中班教案匯編七篇

1、life is not easy. you dont need to be eager for the understanding and approval of others, and live your own life quietly.同學(xué)互助一起進(jìn)步（頁(yè)眉可刪）中班教案匯編七篇 中班教案 篇1目標(biāo)：1感知不同充氣方式的效果以及紙球大小與所需充氣量的關(guān)系。2學(xué)習(xí)折紙球，體驗(yàn)玩紙球的樂(lè)趣。準(zhǔn)備：大小不同的彩色手工紙。麥管若干根。折好的大紙球、小紙球各一。將折紙步驟圖貼在每組桌上。過(guò)程：一、紙球鼓起來(lái)。-教師出示折好的大紙球，遠(yuǎn)離吹氣口吹氣，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)因氣流分散，充氣效果不佳。-引導(dǎo)幼兒觀

2、察紙球的吹氣口?？谧舆@么小，我們?cè)鯓影褮獯颠M(jìn)去，讓紙球鼓起來(lái)。-教師在肯定幼兒的方法后，演示在吹氣口插上一根麥管，往里面吹氣，讓大二、紙球鼓起來(lái)。-紙球里面裝什么？（空氣）大紙球和小紙球。-教師拿出一個(gè)小紙球，輕輕吹一口氣，小紙球鼓了起來(lái)。-為什么只吹了一小口氣，紙球就鼓起來(lái)了？而大紙球卻要吹好幾下？三、紙球真好玩。-你們想做個(gè)好玩的小紙球嗎？-幼兒每人一張手工紙，邊看折紙步驟圖，邊折疊紙球，教師指導(dǎo)有困難的幼兒。-折疊完后，幼兒邊念紙球紙球快快鼓，邊把紙球吹鼓。-幼兒嘗試對(duì)著紙球口吸氣和呼氣，進(jìn)一步感受空氣的存在。-幼兒兩兩結(jié)伴玩紙球。如：對(duì)拍紙球，滾動(dòng)紙球，兩人各拿一根麥管吹動(dòng)紙球前行等。

3、中班教案 篇2幼兒教師帶領(lǐng)幼兒做拓展活動(dòng)的指導(dǎo)方案也屬于一種教案。以下是“中班社會(huì)活動(dòng)找朋友教案與反思”，希望給大家?guī)?lái)幫助！設(shè)計(jì)背景1、為激發(fā)幼兒喜歡與小朋友交往，樂(lè)意與他人交流的情感。凝造幼兒和諧快樂(lè)相處的氛圍，讓他們喜歡上幼兒園并學(xué)會(huì)與他人有禮貌的交流與相處。2、因?yàn)榈靥幧贁?shù)民族地區(qū)，少數(shù)民族小朋友居多，適當(dāng)?shù)脑诨顒?dòng)中教會(huì)少數(shù)民族小朋友一些簡(jiǎn)單的交流以及禮貌用語(yǔ)的漢語(yǔ)發(fā)音。3、促進(jìn)幼兒能情緒愉快的參加各種活動(dòng)，有初步的自信心和獨(dú)立意識(shí)。4、培養(yǎng)幼兒能夠有禮貌的與他人交流認(rèn)識(shí)老師、小朋友。感受集體生活樂(lè)趣，享受與同伴分享、游戲的樂(lè)趣。培養(yǎng)幼兒對(duì)父母、老師、同伴的積極情感，學(xué)習(xí)基本的交往技能

4、。讓他們學(xué)會(huì)關(guān)心愛護(hù)他人?；顒?dòng)目標(biāo)1、 初步激發(fā)幼兒與他人交往的興趣。鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)認(rèn)識(shí)新朋友，促進(jìn)同伴間的友好合作和交往。2、 引導(dǎo)幼兒在與他人交往中，能準(zhǔn)確使用禮貌用語(yǔ)。3、 體驗(yàn)與同伴的交往中獲得的愉快情緒。培養(yǎng)幼兒喜歡集體生活的情感，初步體驗(yàn)到集體生活的樂(lè)趣。學(xué)習(xí)與同伴分享，將重點(diǎn)詞語(yǔ)“你好”“再見”“朋友“有機(jī)的滲透到社會(huì)領(lǐng)域。促進(jìn)幼兒漢語(yǔ)口語(yǔ)能力的發(fā)展。重點(diǎn)難點(diǎn)1、 教師要引導(dǎo)幼兒在聽懂兒歌的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)唱兒歌。2、 教會(huì)他們新學(xué)禮貌用語(yǔ)的準(zhǔn)確發(fā)音?；顒?dòng)準(zhǔn)備1. 錄音機(jī)或vcd機(jī)，歌曲找朋友，錄音磁帶或光碟。2. 動(dòng)物手偶或掛飾。（以當(dāng)?shù)爻Ｒ娦?dòng)物為主）活動(dòng)過(guò)程（一） 導(dǎo)入部分1. 教

