有關(guān)《觸摸春天》教案三篇

1、life is the process of evolving from a little white rabbit to a big bad wolf and then to an old fox.悉心整理助您一臂（頁(yè)眉可刪）有關(guān)觸摸春天教案三篇 觸摸春天教案 篇1學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字。正確讀寫(xiě)濃郁、流連、小徑、穿梭、流暢、引導(dǎo)、悄然、竟然、靈性、經(jīng)歷、瞬間、撲閃、張望、概念、弧線、飛翔、權(quán)利、繽紛、花繁葉茂、磕磕絆絆、多姿多彩等詞語(yǔ)。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦后三個(gè)段落。摘錄、積累好詞佳句。3.理解含義深刻的句子，揣摩其中蘊(yùn)含的深意。4.體會(huì)盲童對(duì)生活的熱愛(ài)，

2、感受作者對(duì)生命的關(guān)愛(ài)，懂得珍惜生命，熱愛(ài)生活。課前準(zhǔn)備1.提前閱讀整組課文，初步感知本組課文內(nèi)容，自學(xué)生字。2.師生共同搜集熱愛(ài)生命的感人故事、圖片及影像資料。a 案第一課時(shí)交流資料，分享信息1.小組交流：在小組長(zhǎng)的組織下，每位同學(xué)介紹自己搜集到的熱愛(ài)生命的有關(guān)資料。2.全班交流：小組推薦代表匯報(bào)本組同學(xué)搜集到的資料，教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法進(jìn)行介紹，如可以概括來(lái)談熱愛(ài)生命的人都有哪些，也可以簡(jiǎn)要談?wù)勀骋活?lèi)人的主要事跡，還可以具體介紹某一個(gè)人的感人故事。激情導(dǎo)入，感知課文1.教師導(dǎo)入：同學(xué)們介紹的這些熱愛(ài)生活、熱愛(ài)生命的故事，太令人感動(dòng)了。對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)，生命就如一張雪白的畫(huà)布，只有精心設(shè)

3、計(jì)，努力描繪，才不會(huì)空白與單調(diào)；生命也如多姿多彩的春天，只有細(xì)心感受，用心觸摸，才能創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的春天。（板書(shū)：觸摸春天）2.由題設(shè)問(wèn)：初次看到這個(gè)課題時(shí)，你想到些什么？讀過(guò)課文之后，你又產(chǎn)生了什么新的想法？3.學(xué)生交流。教師引導(dǎo)學(xué)生抓住觸摸一詞，談?wù)勛约鹤x文前后的感受。自主讀文，識(shí)寫(xiě)生字1.自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。碰到生字及不好讀的句子多讀幾遍。2.同桌對(duì)讀課文，互相指正、評(píng)價(jià)。3.自學(xué)生字，并在小組內(nèi)交流識(shí)字方法，練習(xí)給生字組詞。4.教師檢查生字認(rèn)讀情況，指導(dǎo)瞬字的書(shū)寫(xiě)。再讀課文，自讀自悟1.用較快的速度再次閱讀課文，想一想課文主要寫(xiě)了什么？請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍f(shuō)一說(shuō)文中的小女孩安靜給你

4、留下了怎樣的印象。2.默讀課文，邊讀邊標(biāo)注出自己不懂的問(wèn)題，尋找學(xué)習(xí)伙伴幫助解疑。3.全班交流解決疑難問(wèn)題。（較為淺顯的問(wèn)題，讓學(xué)生互相幫助解決；含義深刻的語(yǔ)句可以讓學(xué)生在書(shū)中畫(huà)出，暫時(shí)不做討論）合作研讀，領(lǐng)悟語(yǔ)句1.文中還有很多這樣含義深刻的語(yǔ)句，需要同學(xué)們聯(lián)系上下文或自己的生活實(shí)際來(lái)理解，請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)找一找、畫(huà)一畫(huà)、想一想，然后與小組內(nèi)的同學(xué)談一談自己的理解。2.請(qǐng)同學(xué)們讀一讀自己認(rèn)為含義深刻的語(yǔ)句，然后說(shuō)一說(shuō)自己的感悟和體會(huì)。（教師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同意見(jiàn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文本進(jìn)行細(xì)致的感悟）3.指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)品讀這些語(yǔ)句，讀出自己的理解與體會(huì)。第二課時(shí)品評(píng)人物，深化認(rèn)識(shí)1.同學(xué)們已經(jīng)多次閱讀了這篇

