小班教案十篇

1、we have to withstand the blows time and time again, and we must be resurrected with full blood time and time again.整合匯編簡(jiǎn)單易用（頁眉可刪）小班教案十篇 小班教案 篇1活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)制作紙盒琴，激發(fā)對(duì)科學(xué)制作活動(dòng)放入興趣。2.愿意在教師的引導(dǎo)下耐心辨聽不同材質(zhì)的“琴弦”發(fā)出的不同聲音。3.積極，大膽地用語言描述自己聽到的琴聲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.一個(gè)用橡皮筋制作的紙盒琴。2.長(zhǎng)方形面紙盒每人一個(gè)，橡皮筋，松緊帶，鞋帶，粗松緊帶等若干，小筐等若干?；顒?dòng)過程：1.出示紙盒琴并彈奏，激

2、發(fā)幼兒興趣。(1)這是什么?盒子上有什么?它有一個(gè)奇妙的本領(lǐng)，讓我們來聽一聽。(2)你聽到了什么?這個(gè)聲音像什么?2.幼兒學(xué)做紙盒琴，并相互分享。(1)示范做紙盒的方法。誰知道這個(gè)紙盒琴是怎么做的?這個(gè)面上的紙盒哪邊長(zhǎng)?我們從長(zhǎng)的一邊撒很難過套上橡皮筋，然后輕輕彈拉皮筋，紙盒就會(huì)發(fā)出聲音了。(2)教師交待制作要求，幼兒制作紙盒琴。1.在套皮筋的時(shí)候要怎樣安全，慢慢的套，別著急。2.幼兒制作紙盒琴，教師巡回指導(dǎo)，根據(jù)情況給與幼兒適當(dāng)扥引導(dǎo)與幫助。3.鼓勵(lì)幼兒自行彈奏紙盒琴，聽聲音。輕輕彈奏紙盒琴，聽聽發(fā)出了什么聲音?(鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的紙盒琴發(fā)出的聲音)3.更換材料，再次制作紙盒琴，并比較用

3、不同“琴弦”發(fā)出的不同聲音。(1)教師逐一出示不同的琴弦，材料，鼓勵(lì)有人認(rèn)識(shí)。這里還有一些東西，你們指導(dǎo)是什么嗎?(2)更換不同的琴弦，感受因琴弦不同而發(fā)出的不同聲音。請(qǐng)你們輕輕的吧剛才得皮筋撤下來，換衣種剛剛我們認(rèn)識(shí)的東西套在上面，再仔細(xì)聽聽它的聲音。(3)幼兒更換材料，制作部同“琴弦”的紙盒琴，并感受它們發(fā)出的不同聲音。(4)集體交流。這次你聽到的琴聲是什么樣的，像什么聲音，它和我們第一次用橡皮筋做琴弦時(shí)聽到的聲音有什么不同?小班教案 篇2活動(dòng)目標(biāo)：1、通過游戲，感知紅、黃、藍(lán)三種顏色，感受兩種顏色混合在一起的美妙變化。2、幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)造變色的喜悅。活動(dòng)重點(diǎn)：通過游戲，感知紅、黃、藍(lán)

4、三種顏色，感受兩種顏色混合在一起的美妙變化?；顒?dòng)難點(diǎn)：能夠在活動(dòng)中自由選擇顏色并大膽操作?；顒?dòng)準(zhǔn)備：音樂搖搖搖、瓶子、瓶蓋若干、紅黃藍(lán)三色顏料、宣紙活動(dòng)過程：1、引發(fā)興趣：教師做魔術(shù)瓶搖動(dòng)瓶子，使瓶子里的水變顏色。幼兒說一說瓶中變出了什么顏色？2、幼兒操作變色：幼兒學(xué)做魔術(shù)師，跟著音樂節(jié)奏搖一搖、變一變?？匆豢?、說一說，自己的瓶中變出了什么顏色的小精靈？引導(dǎo)幼兒按顏色分類。討論：為什么瓶子里的水寶寶會(huì)變色？總結(jié)：在我們的產(chǎn)瓶蓋子里有顏料，不一樣的顏料變出來的顏色不一樣，只要我們搖搖瓶子，瓶中的水就變色了。3、幼兒操作兩色混合：拿出準(zhǔn)備的瓶蓋子，和小朋友做游戲，也可以變換瓶蓋變魔術(shù)。（提醒：在搖

