精選科學活動教案四篇

1、we cannot choose our origin, but our future is changed by ourselves.精品模板助您成功?。撁伎蓜h）精選科學活動教案四篇 科學活動教案 篇1活動目標：一、嘗試尋找影子中有顏色的原因。二、想辦法驗證自己的猜測。重點難點：嘗試尋找影子中有顏色的原因。活動準備：一、幼兒用書影子里的顏色二、葡萄汁、牛奶、醋、果粒橙汁三、透明玻璃杯、磨砂玻璃杯、太陽燈若干個四、各種水彩顏料、自來水活動過程：一、請幼兒閱讀幼兒用書，激發(fā)他們動手實驗的興趣。1.書上的小朋友在干什么?他們?yōu)槭裁茨茏兂鲇蓄伾挠白?2.他是怎么做的呢?二、將幼兒分組，請他們自由

2、挑選實驗器材，驗證自己的想法。1.你覺得怎么做能變出有顏色的影子?2.請按你的想法試一試，看是不是真的這樣。三、請各組幼兒分享自己的實驗過程，在針對集中的問題進行討論。1.引導幼兒思考實驗結(jié)果不一樣的原因。2.引導幼兒思考使得影子中有顏色的條件三、教師操作三個實驗，向幼兒講述影子中有顏色的條件?？茖W活動教案 篇2設計意圖我班的自然角里飼養(yǎng)著幾條泥鰍，前段時間孩子們在給泥鰍換水時不小心把泥鰍掉在了地上幾個孩子們手忙腳亂地抓了起來，呀，真滑?。≌娌缓米?。太滑了。抓不住。孩子們在自由地交流自己的發(fā)現(xiàn)。我知道孩子們對泥鰍不容易抓的現(xiàn)象產(chǎn)生了興趣，于是，自然生成了泥鰍這一科學活動?；顒幽繕?感知并了解泥

3、鰍的主要特征。體驗抓泥鰍的樂趣。2在探究活動中發(fā)現(xiàn)粗糙材料易抓泥鰍的現(xiàn)象，激發(fā)幼兒探索身邊科學現(xiàn)象的興趣?；顒訙蕚?幼兒已初步了解了魚類知識。2泥鰍、盆、棉手套和塑料手套等。3介紹泥鰍主要特征及黏液作用的相關錄像?；顒舆^程1、觀察感受泥鰍，了解泥鰍的外形特征。師：請小朋友仔細看看泥鰍是什么樣的。有沒有特別的地方或有趣的事情，待會兒把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。（為便于幼兒觀察，事先在幾個大臉盆中放若干泥鰍和水）幼兒觀察后自由講述自己的發(fā)現(xiàn)。幼：眼睛小小的。幼：嘴邊有胡須。幼：背上有鰭，尾巴上也有，游起來很靈活。師：是呀這一點和誰一樣?。坑祝汉汪~一樣。師：是的。因為它也是魚家族中的一員啊。你們有沒有發(fā)現(xiàn)泥

4、鰍有趣的事情呢？幼：它身上很滑。幼：它滑溜溜的。老從我手里滑走。幼：它身上很粘。師：這些滑滑的、粘粘的是什么呀？幼：叫黏液。師：這些黏液對泥鰍有什么好處？幼：能幫它逃走。幼：因為很滑。別人不容易抓住。師：除了幫它很快逃脫，黏液還會有什么好處呢，你們猜一猜？（幼兒可能回答不上來），好吧，老師請你們看一段錄像。看了就知道了。看錄像梳理有關泥鰍的知識。師：剛才我們說的，錄像中都說到了?，F(xiàn)在你們知道了吧，泥鰍的黏液還有什么作用呀？幼：能幫它的皮膚呼吸。幼：能幫它在泥地里很快地行走。師：黏液對泥鰍的好處真不少啊。2、嘗試體驗、比較發(fā)現(xiàn)粗糙材料易捉泥鰍的現(xiàn)象。幼兒徒手嘗試捉泥鰍后集體交流。師：剛才小朋友說

5、泥鰍身上滑滑的，不好捉?，F(xiàn)在你們?nèi)ピ囈辉嚕遣皇钦娴暮茈y捉。師：你捉到泥鰍了嗎？你怎么捉的？幼：我捉了很長時間才捉到兩條。幼：真不好捉啊，我先用一只手沒捉到，后來用兩只手才捉到的。師：泥鰍在你手里是怎樣的？幼：我剛把泥鰍捉到，它就馬上從我手里滑走了。幼：它在我手里時拼命扭動，要從我手里逃走。師：泥鰍這么難捉，是什么在幫它的忙?。坑祝菏丘ひ涸趲兔?。師：哦，有了黏液，泥鰍真不容易捉啊。剛才我還看見幾個小朋友用老師給你們擦手毛巾在捉掉在地上的泥鰍呢，這個辦法也挺好。老師也準備了一些材料，請你們用這些材料試試捉泥鰍。出示材料，交待要求：每一樣都試一試、抓一抓，看看有什么有趣的事。幼兒嘗試、比較、發(fā)現(xiàn)不

