小燕子小班教案

1、no decision is made until there is no disagreement.精品模板助您成功！（頁眉可刪）小燕子小班教案 小燕子小班教案1活動目標(biāo)1、了解燕子的基本特征，生活習(xí)性。2、通過觀察圖片能大膽地講述。3、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。活動重難點(diǎn)：活動重點(diǎn)知道燕子的基本特征，及生活習(xí)性?；顒与y點(diǎn)能用語言大膽表述。難點(diǎn)形成原因現(xiàn)在的幼兒對于小燕子的基本特征了解比較少，因此講述成為了本次的難點(diǎn)。難點(diǎn)解決策略教師主要采用引導(dǎo)法、提示法、鼓勵法來解決，幼兒采用討論法、觀察法來突破?；顒舆^程（一）傾聽歌曲小燕子：模

2、仿小燕子飛翔，與燕子交朋友。（這一環(huán)節(jié)，孩子們身心都動了起來，都能沉浸在美好地幻想中。）（二）根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，來回憶講述可愛的燕子。80的孩子們從父母、媒體等方面簡單地了解過小燕子，能夠講出小燕子吃小蟲，從而引導(dǎo)幼兒歸納出“益鳥”。（三）出示燕子的圖片，讓幼兒從感官上了解燕子。這一環(huán)節(jié)主要掌握燕子的外形特征。孩子們能夠自主地觀察，而且觀察得較為細(xì)致，有70的幼兒能夠用語言及簡單的動作來表現(xiàn)。（四）鼓勵教育鼓勵教育孩子們保護(hù)小燕子，與燕子交朋友，進(jìn)行游戲小燕子和媽媽。教學(xué)反思：幼兒預(yù)期表現(xiàn)能跟隨音樂動起來，進(jìn)入到情境中。能將自己的已有經(jīng)驗(yàn)，講述燕子的基本特征和生活習(xí)性。仔細(xì)觀察圖片。小百科：燕子

3、學(xué)名家燕，是雀形目燕科74種鳥類的統(tǒng)稱。形小，翅尖窄，凹尾短喙，足弱小，羽毛不算太多。羽衣單色，或有帶金屬光澤的藍(lán)或綠色；大多數(shù)種類兩性都很相似。小燕子小班教案2設(shè)計(jì)意圖:幼兒園的歌唱活動它是幼兒學(xué)習(xí)唱歌技能，發(fā)展音樂感受力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力等音樂能力的有效途徑。一個(gè)成功的歌唱活動它不僅能讓幼兒充分感受到音樂帶給他的快樂,不斷培養(yǎng)幼兒對音樂的感受能力和表現(xiàn)創(chuàng)造能力,而且還可以通過各種途徑積累經(jīng)驗(yàn),豐富知識，培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)性，陶冶幼兒的情操。換言之，幼兒園的歌唱教學(xué)不僅要讓幼兒喜歡音樂，而且還要讓幼兒學(xué)會歌唱。本活動設(shè)計(jì)，教師通過創(chuàng)設(shè)溫情而有趣地活動情境、提供多樣學(xué)習(xí)支架和組織多元表現(xiàn)活動等方法

4、，在不知不覺中引領(lǐng)幼兒進(jìn)入一個(gè)快樂的音樂世界，在溫馨而又好玩的“學(xué)飛行”游戲中熟悉旋律、感知三拍子強(qiáng)弱弱的節(jié)奏型；在支架式圖譜和動作引領(lǐng)下熟悉歌詞和學(xué)唱歌曲；在多樣的表現(xiàn)形式中充分演繹和表現(xiàn)音樂。本次活動強(qiáng)調(diào)幼兒的主動參與和自主探究，注重幼兒對音樂的體驗(yàn)和情感的表現(xiàn)，既關(guān)注幼兒音樂學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，又注重幼兒演唱技能的提升，通過分步走的方法引導(dǎo)幼兒逐步感受和學(xué)習(xí)，活動層層遞進(jìn)，重難點(diǎn)依次解決，讓幼兒在有趣地情境中、在溫情地氛圍中喜歡音樂，學(xué)會演唱，溢樂溢情，從而打造簡約而有效的情趣音樂教學(xué)課堂。活動目標(biāo)：1感知歌曲小燕子a段的優(yōu)美抒情和b段的活潑熱情,學(xué)唱歌曲。2在活潑有趣的情境中，愉快地參與演