5、師：“今天老師給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)新朋友，小朋友們請(qǐng)看，他是誰(shuí)呀？”2. 教師：“（出示一個(gè)“小?！钡氖峙迹裉煳覀円托∨Ｒ黄鹜嬗螒??！埃ǘ?展開部分1. 教師：“小?？吹叫屡笥?，有些怕生，但是他還是很想和新朋友一塊玩。他會(huì)怎么和新朋友打招呼呢？”2. 教師引導(dǎo)幼兒與“小?！?，用“你好”“再見”“好朋友”等禮貌用語(yǔ)打招呼。教師：“小牛，面對(duì)你的新朋友，請(qǐng)大聲的打招呼吧?！苯處煟ǔ鍪拘∨Ｊ峙?，做出與小朋友打招呼的動(dòng)作，教師模仿小牛對(duì)小朋友們說(shuō)簡(jiǎn)單的問(wèn)候語(yǔ)。）：“小朋友們你們好，我是小牛?！?教師教幼兒說(shuō)：“你好，小牛。我們是你的新朋友?！?. 教師播放歌曲找朋友，并用手偶演示歌詞中的內(nèi)容。

6、5. 教師向幼兒解釋歌曲的內(nèi)容，并分別向他們解釋語(yǔ)中“朋友”“你好”的發(fā)音。6. 做活動(dòng)。教師教幼兒唱找朋友，并在適當(dāng)時(shí)間帶領(lǐng)小朋友邊唱歌去邊做歌曲中的動(dòng)作引導(dǎo)小朋友與相鄰的小朋友互相問(wèn)好、握手、說(shuō)再見。并鼓勵(lì)他們用學(xué)過(guò)的禮貌用語(yǔ)與自己的朋友打招呼交流。（三）結(jié)束部分（在找朋友的音樂(lè)背景中）相鄰的小朋友兩兩互相說(shuō)：“你好、再見?！苯虒W(xué)反思1、 要努力營(yíng)造快樂(lè)、輕松活潑的課堂氛圍，激發(fā)小朋友積極參加活動(dòng)的興趣。讓他們感受到老師對(duì)他們的愛和關(guān)懷，感覺(jué)到他們?cè)谏钤谝粋€(gè)溫暖的集體中。每個(gè)人都被老師接納和尊重，2、 關(guān)注班級(jí)中不善于與人溝通的幼兒，因?yàn)樗麄兤綍r(shí)沉默寡言很少與同伴溝通。在活動(dòng)中要充分給與

7、他們交流與表達(dá)的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)他們與其他幼兒在一起玩耍、學(xué)習(xí)。3、 鼓勵(lì)他們用新學(xué)習(xí)的禮貌用語(yǔ)與教師、家長(zhǎng)、同伴之間打招呼，并創(chuàng)造一個(gè)使他們大膽表達(dá)禮貌用語(yǔ)的輕松活潑氛圍。4、 由于每個(gè)小朋友成長(zhǎng)的環(huán)境不同，不同小朋友的溝通能力存在很大的差異，在教學(xué)過(guò)程中需要較多的關(guān)注平時(shí)與他人溝通較少的幼兒，提高他們的自信，鼓勵(lì)他們多與家長(zhǎng)、教師以及同伴之間的交流。5、 由于幼兒年齡較小，雖然接受能力較強(qiáng)，但是知識(shí)鞏固能力較弱，需要在以后的教學(xué)中積極鞏固知識(shí)。中班教案 篇3活動(dòng)目標(biāo)：1.能不受物體的大小、顏色和排列方式等因素的影響，感知5以內(nèi)物體的數(shù)量。2.能用觀察、點(diǎn)數(shù)、比較等方法判斷物體的數(shù)量?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.