6、同。評析我根據(jù)大班幼兒的年齡特點，立足于泥鰍主要特征的觀察和感知，在活動一開始，就讓幼兒自由觀察泥鰍的外形特征，了解外形特征與其生活環(huán)境的密切關系。在這個環(huán)節(jié)中，我讓幼兒帶著泥鰍長得什么樣？它有什么有趣的地方？等問題進行探究，活動中始終讓幼兒處于一個寬松、和諧、自由的觀察氛圍，不要求幼兒獲得完整知識，只要是幼兒有自己的觀察與發(fā)現(xiàn)就行了。在觀察感知的基礎上，再讓幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)與同伴、老師交流，讓幼兒在活動中主動地建構(gòu)相關知識，而教師此時只是一位積極的引導者、支持者與合作者。在幼兒描述自己的發(fā)現(xiàn)時，我們針對黏液這一難點展開分析、設疑，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)、猜想，而后在操作實踐和觀看錄像中得到答案。孩子

7、們對活生生的泥鰍不易抓是抱有濃厚探究興趣的，我始終從幼兒的興趣出發(fā)，在活動中以抓為主線，在抓的過程中發(fā)現(xiàn)泥鰍因為黏液的幫忙而容易逃脫的現(xiàn)象。在此基礎上，材料的出現(xiàn)使探究活動又上升了一個層次。在這個過程中，我重在讓幼兒比較粗糙材料與光滑材料捉泥鰍的不同現(xiàn)象，只有試捕捉泥鰍的過程，提供適時的幫助，引導幼兒互相交流分享自己的發(fā)現(xiàn)，共同探究為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象，有助于幼兒重新思考自己的探究過程和發(fā)現(xiàn)?？茖W活動教案 篇3【活動目標】1.能運用各種感官感知皮球和橄欖球的特征，并對探索活動感興趣。2.樂意用恰當?shù)恼Z言描述自己喜歡的皮球、發(fā)展語言表達能力。【活動準備】1.經(jīng)驗準備：幼兒之前玩過皮球，對皮球的滾

8、動特征有所了解。2.物質(zhì)準備：幼兒每人一只橄欖球，兩人一只皮球；活動場地在二樓多功能廳。【活動過程】一、玩一玩，初步發(fā)現(xiàn)“皮球、橄欖球”會滾動的特征。師：今天，老師帶來了許多有趣又好玩的球球玩具。請你們仔細看一看、摸一摸、玩一玩，這些球球玩具長什么樣子的呢？它們可以怎么玩呢？教師小結(jié)：圓圓的、胖胖的，是皮球；肚子中間鼓鼓的、兩頭尖尖的，是橄欖球。皮球和橄欖球都是球球，它們都會滾動。環(huán)節(jié)說明：此環(huán)節(jié)中，教師提供幼兒人手一只皮球或橄欖球，讓幼兒自主選擇和自由玩耍，運用各種感官觀察并發(fā)現(xiàn)皮球和橄欖球的外形特征及簡單玩法。二、試一試，聚焦觀察“皮球、橄欖球”的滾動路線。師：皮球和橄欖球有一個本領，它們

9、都能滾動。但是，你知道皮球和橄欖球是朝哪些方向滾動的呢？它們在滾動的時候，會有什么不一樣的地方呢？教師小結(jié)：皮球和橄欖球都叫球球，它們能向不同的方向滾動；皮球的肚子圓圓的，它滾動的時候，能走直直的路線；橄欖球肚子中間鼓鼓的、兩頭尖尖的，它在滾動的時候，能走彎彎曲曲的路線，好像爸爸喝醉了酒一樣，走路走得歪歪扭扭的，非常好玩！環(huán)節(jié)說明：此環(huán)節(jié)中，教師鼓勵幼兒自主選擇皮球或橄欖球，自主探究皮球或橄欖球的滾動路線，集體交流和分享各自的探究結(jié)果，從而獲悉：皮球滾動路線是直直的，橄欖球滾動路線是歪歪扭扭的！三、比一比，兩兩結(jié)伴進行“皮球、橄欖球”滾動比賽。師：皮球和橄欖球進行滾動比賽，誰來說一說，到底是皮

10、球滾動的速度快呢？還是橄欖球滾動的速度快？我們一起到外面操場上去試一試吧！【活動延伸】幼兒帶上皮球或橄欖球，到操場上“兩兩結(jié)伴”自由進行滾球比賽。科學活動教案 篇4設計意圖：孩子的好奇心重，喜歡探索身邊事物的奧秘，我們根據(jù)孩子的這一特點，設計了這個活動，取材于身邊常見事物，讓孩子從日常生活中發(fā)現(xiàn)簡單的科學道理?；顒幽繕耍?、讓幼兒通過實踐，發(fā)現(xiàn)不同物體掉落過程的不同，進而得出結(jié)論：輕的東西掉下來時比較慢，重的東西掉下來時比較快。2、發(fā)展幼兒的觀察能力，動手操作能力，記錄、表達能力及交流、溝通、合作能力。3、培養(yǎng)幼兒探索科學奧秘的興趣?；顒訙蕚洌?、紙條、積木、樹葉、沙包、布、雞毛若干。2、可供幼兒記錄操作結(jié)果的紙、筆若干。3、黑板一塊、有關識字卡。活動過程：1、逐一出示六種物品，交代游戲名稱及規(guī)則。2、請幼兒玩游戲“掉下來了”，教師參與引導，要求幼兒觀察物體掉落時的狀態(tài)。3、引導幼兒用語言、動作來表達觀察到的結(jié)果，并得出