5、唱和表演，能多形式地表現(xiàn)出兩段音樂不同的演唱風(fēng)格。活動重點(diǎn)：感知并表現(xiàn)三拍子的節(jié)奏型，能表現(xiàn)出兩段音樂不同的演唱風(fēng)格?；顒与y點(diǎn)：理解第二部分的詞意并唱好頓音?；顒訙?zhǔn)備：小燕子的伴奏音樂；形象生動的歌詞圖譜。活動過程：小燕子小班教案3教學(xué)目標(biāo)：1、讓寶寶知道外出時(shí)不要離開家人身邊。2、通過故事知道獨(dú)行的危險(xiǎn)。3、進(jìn)一步了解小燕子。教學(xué)準(zhǔn)備1、不守紀(jì)律的小燕子故事。2、小燕子圖片、兒歌。教學(xué)過程一、出小燕子圖片，說一說。1、小燕子的顏色。2、小燕子的生活習(xí)慣。3、多多了解小燕子。二、不守紀(jì)律的小燕子故事。1、講解故事。2、提問：小燕子怎么不守紀(jì)律了?小燕子不守紀(jì)律后都遇到什么事?小燕子之后回燕群了

6、嗎?3、說一說，故事讓我們明白了什么。三、唱小燕子兒歌。小燕子小班教案4活動目的：1、感受歌曲優(yōu)美、流暢的情緒，知道春天季節(jié)的變化，感受大自然的美，并能用歌聲表達(dá)內(nèi)心的感受2、能根據(jù)歌詞的內(nèi)容，創(chuàng)編有關(guān)小燕子的動作。3、能在熟悉曲調(diào)的基礎(chǔ)上較為清楚的唱出歌詞。活動準(zhǔn)備：1、知識準(zhǔn)備：之前活動中對春天和燕子的初步認(rèn)識2、物質(zhì)準(zhǔn)備：小燕子的圖片（頭飾）、歌曲磁帶、歌詞配圖活動過程：1、猜謎，導(dǎo)入。教師：小朋友，開動腦筋猜一猜什么動物白肚皮，黑衣裳，尾巴像把小剪刀，愛吃害蟲保莊稼，我們大家都愛他？2、教師出示小燕子的圖片：小朋友，你們說它是誰??？春天到了，小燕子飛到了?。ǘ┌鄟碜隹?，它還想教小朋友

7、們唱一首歌，小朋友們要不要跟小燕子學(xué)本領(lǐng)？播放音樂，請幼兒仔細(xì)聽大家聽一聽這首歌唱的是什么？歌詞里都出現(xiàn)了什么？播放完畢教師進(jìn)行提問，幼兒邊說教師變按照幼兒說的把歌詞的配圖按歌詞的順序粘貼在黑板上。遇到難點(diǎn)可再播放一次，幫助幼兒一起找出歌詞演唱的內(nèi)容。在幼兒說出歌詞的同時(shí)可以讓大家共同想想歌詞可以配上怎樣的動作。3、學(xué)唱歌曲，并可適當(dāng)?shù)募由蟿?chuàng)編的動作。（1）教師有表情地范唱，邊唱邊指示歌詞相應(yīng)的圖片。（2）幼兒跟著伴奏學(xué)唱23遍，用圖譜來提示幼兒來記憶歌詞?？梢耘渖现跋牒玫膭幼?，以便幼兒記憶，感受歌曲的優(yōu)美。4、幼兒完整地進(jìn)行歌曲表演。（1）教師應(yīng)用圖譜輕聲地帶幼兒完整地表演歌曲，并提示之前