8、音樂(lè)爺爺為我打月餅，課件。2.每位幼兒彩卡一張、操作圖卡一套。3.食物月餅，牙簽，一次性紙盤?；顒?dòng)過(guò)程：1、播放音樂(lè)爺爺為我打月餅導(dǎo)入。師：你們剛才唱的歌曲是爺爺為我打月餅，馬上就要中秋節(jié)了，中秋節(jié)是我們中國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日，在這一天，我們要吃月餅。你們想不想吃月餅？宿老師今天做了精美的月餅要和你們一起分享，但宿老師有要求的哦，必須要闖關(guān)，只有闖關(guān)成功才能吃到月餅哦！2、正確感知5以內(nèi)數(shù)量，按要求完成操作活動(dòng)。（1）第一關(guān)請(qǐng)小朋友們從盤子里輕輕地把月餅請(qǐng)出來(lái)，放到卡紙上把它擺開。提問(wèn)：你們發(fā)現(xiàn)了什么？小結(jié)：對(duì)，有大的月餅，有小的月餅，它們的大小不一樣；有圓的月餅，有方的月餅，它們的形狀不一樣；有橙色

9、的月餅，有黃色的月餅，它們的形狀不一樣。（2）第二關(guān)好，請(qǐng)小朋友們把月餅卡片放到小袋子里，你們想不想闖第二關(guān)？（想）請(qǐng)小朋友們把操作卡紙翻過(guò)來(lái)，哇，原來(lái)這是月餅專賣店的盤子，有兩個(gè)盤子，我要把月餅放到兩個(gè)盤子里，每個(gè)盤子要放幾個(gè)月餅?zāi)兀靠炜?，每個(gè)盤子上面有一個(gè)小窗口，我們把數(shù)字放到小窗口上，小窗口上是數(shù)字幾，盤子里就放幾個(gè)月餅。好，聽宿老師拍手，宿老師拍幾下，小窗口就放數(shù)字幾？噓，聽好了，準(zhǔn)備（拍4下）。師：孩子們拍了幾下，好是4下，需要擺數(shù)字幾呢？（4）那每個(gè)盤子應(yīng)該放幾個(gè)月餅？（4個(gè)）師：孩子們擺完了嗎？我們一起看看這些小朋友是怎么擺的?？纯催@是某某擺的，讓她說(shuō)一說(shuō)他是怎么擺的？小結(jié)：他是

10、按顏色、大小、形狀不一樣擺的月餅，但月餅的數(shù)量都是一樣的，都是數(shù)字4。咱們看看另一位小朋友，我覺(jué)得他擺的好漂亮啊，寶貝來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么擺的？他想出了一個(gè)好辦法，大的月餅放在一個(gè)盤子里，小的月餅放在另一個(gè)盤子里。你們按照他的辦法擺一擺，大的月餅放在一起，小的月餅放在一起，伸出手指我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)大月餅4個(gè)，小月餅4個(gè)，他們的大小不一樣，但他們的數(shù)量是一樣的，都是數(shù)字4。我們看一下某某是怎么擺的？他自己發(fā)現(xiàn)的，讓她自己說(shuō)一下他是怎么擺的？（小結(jié)：黃色月餅的在一起，紅色的月餅在一起，按顏色擺的月餅）（3）第三關(guān)第二關(guān)通過(guò)，我們來(lái)闖第三關(guān)了。我們現(xiàn)在小窗口上擺上數(shù)字卡片，擺數(shù)字幾呢？小鼓響幾下，我們就擺

11、數(shù)字幾？響了幾下??？對(duì)，5下，請(qǐng)把數(shù)字5擺在小窗口上，請(qǐng)小朋友們按顏色、大小、形狀自己擺放月餅?？纯茨衬承∨笥咽前创笮[放的，我們先來(lái)數(shù)一數(shù)左邊的大月餅（1、2、3、4、5），再來(lái)數(shù)一數(shù)右邊的大月餅（1、2、3、4、5）小結(jié)：大月餅雖然大，小月餅雖然小，但他們的數(shù)量是一樣的，都是5個(gè)，所以用數(shù)字5表示?？纯戳硪晃恍∨笥咽窃趺磾[的？讓他自己說(shuō)說(shuō)。（小結(jié)：有黃色的月餅，有紅色的月餅，他們的顏色雖然不一樣，但它們的數(shù)量是一樣的，都是5個(gè)，所以用數(shù)字5表示）另一位小朋友（他是按照形狀擺的，有方形的月餅，圓形的月餅，雖然他們的形狀不一樣，但他們的數(shù)量是一樣的，都是5個(gè)，所以用數(shù)字5表示）3吃月餅哎呀，咱