5、的之前瓶蓋一定要擰擰緊）分享交流：又變出了什么顏色？是哪兩個(gè)顏色小精靈在一起？活動(dòng)延伸小班教案 篇3設(shè)計(jì)思路外面下著雨，忽然一個(gè)孩子指著外面說：“看，泡泡！”孩子們立刻圍攏過去。七嘴八舌議論開了：這個(gè)泡泡大、那個(gè)泡泡小、那個(gè)泡泡沒有了。為了滿足孩子們的好奇心。由此，我設(shè)計(jì)了主題活動(dòng)好玩的泡泡?；顒?dòng)目標(biāo)1、通過探究幫助幼兒積累運(yùn)用多種工具吹泡泡的經(jīng)驗(yàn)。2、發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、配置好的泡泡水，各種粗細(xì)長(zhǎng)短質(zhì)地不同的工具和廢舊材料。2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)具有一些調(diào)配泡泡水及吹泡泡的經(jīng)驗(yàn)。3、課件：情景是一個(gè)小朋友在用不同的工具吹泡泡?；顒?dòng)過程一、觀看課件，引起幼兒用不同工具吹泡泡的興

6、趣。二、實(shí)踐、探索。1、呈現(xiàn)吹泡泡的工具請(qǐng)幼兒觀察。2、請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的工具吹泡泡。3、自由討論：說一說用不同的工具吹出的泡泡是否一樣。引導(dǎo)幼兒觀察不同的工具吹出的泡泡也不一樣?；顒?dòng)延伸鼓勵(lì)幼兒大膽想象，制作吹泡泡的工具。請(qǐng)幼兒運(yùn)用教師和家長(zhǎng)提供的一些半成品材料制作吹泡泡的工具，進(jìn)一步了解工具的變化能改變吹出泡泡的樣子。效果分析只有讓孩子們感覺到他們有新發(fā)現(xiàn)，是自己得到結(jié)果和找到答案的，他們才能真正體驗(yàn)到發(fā)現(xiàn)的樂趣、成功的快樂。本活動(dòng)通過觀看實(shí)踐探索操作等一系列活動(dòng)，使幼兒在嘗試運(yùn)用不同工具吹泡泡的同時(shí)積累了新的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)了探索的樂趣。小班教案 篇4給家長(zhǎng)的話：幼兒的生活離不開水果，每當(dāng)提

7、起水果，幼兒就會(huì)有聊不完的話題，會(huì)引起他們無限的遐想，激發(fā)他們探索的欲望。當(dāng)成人細(xì)心觀察幼兒的這個(gè)話題時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)水果里蘊(yùn)含著豐富的教育資源。于是主題水果對(duì)對(duì)碰誕生了，我們希望幼兒在這個(gè)主題中，通過生活化，游戲化，情景化的教學(xué)獲取與水果密切相關(guān)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。了解水果的外形特征，知道水果在哪里賣，水果的生長(zhǎng)過程以及品嘗許多的水果制品，玩有關(guān)水果的創(chuàng)意游戲，不斷豐富幼兒的知識(shí)，積累經(jīng)驗(yàn)，還要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。主題目標(biāo)：1。樂于參加探索性活動(dòng)，能運(yùn)用多種感官觀察探索水果的主要特征。2。能說出常見水果的名稱，并簡(jiǎn)單講述其典型特征。3。能用多種方式創(chuàng)造性地表現(xiàn)水果。4。喜歡參加團(tuán)體活動(dòng)，能主動(dòng)與人打招

8、呼，與同伴友好相處。5。喜歡吃水果，能自己動(dòng)手嘗試做不同的水果制品，并養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。6。能愛惜水果，不浪費(fèi)，愿意與他人分享并能尊重他人的勞動(dòng)成果。家長(zhǎng)配合的材料注意事項(xiàng)：1、在這個(gè)主題中家長(zhǎng)要配合幼兒園帶水果。2、還需要帶幼兒做課前的經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備，逛超市，買水果，吃水果制品等（水果干，水果罐頭）3、和孩子一起完成水果尋寶記錄表4注意平時(shí)的物品搜集，如紙盒瓶子及其它廢舊物品等讓家長(zhǎng)配合的，教師要在活動(dòng)前就要通知到家長(zhǎng)，這樣可以使教學(xué)活動(dòng)有個(gè)銜接和連貫性。教學(xué)反思：新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。活動(dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)