8、一起創(chuàng)編的一些動作，形成一個(gè)較為完整的歌曲表演。（2）請幼兒完整的演唱小燕子，可以帶上肢體的一些動作，感受音樂的柔美。5、結(jié)束部分：小燕子的歌很好聽，小燕子的舞也可好看啦，我們一起來跳一個(gè)小燕子的舞蹈吧。（在歌曲音樂的伴奏下，邊唱邊跳，并引導(dǎo)幼兒用身體的其它部位舞蹈）小燕子小班教案5功效：1、生長直線跑的本領(lǐng)；2、滿意活動、審美、娛樂和模擬須要，生長審美和模擬本領(lǐng)，愉悅情感；3、牢固和富厚對燕子的熟悉，加強(qiáng)愛燕情緒；4、造就情誼感；5、生長舉動目標(biāo)性和留意本領(lǐng)。弄法：畫兩條相距15-20米平行線，一邊為家，放一排健身圈當(dāng)燕巢；另一邊為草場，放幾盆盆花。幼兒蹲在“燕窩”內(nèi)當(dāng)小燕，一人一個(gè)窩。游戲

9、開端時(shí)，灌音機(jī)播放樂曲，同時(shí)媽媽(由當(dāng))說：“天亮了!小燕快起來跟媽媽去練飛、學(xué)捉蟲!”幼兒一齊跑出隨著跑向草場先跟燕媽媽學(xué)小燕舞，然后自由玩耍。聽到雞媽媽高聲叫：“下雨了!快回家!”小燕快速跑回燕窩。游戲可配置小花貓腳色，小燕外出時(shí)小花貓偷走一些燕窩。小燕跑回先找到窩的可約請沒找到窩的小燕到本身窩來。法則：1、燕媽媽說完“學(xué)捉蟲”和“快回家”時(shí)才氣跑出和跑回。2、別人不約請禁絕進(jìn)到人家的窩里去。引導(dǎo)發(fā)起：1、此游戲由搭窩、外出、進(jìn)修、返窩、助友五個(gè)運(yùn)動組成，外出和返窩是主體運(yùn)動。這五個(gè)運(yùn)動都是由操縱運(yùn)動、念頭和目標(biāo)、工具、自控和情況與效果等要素組成。六個(gè)要素是互相接洽和互相影響的。六個(gè)要素都

10、有各自的生長功效。它們也都是可以轉(zhuǎn)變的。要深刻研討和施展它們的功效，要充實(shí)操縱它們的可變性創(chuàng)編新弄法，在創(chuàng)編游戲中施展和生長幼兒的締造潛能。2、此游戲的行動包羅跑、取放健身圈、跳舞和一些模擬運(yùn)動。跑的行動是實(shí)現(xiàn)游戲目標(biāo)重要行動。跑的行動可所以天然跑，幼兒園教育隨筆也可用模擬跑、跳舞步；可以疏散跑，也可2人結(jié)對跑、列隊(duì)跑；可同一跑的行動，也可由幼兒自由選擇。跑法是憑據(jù)教誨目標(biāo)來選擇的。跳舞行動可由教，也可引誘幼兒自由選擇或創(chuàng)編。其內(nèi)容可所以反應(yīng)小燕運(yùn)動的，也可由種種跑的行動組合而成的。3、幼兒返窩時(shí)有的是邊跑邊找窩，直接向所找的窩跑去，有的是隨各人跑回，抵家后再找窩，這反應(yīng)幼兒的舉措目標(biāo)性的差別

11、。應(yīng)引誘幼兒聽到返復(fù)書號后就找窩，使跑有目的，進(jìn)步舉措的目標(biāo)性。4、有些幼兒見身前的窩已有人時(shí)不克不及立刻往別處找空窩，這反應(yīng)幼兒缺少運(yùn)動履歷和頭腦機(jī)動性差?？商嵝选八闹芨C里都有人奈何辦?”讓幼兒思索或評論辯論，也可以在運(yùn)動中實(shí)時(shí)提醒幼兒快往別處找窩。5、可勉勵幼兒本身找好窩后，要資助沒找到窩的搭檔找窩，或請他到本身的窩里來，以造就相互體貼、樂于助人的好品行。6、“家”與“草場”的間隔不宜少于10米，并應(yīng)漸漸加大間隔。小燕子小班教案6活動背景：春暖花開、萬物復(fù)蘇，小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的、綠綠的。杏樹、桃樹、梨樹都競相開放，紅的像火、粉的像霞、白的像雪，花里還帶著淡淡的甜味和清香呢！野花