12、們班的小朋友真聰明，闖關(guān)成功啦！祝賀一下。接下來(lái)應(yīng)該干什么了？（吃月餅）對(duì)啦，要吃月餅啦！你們想不想吃（重發(fā)兩邊）噓，月餅喜歡安安靜靜的孩子哦！噓，有好吃的我們要學(xué)會(huì)分享，我們先給我們的客人園長(zhǎng)媽媽嘗一嘗好不好？（好）中班教案 篇4活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)教師的示范和講解，使幼兒知道不同類型手勢(shì)的不同用途。2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的體態(tài)習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：儒靈童教材活動(dòng)過(guò)程：一、活動(dòng)導(dǎo)入1、帶領(lǐng)幼兒隨著儒靈童歌曲做律動(dòng)。2、帶領(lǐng)幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。二、新授課程1、聽故事提問(wèn)導(dǎo)入：小朋友你是怎樣與人打招呼的？2、安靜聽儒靈童故事，情境導(dǎo)入。教師提問(wèn)：萌貓小分隊(duì)是怎么和鴨子、孔雀打招呼的？故事總結(jié)：萌貓小

13、分隊(duì)的三只小貓?jiān)谙蝤喿?、孔雀和儒靈童打招呼時(shí)，使用了各種不同的手勢(shì)，鬧出了一些笑話。我們平時(shí)一般是以揮手、點(diǎn)頭向?qū)Ψ絾?wèn)好。小朋友可要記得用合適的手勢(shì)向其他人問(wèn)好，這樣才不會(huì)向小貓們一樣鬧出笑話。3、看動(dòng)畫提問(wèn)導(dǎo)入：小朋友，你們會(huì)使用不同的手勢(shì)表禮儀嗎？4、認(rèn)真看儒靈童動(dòng)畫，啟發(fā)思考，教師提出如下問(wèn)題：（1）有哪些手勢(shì)是表示禮儀的？（2）儒靈童教會(huì)寶寶哪些手勢(shì)禮儀？（3）在日常生活中，你們還會(huì)使用哪些手勢(shì)禮儀？請(qǐng)你做一做。5、幼兒有疑問(wèn)可再次觀看動(dòng)畫，老師根據(jù)本班級(jí)幼兒共性特征及個(gè)體差異，對(duì)動(dòng)畫進(jìn)行暫?；虿シ?，結(jié)合劇情節(jié)點(diǎn)，在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行選擇性互動(dòng)提問(wèn)教學(xué)。教師總結(jié)：動(dòng)畫片中孔子老師的手勢(shì)

14、表示尊重他人的禮儀行為，小朋友們要學(xué)會(huì)正確使用手勢(shì)：比如：?jiǎn)柡每梢杂梦帐?、擁抱等方式。向別人道別可以用揮手的方式。上課時(shí)舉手回答問(wèn)題也是一種禮儀的表現(xiàn)，是對(duì)老師的尊重，也是好孩子的做法。三、圖譜演示，判斷對(duì)錯(cuò)教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對(duì)錯(cuò)。教師看圖總結(jié)：上課的時(shí)候用舉手示意老師你知道正確的答案，在請(qǐng)其他人做某件事的時(shí)候用請(qǐng)的手勢(shì)，這樣會(huì)增加別人對(duì)你的喜愛。正確的使用手勢(shì)會(huì)給我們的生活帶來(lái)很多的方便，小朋友們也要學(xué)會(huì)正確的運(yùn)用手勢(shì)。四、游戲互動(dòng)，鞏固主題名稱手勢(shì)語(yǔ)目的：使幼兒認(rèn)識(shí)幾種常見的手勢(shì)。規(guī)則：1、教師出示常見的幾種手勢(shì)圖片，表示夸獎(jiǎng)、勝利、ok、停止的手勢(shì)圖片。2、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)這些手勢(shì)的

15、不同含義，并進(jìn)行模仿。3、根據(jù)教師設(shè)置的情境，幼兒分別做出不同的手勢(shì)。五、活動(dòng)延伸，主題內(nèi)化1、帶領(lǐng)幼兒誦讀弟子規(guī)經(jīng)典。2、在生活中引導(dǎo)幼兒使用基本手勢(shì)。3、和家長(zhǎng)聯(lián)系，習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實(shí)。中班教案 篇5活動(dòng)目標(biāo)：1、在游戲中體驗(yàn)買賣過(guò)程。2、嘗試模仿買賣物品的對(duì)話方式。3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、桌子、椅子、牌子、貨物，如：紙做的水果、青菜、魚、蝦等，購(gòu)物袋。2、玩具貨幣?；顒?dòng)過(guò)程：一、老師和幼兒討論菜市場(chǎng)扮演游戲進(jìn)行的方式。1、市場(chǎng)里要怎么布置攤位呢？東西怎么擺比較好看？2、要怎么定價(jià)？怎樣才能吸引客人來(lái)

