一剪梅說課（儲(chǔ)敏）

1、品質(zhì)來自專業(yè) 信賴源于誠(chéng)信 由由一剪梅一剪梅走近李清照走近李清照 儲(chǔ)儲(chǔ) 敏敏 品質(zhì)來自專業(yè) 信賴源于誠(chéng)信 Click to add title in here Click to add title in here Click to add title in here 一一 教材分析教材分析 三三 學(xué)法分析學(xué)法分析 四 教學(xué)流程教學(xué)流程 二二 教法分析教法分析 五五 教學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)評(píng)價(jià) 說課環(huán)節(jié)說課環(huán)節(jié) 品質(zhì)來自專業(yè) 信賴源于誠(chéng)信 一、教材分析一、教材分析教材地位和作用教材地位和作用 一剪梅一剪梅選自人教版高中語文選修教材選自人教版高中語文選修教材中中 國(guó)古代詩歌散文欣賞國(guó)古代詩歌散文欣賞第一單元

2、。本單元的教學(xué)第一單元。本單元的教學(xué) 目標(biāo)為引導(dǎo)學(xué)生理解中國(guó)古典詩歌的內(nèi)容、主旨目標(biāo)為引導(dǎo)學(xué)生理解中國(guó)古典詩歌的內(nèi)容、主旨 和情感，目的是培養(yǎng)學(xué)生鑒賞詩詞的能力。和情感，目的是培養(yǎng)學(xué)生鑒賞詩詞的能力。 一剪梅一剪梅是李清照寫相思愁情的藝術(shù)名篇，是李清照寫相思愁情的藝術(shù)名篇， 音韻婉美，意境悠遠(yuǎn)，有極高的審美價(jià)值。通過音韻婉美，意境悠遠(yuǎn)，有極高的審美價(jià)值。通過 本篇的學(xué)習(xí)提高學(xué)生的審美能力，為之后的詩文本篇的學(xué)習(xí)提高學(xué)生的審美能力，為之后的詩文 鑒賞做好鋪墊。鑒賞做好鋪墊。 品質(zhì)來自專業(yè) 信賴源于誠(chéng)信 v1、知識(shí)與技能：通過反復(fù)誦讀，感知內(nèi) 容，解讀意象，品味意境，賞析情感。 v2、過程與方法：

3、運(yùn)用聯(lián)想、對(duì)比，以意 逆志，知人論世方法，引導(dǎo)學(xué)生感悟詩 情，體會(huì)詩美。 v3、情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩詞 的熱愛，提高學(xué)生的審美能力。 一、教材分析一、教材分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 品質(zhì)來自專業(yè) 信賴源于誠(chéng)信 一、教材分析一、教材分析教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn) 1 1、教學(xué)重點(diǎn)：、教學(xué)重點(diǎn)： 在在“音讀音讀意讀意讀情讀情讀美讀美讀” 中，抓住典型意象，運(yùn)用形象思維來鑒賞中，抓住典型意象，運(yùn)用形象思維來鑒賞 詩歌，感悟詩情。詩歌，感悟詩情。 2 2、教學(xué)難點(diǎn)：、教學(xué)難點(diǎn)： 解讀、思悟、鑒賞文學(xué)作品的能力以解讀、思悟、鑒賞文學(xué)作品的能力以 及審美能力的培養(yǎng)與提升。及審美能力的培養(yǎng)與提升。 品質(zhì)來自專

4、業(yè) 信賴源于誠(chéng)信 v 高二的學(xué)生已經(jīng)掌握了鑒賞詩詞基本的 方法和思路，積累了一定的古詩鑒賞能力， 對(duì)古詩中蘊(yùn)含的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華文化也有一 些積淀。 v 但是學(xué)生對(duì)李清照其人其作缺乏系統(tǒng)的 了解，在審美需求上還處于較淺的層次。因 此本課著重引導(dǎo)學(xué)生體悟詩情、感受詩思， 促使其審美能力的提升。 一、教材分析一、教材分析學(xué)情分析學(xué)情分析 品質(zhì)來自專業(yè) 信賴源于誠(chéng)信 二、教法分析二、教法分析 情感熏陶法情感熏陶法 誦讀引導(dǎo)法誦讀引導(dǎo)法 任務(wù)驅(qū)動(dòng)法任務(wù)驅(qū)動(dòng)法 品質(zhì)來自專業(yè) 信賴源于誠(chéng)信 三、學(xué)法分析三、學(xué)法分析 誦讀感知誦讀感知 自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí) 合作探究合作探究 品質(zhì)來自專業(yè) 信賴源于誠(chéng)信 情境導(dǎo)入情

5、境導(dǎo)入（1 1分鐘）分鐘） 誦讀感知（誦讀感知（1010分鐘）分鐘） 鑒賞品味（鑒賞品味（1515分鐘）分鐘） 比較探究（比較探究（1313分鐘）分鐘） 感悟升華（感悟升華（6 6分鐘）分鐘） 四、教學(xué)流程分析四、教學(xué)流程分析教學(xué)教學(xué)步驟步驟 品質(zhì)來自專業(yè) 信賴源于誠(chéng)信 v音韻美 詞調(diào)高雅 v意境美 詞境高遠(yuǎn) v情感美 詞情高闊 四、教學(xué)流程分析四、教學(xué)流程分析板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì) 美美 神神 品質(zhì)來自專業(yè) 信賴源于誠(chéng)信 v 教學(xué)理念：本課設(shè)計(jì)貫穿了新課程主體教育 的理念，尊重學(xué)生的自我體驗(yàn)，體現(xiàn)了自主、合 作、探究式學(xué)習(xí)的教學(xué)理念。 v 教學(xué)氛圍：本設(shè)計(jì)凸顯學(xué)生的審美體驗(yàn)。由 情境導(dǎo)入到美讀品味，到描摹畫面，最后感悟升 華，自始至終貫穿美感。 v 教學(xué)效果：通過誦讀鑒賞、