12、遍地都是，散在草叢里，像眼睛、像星星?；▍仓忻鄯湔诿χ擅郏麄凈骠嫫鹞?。小燕子也被這迷人的春色深深吸引，從南方飛了回來，它們自由自在地飛著、唱著，是那么地歡快，那么地動聽！小燕子這首歌曲是一首傳統(tǒng)經(jīng)典的歌曲，旋律十分優(yōu)美動聽，歌詞也比較簡單易懂，很多幼兒都聽過也會演唱。歌曲雖以燕子切入，實(shí)則要表達(dá)的是春的美，抒發(fā)的是對春天的熱愛。如何透過這優(yōu)美的旋律，簡單的歌詞，來幫助幼兒理解個(gè)卻的深層含義春天的美麗和多姿？對此，我們進(jìn)行了實(shí)踐研究，我?guī)ьI(lǐng)幼兒跟隨著可愛的小燕子一起去尋找、發(fā)現(xiàn)和感受美麗的春天。活動目標(biāo)：1、感受歌曲優(yōu)美的旋律，并嘗試用各種動作來表現(xiàn)。2、在尋找春天的情境中，感受春天的美

13、，萌發(fā)對春天的熱愛。3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。5、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂?；顒訙?zhǔn)備：1、幻燈一套2、場景布置：柳條、桃花、小河、草地等3、小燕子音樂（純音樂和有歌詞的音樂）活動過程：1、提問引起幼兒的興趣聽，誰來了？為什么要來？（第一遍欣賞單遍）小燕子為什么要來呢？我們再來聽聽（第二遍欣賞）原來小燕子覺得我們這里的春天最美麗，它才飛來的。2、欣賞音樂我們跟著小燕子一起去尋找春天好嗎？看看春天什么地方很美？（欣賞幻燈，播放音樂）你覺得春天美嗎？哪里最美？（著重引導(dǎo)幼兒用語言講述）從色彩、形態(tài)等方面講述，運(yùn)用

14、一些優(yōu)美的詞語或句子。3、嘗試創(chuàng)編動作（通過動作來感受）小燕子看見這么美的春天，它會做什么事情（動作）呢？請個(gè)別幼兒上前來學(xué)學(xué)小燕子飛翔的動作（根據(jù)幼兒的動作加以引導(dǎo)和講解，教師哼唱歌曲）美麗的小燕子，我們一起去找找春天吧？（播放音樂，自由表演）你剛才看到什么美麗的東西了？你是怎么做的？（請個(gè)別幼兒表演，教師提升并美化動作并哼唱歌曲）小燕子們，我們再去找找美麗的春天吧?。ü膭钣變赫铱盏胤斤w翔，不要碰撞，可以扮演不同的角色表演，如：花朵、大樹等）活動反思：1、我們都知道，活動目標(biāo)的制定要結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)和已有經(jīng)驗(yàn)，并在活動中分解和細(xì)化。我覺得此次活動的目標(biāo)制定的還是比較恰當(dāng)合理的，活動中我也能

15、注意到把目標(biāo)滲透在各個(gè)環(huán)節(jié)中，從幼兒的情感、認(rèn)知和行為上給予相應(yīng)的引導(dǎo)。2、活動中創(chuàng)設(shè)的春天情境很能吸引幼兒，從幻燈的欣賞和現(xiàn)場實(shí)物的布置，再加上優(yōu)美的歌曲旋律，讓幼兒深深地感受到了春天的絢爛多姿?；顒又形疫€引導(dǎo)幼兒以“小燕子”這一身份去尋找、感受和表現(xiàn)春天的美，始終投入在這一情境中。在這種視聽結(jié)合、動靜結(jié)合的方式下，幼兒學(xué)得很輕松、愉悅，就像在玩一樣。3、在幼兒用動作表現(xiàn)春天中美麗的事物和小燕子飛翔等動作時(shí)，我沒有及時(shí)地加以引導(dǎo)和提煉，而導(dǎo)致了幼兒兩次表演都停留在同一水平上，沒有提升?？梢栽龠M(jìn)一步地引導(dǎo)，用語言提示或是自身的動作演示，讓幼兒的動作有所提升，也更具美感、更為豐富。4、在后面的表

