 氣 氣 第2頁/共26頁 2020 000 聲源 傳播過程 人耳 20 20 000 回聲定位 第3頁/共26頁 一、聲音的產(chǎn)生和傳播 1產(chǎn)生條件：聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，一切正在發(fā)聲 的

2、物體都在振動 2傳播條件：聲音的傳播需要介質(zhì)，真空中不能傳播聲音 3影響聲速的因素： (1)介質(zhì)的溫度 ：聲音在固體中傳播快，在液體中次之，在 氣體中傳播慢，即 v 固v 液v 氣 (2)介質(zhì)的溫度 ：一般情況下，物體的溫度越高，聲音的傳 播速度_ 4記憶：15 時空氣中的聲速是 340 m/s. 越快 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 第4頁/共26頁 二、我們怎樣聽到聲音 1人耳感知聲音的過程：外界傳來的聲音引起鼓膜振動， 這種振動經(jīng)過_及其他組織傳給_ ，聽覺神經(jīng)再把 信號傳給_ ，這樣人就聽到了聲音 2骨傳導(dǎo)：聲音通過_ 、 _也能傳導(dǎo)，從而引起 聽小骨聽覺神經(jīng) 大腦 頭骨頜骨

3、聽覺 _ 第5頁/共26頁 三、聲音的特性 1音調(diào)： (1)定義：聲音的高低叫音調(diào) (2)影響因素：_物體振動的頻率越高，音調(diào)越高 一般情況下，女性音調(diào)比男性的高 弦樂器通過改變弦的_ 、 _ 、 _來改變音調(diào)弦 越短、越細、越緊，音調(diào)越高；反之，音調(diào)越低 管樂器靠改變空氣柱的_來改變音調(diào)空氣柱越長， 音調(diào)越低；反之音調(diào)越高 頻率 粗細長短松緊 長度 _ _ 第6頁/共26頁 (3)頻率(f)：物體每秒鐘振動的次數(shù)叫頻率，單位是赫茲， 簡稱赫，符號是 Hz,1 kHz1 000 Hz. (4)人耳聽到聲音的頻率范圍：2020 000 Hz. (5)超聲波和次聲波：人們把大于 20 000 Hz

4、 的聲音叫超聲 波，把小于 20 Hz 的聲音叫次聲波 第7頁/共26頁 2響度： (1)定義：聲音的強弱叫響度 (2)影響因素： _ ：響度跟發(fā)聲體的振幅有關(guān)，振幅越_，響度就 越_ _：距發(fā)聲體越遠，聽到的聲音響度越 小 打擊樂器是通過改變_，來改變_，從而 改變聲音的_ 力的大小振幅的大小 響度 振幅大 大 距離發(fā)聲體的遠近 第8頁/共26頁 3音色： (1)定義：聲音的品質(zhì)特色 (2)影響因素：音色與發(fā)聲體的材料 、結(jié)構(gòu)有關(guān) 四、噪聲的危害和控制 1噪聲的兩種定義： (1)物理學(xué)的角度：發(fā)聲體做無規(guī)則振動時發(fā)出的聲音 (2)環(huán)保的角度： 凡是妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的 聲音，以及對

5、人們要聽的聲音產(chǎn)生干擾的聲音，都屬于噪聲 2噪聲的來源：工業(yè)噪聲、交通噪聲和居民噪聲 _ _ _ _ 第9頁/共26頁 3聲音強弱的等級和噪聲的危害： (1)聲音強弱等級的單位：分貝 (2)噪聲的等級和危害： 0 dB 是人剛能聽到的最微弱的聲音； 3040 dB 是較理想的安靜環(huán)境； 超過 50 dB 就會影響睡眠； 70 dB 以上會干擾談話，影響工作效率； 長期生活在 90 dB 以上的噪聲環(huán)境中，會影響聽力 4控制噪聲的三種途徑：在聲源處減弱、在傳播過程中減 弱和在人耳處減弱 第10頁/共26頁 s vt. 五、聲音的利用 1聲音可以傳遞信息： (1)回聲定位：根據(jù)_原理，科學(xué)家發(fā)明了