5、課文，說(shuō)一說(shuō)通過(guò)仔細(xì)讀文，你對(duì)盲女孩安靜又有了怎樣的認(rèn)識(shí)，或者說(shuō)一說(shuō)你覺(jué)得安靜是個(gè)怎樣的孩子？2.在小組討論的基礎(chǔ)上組織全班交流。（引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際談出自己的深層體會(huì)）品讀欣賞，背誦積累1.蝴蝶被安靜神奇的靈性所懾服，我們也被安靜多姿多彩的內(nèi)心世界所震撼。請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)有感情地朗讀課文，力求邊讀邊把文中所描繪的情形在眼前浮現(xiàn)出來(lái)。2.請(qǐng)同學(xué)們選擇自己最喜歡的段落讀一讀，讀出體會(huì)與感受。（教師引導(dǎo)讀的學(xué)生談一談自己的感受和見(jiàn)解，還要引導(dǎo)聽(tīng)的學(xué)生進(jìn)行評(píng)議或提問(wèn)，如為什么讀這部分，為什么這樣讀）3.把喜歡的段落背誦下來(lái)。拓展閱讀，升華情感1.可愛(ài)的小姑娘安靜雖然無(wú)法用眼睛看見(jiàn)多姿多彩的春天，

6、卻能夠用心靈觸摸到。海倫凱勒曾說(shuō)：世上除了用眼睛看世界，還有一種內(nèi)在視覺(jué)，那可能是更真實(shí)的，那就是用心去看這個(gè)世界。下面請(qǐng)同學(xué)們自讀閱讀鏈接中的內(nèi)容。2.全班交流：我在樹(shù)林里發(fā)現(xiàn)了什么，是怎樣發(fā)現(xiàn)的，我為什么會(huì)有這樣的發(fā)現(xiàn)。3.請(qǐng)同學(xué)們談一談對(duì)海倫凱勒的認(rèn)識(shí)和了解。（教師做相應(yīng)的補(bǔ)充介紹）布置作業(yè)，課下延伸1.從文中找出自己喜歡的語(yǔ)句或段落，抄寫(xiě)下來(lái)。2.課下閱讀假如給我三天光明，寫(xiě)出讀后感想。3.按照課后學(xué)習(xí)伙伴的提示，搜集熱愛(ài)生命的感人故事，小組合作辦一份以熱愛(ài)生命為主題的板報(bào)。b 案第一課時(shí)談話導(dǎo)入，揭示課題1.同學(xué)們已經(jīng)度過(guò)了十個(gè)春天，誰(shuí)能描述一下你心目中的春天。2.從同學(xué)們的描述中，

7、可以看出大家談得最多的是通過(guò)眼睛所提供給我們的視覺(jué)形象。那么一些雙目失明、失去視覺(jué)的盲人心目中的春天又會(huì)是怎樣的呢？請(qǐng)同學(xué)們大膽猜測(cè)一下。3.沒(méi)有視力的盲人雖然不能用眼睛去觀察春天，但是他們心目中的春天也同樣是多姿多彩、生機(jī)盎然的。因?yàn)樗麄兪窃谟眯撵`觸摸春天。（板書(shū)課題）檢查預(yù)習(xí)，認(rèn)讀生字1.同學(xué)們已經(jīng)在課前預(yù)習(xí)了課文，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這篇課文的主要內(nèi)容，也可以談一談你閱讀后的初步感受。2.小組利用生字卡片，開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀，并交流自己識(shí)記生字的方法。3.出示生詞，檢查學(xué)生認(rèn)讀情況。4.出示下面詞語(yǔ)，指導(dǎo)學(xué)生讀正確。穿梭 悄然 攏住 撲騰 曲線5.小組合作讀課文，互助互學(xué)，將課文讀準(zhǔn)、讀通。6.請(qǐng)一個(gè)學(xué)習(xí)