16、演環(huán)節(jié)，幼兒的動作比較隨意，沒能聽著音樂表演。在這里老師可以提醒幼兒聽著音樂的節(jié)奏來做動作，而不是丟棄音樂，這樣也更能讓幼兒注意到動作的優(yōu)美性。小燕子小班教案7活動目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒練習(xí)聽信號向指定方向小碎步走、起踵走。2、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛、相互幫助的品質(zhì)?；顒訙?zhǔn)備：1、燕子頭飾若干、小燕子歌曲磁帶，教會幼兒游戲中的兒歌。2、場地一端散放著與幼兒人數(shù)相等的花環(huán)當(dāng)燕窩。觀察指導(dǎo)：1、游戲開始，燕媽媽說：“孩子們，天氣暖和了，我們出來跳舞吧！”小燕子跟隨媽媽跑向場地另一端，邊說兒歌邊跳舞：“春天到，天氣好，小燕子出來把舞跳！”這時(shí)，一只老鼠（可由老師或幼兒扮演）跑出來偷走12個(gè)窩。當(dāng)聽到燕媽媽說“

17、老鼠來了，孩子們快回窩”時(shí)，小燕子迅速跑回窩。已經(jīng)找到窩的小燕子可請找不到的小燕到自己的窩里：“請你到我家里來吧”。2、等到小燕子都有窩后，師問幼兒：“有些小燕子沒有窩了，你們是怎么幫助他們的？”（請幼兒講講自己是怎么做怎們說的）3、第二遍游戲時(shí)可變動作為小碎步。燕媽媽說：“孩子們，肚子餓了，我們出去捉蟲吃吧！”小燕子跟隨媽媽小碎步飛向場地另一端，邊說兒歌邊捉蟲：“春天到，天氣好，小燕子出來把蟲捉！”這時(shí)，一只老鷹（由老師手拿一只紙制“老鷹”）飛出來再偷走12個(gè)窩。當(dāng)聽到燕媽媽說“老鷹來了，孩子們快回窩”時(shí)，小燕子迅速跑回窩。已經(jīng)找到窩的小燕子可請找不到的小燕到自己的窩里：“請你到我家里來吧”

18、。4、第三遍游戲時(shí)可變動作為起踵走。燕媽媽說：“孩子們，蟲子吃飽了，我們出去學(xué)本領(lǐng)吧！”小燕子跟隨媽媽學(xué)習(xí)起踵走走向場地另一端，邊說兒歌邊說：“春天到，天氣好，小燕子出來學(xué)本領(lǐng)！”一只老鷹（由老師手拿一只紙制“老鷹”）飛出來再偷走12個(gè)窩。當(dāng)聽到燕媽媽說“老鷹又來了 ，孩子們快回窩”時(shí)，小燕子迅速跑回窩。已經(jīng)找到窩的小燕子可請找不到的小燕到自己的窩里：“請你到我家里來吧”。游戲規(guī)則：1、聽到燕媽媽發(fā)出回窩的指令后才能回窩。2、沒有找到窩的小燕子，得到邀請，才能到已有燕子的窩里去。小燕子小班教案8活動目標(biāo)感受歌曲優(yōu)美、流暢的情緒，知道春天季節(jié)的變化，感受大自然的美，并能用歌聲表達(dá)內(nèi)心的感受。能根據(jù)歌詞的內(nèi)容，創(chuàng)編有關(guān)小燕子的動作。能在熟悉曲調(diào)的基礎(chǔ)上較為清楚的唱出歌詞。嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。通過肢體律動，感應(yīng)固定拍?；顒訙?zhǔn)備知識準(zhǔn)備：之前活動中對春天和燕子的初步認(rèn)識物質(zhì)準(zhǔn)備：小燕子的圖片（頭飾）、