計算機應用基礎調研論文

1、dreams do not abandon those who are pursuing painstakingly, as long as you do not stop pursuing, you will be bathed in the glory of dreams.同學互助一起進步（頁眉可刪）計算機應用基礎調研論文 【摘要】項目化課程的內涵是學習內容是工作，通過工作實現(xiàn)學習。項目化課程開發(fā)本質就是如何實現(xiàn)行動導向的問題。因此，在項目一體化實施的過程中教學目標的設定、項目任務的設計與工作實際有機結合，教學方法的合理運用，工作頁的準確編寫都是比較重要的環(huán)節(jié)，這幾個環(huán)節(jié)完美搭配才會有完美

2、的教學效果，也是項目一體化課程實施成功與否的關鍵?！娟P鍵詞】項目一體化；工作頁；行動導向項目教學法已經(jīng)不是什么新名詞，從出現(xiàn)到被應用已經(jīng)很久，如今項目一體化已經(jīng)在很多課程中實現(xiàn)，但關于建筑類高職計算機應用基礎課程的項目一體化研究的成果幾乎沒有，通過一年的計算機應用基礎課程項目一體化實施，經(jīng)過修改-實踐-再修改-再實踐反復的修改在實施過程中，我總結出了要想實現(xiàn)項目一體化完美的課堂效果下面幾點是關鍵。1教學目標要明確教學目標是綜合培養(yǎng)學生職業(yè)意識與職業(yè)技能，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力。對知識目標、技能目標的陳述要反映學生所形成的具體行為。必須用可觀察和測量的行為動詞來描述學生所形成的具體行為，要

3、符合學生的認知水平，陳述詞要具體、鮮活，用什么能夠（會）做什么。社會能力與方法能力目標中情感、態(tài)度與價值觀陳述要明確學生應參加的活動或體驗的內容，具體規(guī)定學生應從活動中獲職業(yè)思想、職業(yè)道德、職業(yè)素質方面獲得了什么樣的結果。2項目任務的設置要符合工作需要教學內容是把企業(yè)項目、職業(yè)崗位工作任務與成果應用性緊密結合，培養(yǎng)學生綜合職業(yè)能力。項目任務的實施就是工作過程，因此項目任務的設置要符合學生的工作實際，經(jīng)過企業(yè)調研，結合計算機應用基礎的教學內容及教學計劃設計了如下項目任務：項目一：天天建筑公司辦公計算機采購任務1：天天建筑公司求職簡歷準備及發(fā)送；任務2：天天建筑公司計算機采購方案報告書。項目二：天

4、天建筑公司投標文件編寫任務1：天天建筑公司投標書字符編輯；任務2：天天建筑公司投標書表格編輯；任務3：天天建筑公司投標書目錄編輯；項目三：天天建筑公司人事薪資統(tǒng)計任務1：天天建筑公司員工基本信息表制作；任務2：天天建筑公司人事薪資數(shù)據(jù)庫制作。項目四：天天建筑公司成立3周年籌備任務1：天天建筑公司周年慶宣傳海報制作；任務2：天天建筑公司3周年慶宣傳活動演示文稿的制作。3工作頁的設計要合理工作頁是直接幫助學生實現(xiàn)有效學習的重要工具，其核心任務是幫助學生學會工作，本人覺得有效的工作頁，應該由工作任務名稱、工作情境描述、學習目標、工作準備、工作過程與活動以及工作評價。工作任務名稱要符合工作需要；工作情

5、景描述要生動形象，符合真正的工作場景，一個好的工作情景描述起到帶入作用，是學生真正體會工作場景，身臨其境才會有好的學習效果；學習目標要明確，要具體到能用什么干什么，這樣才會使學生明確學習目標，才會做出符合目標的工作成果；工作準備要具體充分，該課下完成任務要提前布置下去，機房軟件要適用，充分的.工作準備是工作任務順利實施的保障和前提；工作過程與活動要符合真正的工作實施流程，一環(huán)套一環(huán)，緊密結合工作實際；工作評價要公平合理，每個任務一個具體的評價。4教學方法要多樣化教學方法要多樣化，除了項目教學法外，可以用擴展小組法、站位法、旋轉木馬法、卡片復習法、頭腦風暴法、角色扮演法等以學生為主體的方法和有利

6、于調動學生積極性和興趣的方法。教學方法的多樣化能激發(fā)學生的學習興趣，充分調動他們的積極性，使學習效果最佳。在教學過程中，要善于靈活運用，合理運用。另外還要有意識地引導學生掌握學習的方法，學習方法是會受益終身的。在項目實施過程中，我注重學生自學能力的培養(yǎng)，鼓勵自主學習，創(chuàng)新學習。注重培養(yǎng)他們有條理的工作作風，每次任務設計要養(yǎng)成打設計草稿的習慣，讓工作達到事半功倍的效果。5評價方式要靈活學習評價是不可缺少的教學環(huán)節(jié)，合理靈活的評價方式是項目一體化實施成功的關鍵組成部分，在實施過程中，我為每一個任務設計了一個評價表，其中包括組內評價，組間評價，和教師評價。這里組件評價和組內評價的比例不應太大，各占10%，教師評價比重大些，占80%。評價標準注重考核兩部分：職業(yè)素養(yǎng)；專業(yè)能力。通過項目一體化的實施，我親自見證了課堂效果的變化，和傳統(tǒng)教學相比，課堂氣氛更積極融洽，教學效果更好，學生在做中學，學中做，更積極主動，充分發(fā)揮了自主學習的主動性，積極性。作為教師也開始轉變思想各觀念，只負責學生工作過程的引導者，大多時間負責解惑。無論是應用什么教學方法，我們的目的只有一個，那就是讓學生在快樂中學習，學有所成，項目一體化的實施，我看到了這一點，教學效果的提升是明顯的，我會在今后的實施過程中不斷改進創(chuàng)新，使項目