6、_回 (2)B 超原理 (3)通過監(jiān)測次聲波可以預(yù)報地震、海嘯、臺風(fēng)等 2聲音可以傳遞能量： 人們把聲波傳遞的能量叫做聲能超聲波的頻率高，能量 大，可利用超聲波清洗牙齒、清洗鐘表、除人體內(nèi)結(jié)石等 聲測量距離的原理： 回聲定位聲吶 第11頁/共26頁 考點 1聲音的產(chǎn)生和傳播 【例 1】學(xué)習(xí)了聲音的產(chǎn)生和傳播后，小明同學(xué)做了以下 小結(jié)請你在橫線上為小明填上空缺 (1)悠揚的笛聲是空氣_產(chǎn)生的 (2)聲音在水中的傳播速度_(填“大于”、“等于”或“小 于”)在空氣中的傳播速度 (3)在月球上，聲音不能傳播的原因是_. 第12頁/共26頁 思維點撥：管樂器都是由空氣柱振動發(fā)出聲音的；一般情 況下，聲

7、音在固體中傳播速度最快，在液體中次之，在氣體中 最慢；聲音的傳播需要介質(zhì) 答案：(1)振動 (2)大于 (3)月球上是真空，真空中不能傳聲 第13頁/共26頁 考點 2聲音的特性 【例 2】(2012 年廣東)在同一架鋼琴上，彈奏C調(diào)“3(mi)” 和“1(dou)”這兩個音，下列說法正確的是() A音色一定不同 B音調(diào)一定不同 C響度一定不同 D音調(diào)、音色和響度都不同 思維點撥：同一架鋼琴的音色相同，若用力的大小相同， 則響度也相同彈不同的鍵，音調(diào)不同 答案：B 第14頁/共26頁 合唱中“高音聲部”和“低音聲部”中的“高”和“低” () B音調(diào) D音色 A響度 C振幅 答案：B 是指 第1

8、5頁/共26頁 考點 3噪聲的危害及控制 【例 3】(2012 年天津)下列措施屬于在傳播過程中阻斷 噪聲的是() A摩托車安裝消聲器 B紡織工人戴防噪聲耳罩 C城市道路旁安裝隔聲板 D放鞭炮時捂耳朵 思維點撥：摩托車安裝消聲器是在聲源處減弱噪聲；紡織 工人戴防噪聲耳罩和放鞭炮時捂耳朵是在人耳處減弱噪聲 答案：C 第16頁/共26頁 教師參考備選題(2012 年武漢)學(xué)生們正在教室內(nèi)上課， )為了減小校園外汽車的噪聲干擾，下列措施可行的是( A在校園周圍植樹 B將教室的窗戶打開 C在教室內(nèi)安裝噪聲監(jiān)測裝置 D每個學(xué)生都帶一個防噪聲耳罩 答案：A 第17頁/共26頁 考點 4聲的利用 【例 4

9、】(2012 年寧夏) 聲波既傳遞“信息”也傳遞“能 量”下面事例中，主要利用聲波傳遞的“能量”的是() A用超聲波碎石 C利用 B 超做體檢 B用聲吶探海深 D利用回聲定位 思維點撥：抓住“超聲波”和“傳遞能量”這兩個題眼來 判斷選項 答案：A 第18頁/共26頁 )教師參考備選題下列說法正確的是( 答案：D 第19頁/共26頁 1(2012 年廣州)小明的發(fā)言聲音太小，老師要他大聲重復(fù) 一次老師是要求小明提高聲音的() B頻率 D音調(diào)及響度 A音調(diào) C響度 答案：C 第20頁/共26頁 2(2012 年梅州)當(dāng)喇叭里響起“我和你，心連心，共住地 球村”的男聲演唱時，小周和小楊齊聲說：“是劉

10、歡在演 唱！”他們作出判斷的依據(jù)是：不同歌手聲音的() B響度不同 D聲速不同 A音調(diào)不同 C音色不同 答案：C 第21頁/共26頁 )3.(2011 年湛江)關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法正確的是( A聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度相同 B只要物體在振動，我們就一定能聽到聲音 C聲音只能傳遞信息 D高速公路兩旁安裝的隔音板是為了阻斷噪聲的傳播 答案：D 第22頁/共26頁 4(2011 年廣東)以下四個措施中：馬路旁的房子的窗 戶采用雙層玻璃；城市禁止機動車鳴喇叭；馬路兩旁植 樹； 高架道路兩側(cè)設(shè)隔音板墻對控制噪音污染有作用的 () B D A C 答案：D 是 第23頁/共26頁 5(2010 年湛江)下列說法正確的是() A“聞其聲而知其人”主要是根據(jù)聲音的響度來判斷的 B“不敢高聲語，恐驚天上人”中的“高”指聲音的音 調(diào)高 C中考期間學(xué)校周圍路段禁鳴喇叭，這是在聲音傳播的 過程中減弱噪聲 D用超聲波能粉碎人體內(nèi)的“小石頭”，說明聲波具有 能量 答案：D 第