8、小組讀課文，其他組同學(xué)進(jìn)行評(píng)議。細(xì)讀課文，感悟文本1.細(xì)讀課文，邊讀邊在書(shū)上做出標(biāo)注：寫(xiě)一寫(xiě)自己的感悟，畫(huà)出不懂之處。2.小組內(nèi)交流自己的讀書(shū)感悟，互相質(zhì)疑解難。3.教師組織全班同學(xué)交流讀書(shū)感受，重點(diǎn)圍繞盲女安靜特殊在哪兒來(lái)談。布置作業(yè)1.抄寫(xiě)生字新詞。2.搜集海倫凱勒的故事。第二課時(shí)聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，檢查反饋1.聽(tīng)寫(xiě)部分詞語(yǔ)。2.同桌互相檢查、糾正。3.教師根據(jù)聽(tīng)寫(xiě)情況進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。研讀語(yǔ)句，深化感悟1.明確研讀內(nèi)容：上節(jié)課我們已經(jīng)初步讀懂了課文的主要內(nèi)容，交流了各自的感悟。這篇課文有許多詞句含義很深，下面請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀課文，找到這樣的詞句，并認(rèn)真揣摩其言外之意。2.與小組同學(xué)交流自己的研讀結(jié)果。

9、3.全班交流，教師用投影出示學(xué)生提到的含義深刻的詞句，引導(dǎo)每一位學(xué)生認(rèn)真揣摩，然后再請(qǐng)學(xué)生談一談自己對(duì)句子的理解，并介紹自己體會(huì)句子含義的方法。教師適時(shí)點(diǎn)撥，將學(xué)生的理解引向深入。4.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)理解句子深層含義的方法。a.聯(lián)系上下文理解。b.聯(lián)系生活實(shí)際理解。c.抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解。品析語(yǔ)言，有感情朗讀課文1.作者對(duì)盲女安靜的描寫(xiě)極為細(xì)致、逼真、生動(dòng)，請(qǐng)同學(xué)們找出有關(guān)語(yǔ)句讀一讀，體會(huì)作者用詞的生動(dòng)準(zhǔn)確及精妙。2.組織學(xué)生進(jìn)行交流。3.有感情地朗讀課文。可以讀全文，也可以讀自己喜歡的語(yǔ)段，引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中感悟語(yǔ)言，在朗讀中體會(huì)情感，在朗讀中深化感受。4.背誦自己喜歡的段落?？偨Y(jié)收獲，拓展閱讀1.

10、請(qǐng)同學(xué)們談?wù)剬W(xué)習(xí)課文之后，有哪些收獲？教師引導(dǎo)學(xué)生從思想內(nèi)容、表達(dá)方法、學(xué)習(xí)方法等多角度來(lái)談。2.盲女孩安靜是在用心靈觸摸春天，她或許看見(jiàn)了我們所不能看到的事物。請(qǐng)同學(xué)們快速默讀閱讀鏈接。3.這段文字選自海倫凱勒的散文假如給我三天光明。誰(shuí)能將搜集的有關(guān)海倫凱勒的事跡介紹給大家。4.結(jié)合同學(xué)們的介紹再來(lái)閱讀這段文字，談一談自己的感受。5.請(qǐng)同學(xué)們課下閱讀假如給我三天光明或海倫凱勒自傳。觸摸春天教案 篇2【教學(xué)目標(biāo)】、學(xué)會(huì)生字新詞。、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，摘錄、積累好詞句。、理解含義深刻的句子，揣摩其中蘊(yùn)含的道理。、體會(huì)盲童對(duì)生活的熱愛(ài)，感受作者對(duì)生命的關(guān)注，懂得熱愛(ài)生

11、活，珍愛(ài)生命?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】怎樣引導(dǎo)學(xué)生從盲童的角度，體會(huì)小女孩安靜對(duì)生命的熱愛(ài)和對(duì)美好生活的渴望，是本課教學(xué)的難點(diǎn)，因?yàn)閷W(xué)生缺少體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生體會(huì)課文中的優(yōu)美語(yǔ)句所表達(dá)的情感，可以結(jié)合“思考練習(xí)題”重點(diǎn)來(lái)體會(huì)?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入、同學(xué)們，你們喜歡春天嗎？誰(shuí)能用一個(gè)四字詞語(yǔ)描述一下心目中的春天？從同學(xué)們的描述中，可以知道大家大多是用視覺(jué)來(lái)感受這迷人的春光的。同學(xué)們是否想過(guò)，那些失明的盲人心中的春天又會(huì)是怎樣的呢？他們是用什么方式去感受春天的.呢？今天，讓我們一起走進(jìn)盲童安靜的世界。、齊讀課題。二、復(fù)習(xí)課文，導(dǎo)入、檢查生詞：學(xué)習(xí)課文之前，我們復(fù)習(xí)一些生詞。、說(shuō)說(shuō)_寫(xiě)了一個(gè)什么故事？三、