16、買？3、小老板要怎么叫賣？攤位要怎么樣保持整齊清潔？4、小老板對(duì)客人的服務(wù)態(tài)度要如何？小客人要怎么買東西？要準(zhǔn)備多少錢？要自備袋子嗎？二、請(qǐng)幼兒分組商量1、玩買賣商品的游戲，需要什么角色？2誰(shuí)當(dāng)老板？誰(shuí)當(dāng)客人？三、開展買賣游戲。1、請(qǐng)當(dāng)小老板的幼兒用紙做的水果、青菜、魚、蝦等制作攤位。2、扮演小客人的幼兒拿出環(huán)保袋，輪流進(jìn)行買賣扮演活動(dòng)。四、活動(dòng)結(jié)束后，大家一起分享扮演的感覺(jué)和心得，東西可放到扮演活動(dòng)區(qū)繼續(xù)玩?；顒?dòng)延伸：老師可準(zhǔn)備一些叫賣的錄音，供幼兒模仿。中班教案 篇6活動(dòng)目標(biāo)：1。在猜猜、想想、找找、說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中知道動(dòng)物尾巴的各種功能2。能夠仔細(xì)觀察并大膽想象?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1。請(qǐng)幼兒提前了解

17、一兩種常見的動(dòng)物尾巴的功用2。動(dòng)物圖片3。視頻：動(dòng)物尾巴作用4。幼兒操作卡活動(dòng)過(guò)程：一、回憶游戲，激發(fā)興趣二、觀察動(dòng)物尾巴的特征1。師：動(dòng)物身上都有一條尾巴，它們的尾巴是什么樣子的呢，我們來(lái)看一看。2。出示一些動(dòng)物圖片，觀察尾巴特征3。教師小結(jié)師：動(dòng)物的尾巴有的粗有的細(xì)，有的長(zhǎng)有的短，還有的上面有不同的圖案，這么神奇的尾巴有什么作用呢？4。個(gè)別幼兒猜猜三、了解動(dòng)物尾巴的特征1。播放錄像，了解尾巴的作用2。提問(wèn)你看到了什么動(dòng)物？它的尾巴有什么作用？3。個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)4。教師小結(jié)原來(lái)動(dòng)物的尾巴有不同的作用，有的可以保持平衡，有的可以掌握方向，有的可以用來(lái)幫助逃跑，還有的可以用來(lái)報(bào)警、儲(chǔ)存脂肪它們的尾

18、巴用處真大。5。拓展思維師：你還知道其他動(dòng)物的尾巴有什么作用嗎？四、游戲：找尾巴1。講解游戲要求2。幼兒尋找動(dòng)物朋友的尾巴3。個(gè)別幼兒上前介紹師：你給動(dòng)物朋友找到尾巴了嗎？它的尾巴是怎樣的？有什么作用？4。師小結(jié)中班教案 篇7活動(dòng)設(shè)計(jì)背景家藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家，密密的樹林是小鳥的家，綠綠的草地是小羊的家，清清的河水是小魚的家，紅紅的花兒是蝴蝶的家，快樂(lè)的幼兒園是小朋友的家?；顒?dòng)目標(biāo)一幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌的畫面美和語(yǔ)言美。二引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌，培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和嘗精神。三讓幼兒知道幼兒園是個(gè)大家庭，每個(gè)小朋友要關(guān)心愛護(hù)幼兒園。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)一. 理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌的畫面美和語(yǔ)言美。二. 讓幼兒知道幼兒園是個(gè)大家庭，每個(gè)小朋友要關(guān)心愛護(hù)幼兒園?；顒?dòng)準(zhǔn)備一畫有藍(lán)天、樹林、草地、河水、花兒，幼兒園大幅背景圖。二制作好的白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友貼絨學(xué)具。三根據(jù)內(nèi)容制作的頭飾若干；活動(dòng)過(guò)程一、初步感知理解作品階段1出示“家的背景圖，嘗試討論：圖上有哪些景物?它們各是誰(shuí)的家?2教師有感情地朗誦整首詩(shī)歌。 3讓幼兒嘗試一下白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶等回家的動(dòng)作。4教師指圖朗誦，幼兒輕聲跟念。5傾聽配樂(lè)詩(shī)歌家，要求幼兒傾聽時(shí)想像詩(shī)歌的畫面，也可嘗試用身體動(dòng)作表達(dá)自己的感受。二、