12、品讀課文，整體感知、看課件，談?wù)剬?duì)盲童安靜的印象。（你感覺(jué)到安靜是個(gè)怎樣的孩子）、作者寫(xiě)安靜的故事，是想告訴我們一個(gè)什么的道理？請(qǐng)快速流覽課文，用“_ ”畫(huà)出來(lái)。、自主學(xué)習(xí)：（師：盲童安靜憑著那神奇的靈性創(chuàng)造了奇跡，這奇跡震撼了作者。）請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，找一找，安靜創(chuàng)造了哪些奇跡，用“_”把句子畫(huà)出來(lái)，并在感受深刻的句子旁邊寫(xiě)自己的感受。、小組交流：讀句子、說(shuō)體會(huì)。、品讀句子，交流體會(huì)： 請(qǐng)同學(xué)們讀一讀感受深刻的句子，然后說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。 指導(dǎo)朗讀句子。 發(fā)揮想象： 請(qǐng)同學(xué)們起立閉上眼睛，讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)安靜的內(nèi)心世界。（配樂(lè)范讀）當(dāng)安靜攏住蝴蝶時(shí)，心情是怎樣的？心里又是怎樣想的？小結(jié)：蝴蝶被安

13、靜神奇的靈性所懾服，我們也被安靜多姿多彩的內(nèi)心世界所震撼。請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅斡懈星榈乩首x課文。 當(dāng)安靜張開(kāi)手指，放飛蝴蝶，仰頭張望時(shí)，心里又是怎樣想的？、在這個(gè)清香裊裊的早晨，失明的安靜就是用這樣觸摸的方式去感受美好的春光，而作者也從安靜的身上觸摸到一種從未有過(guò)的生命力，感悟到人生的真諦。（出示中心句子）、同學(xué)們，通過(guò)安靜的故事，你們是怎樣理解這個(gè)句子？四、總結(jié)收獲，升華情感小結(jié)：可愛(ài)的小姑娘安靜雖然無(wú)法用眼睛看見(jiàn)多姿多彩的春天，卻能夠用心靈觸摸到。著名的盲人作家海倫.凱勒曾說(shuō)：“世上除了用眼睛看世界，還有一種內(nèi)在視覺(jué)，那可能是更真實(shí)的，那就是用心去看這個(gè)世界?！蔽濉⒉贾米鳂I(yè)，課下延伸、課后閱讀海倫

14、.凱勒的著作假如給我三天光明，寫(xiě)讀后感想。、搜集熱愛(ài)生命的感人故事，小組合作辦一份以“熱愛(ài)生命”為主題的板報(bào)。觸摸春天教案 篇3一、導(dǎo)入新課1、齊讀課題。2、讀思考題： 指讀課后第一題。 提出了那些要求：應(yīng)該怎樣讀?二、看圖激發(fā)學(xué)生的情感三、教師范讀課文寫(xiě)了一件什么事四、學(xué)生自讀課文，提出自讀要求1、讀得正確、流利： 精神集中，要眼到、口到、心到。 那一句有困難，就反復(fù)讀幾遍。2、學(xué)生自讀課文。3、檢查自讀情況。五、學(xué)習(xí)課文1、文中你有那些最喜歡的段落或句子?說(shuō)說(shuō)為什么喜歡?2、流連是什么意思?從中你讀懂了什么?3、指導(dǎo)感情朗讀，適時(shí)作出評(píng)價(jià)。4、學(xué)習(xí)課文第二段： 選詞、析詞。 為什么用這些詞語(yǔ)。 學(xué)生齊讀課文內(nèi)容。 安靜喜愛(ài)這兒的一草一木，愛(ài)著春天的美景，同學(xué)再讀課文三、四自然段出示：安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真實(shí)一個(gè)奇跡!睜者眼睛的蝴蝶被這個(gè)盲女孩神奇的靈性抓住了。 竟然是什么意思? 神奇的靈性指什么?