9、識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。小班教案 篇5活動(dòng)的目標(biāo)：1、幫助幼兒感受散文中優(yōu)美的意境，體會(huì)世界因?yàn)樾?dòng)物的存在而更加美麗。2、發(fā)揮幼兒的想象力?；顒?dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：幫助幼兒感受散文中優(yōu)美的意境，體會(huì)世界因?yàn)樾?dòng)物的存在而更加美麗。難點(diǎn)：發(fā)揮幼兒的想象力，感受散文中優(yōu)美的意境?；顒?dòng)的準(zhǔn)備：錄音帶、頭飾、小燈籠、掛圖活動(dòng)的過程：開始部分：教師用談話引出課題閃閃發(fā)光的話（1）現(xiàn)在是什么季節(jié)？（夏季）（2）夏季的時(shí)候有什么蟲子？（3）什么蟲子會(huì)織網(wǎng)？（4）什么蟲子會(huì)發(fā)光？那么我們今天就來欣賞一篇有關(guān)螢火蟲的一篇散文?；静糠郑?、教師用詩畫

10、引出螢火蟲（一只小蟲真可愛，提著燈籠飛出來，要問它去干什么，請(qǐng)小朋友想象出來。）并讓孩子說以贊美螢火蟲的話。以此展開幼兒的想象力。（以孩子為主體）2、播放錄音，讓孩子們欣賞散文閃閃發(fā)光的話并提問問題。（1）、螢火蟲什么時(shí)候出來？（2）他們發(fā)什么樣的光？（3）小朋友們是怎樣做的？（這樣孩子更能體會(huì)散文的意境）3、讓幼兒跟老師讀優(yōu)美的散文。同時(shí)配上掛圖。（這樣更能感受散文的意境）4、戴上頭飾表演散文閃閃發(fā)光的話同時(shí)聽散文的錄音。（感受因有小動(dòng)物的存在而世界更美麗）5、讓教師配合彈琴唱個(gè)迷路的小蝴蝶以此引出散文的下半部分螢火蟲（以此教育孩子學(xué)習(xí)螢火蟲助人為樂的精神）6、讓孩子們聽錄音螢火蟲（感受螢火

11、蟲的可愛）7、跟老師朗讀，并配上掛圖。（形象直觀）8、戴上頭飾讓孩子表演此詩歌。（體會(huì)詩歌的意境）9、讓孩子們根據(jù)散文的內(nèi)容發(fā)揮自己的想象畫一幅畫，同時(shí)放上散文的錄音。（釋放孩子的情感）結(jié)束部分：讓孩子們唱著歌迷路的小蝴蝶走出活動(dòng)室，去尋找草叢里有沒有螢火蟲?；顒?dòng)總結(jié)小班教案 篇6活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒理解兒歌內(nèi)容，并發(fā)準(zhǔn)“眨、說、著、真”等翹舌音。2、體驗(yàn)做娃娃的爸爸媽媽的愉快情緒?；顒?dòng)準(zhǔn)備：布娃娃若干?；顒?dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，學(xué)說“我來抱抱你，做你的好媽媽”?；顒?dòng)難點(diǎn)：根據(jù)自己娃娃的形象創(chuàng)造性地從眼睛、頭發(fā)、嘴巴、表情等方面來描述?；顒?dòng)過程：1、體驗(yàn)做爸爸媽媽的感受：教師設(shè)置情景：“

12、布娃娃樂園里的娃娃們想媽媽了，我們來做它們的爸爸媽媽了，我們來做它們的爸爸媽媽吧！”幼兒扮演爸爸媽媽來抱娃娃、照顧他。引導(dǎo)幼兒交流做爸爸媽媽的愉快感受：“你是怎樣做娃娃的爸爸媽媽的？“布娃娃笑了，你心里感覺怎么樣？“2、學(xué)習(xí)兒歌：教師完整朗讀兒歌，幼兒欣賞：“布娃娃長(zhǎng)的怎么樣？“布娃娃一天到晚在干什么？什么叫一天到晚？”幼兒抱著娃娃跟著老師慢慢地朗讀。發(fā)準(zhǔn)“眨、說、著、真”等翹舌音，適當(dāng)糾正、練習(xí)個(gè)別字的發(fā)音。讓幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌，鼓勵(lì)幼兒大膽地表現(xiàn)自己的情感。附：兒歌布娃娃，布娃娃。大大的眼睛黃頭發(fā)。我來抱抱你，做你的好媽媽。小班教案 篇7核心導(dǎo)讀：游戲目標(biāo) 吹的動(dòng)作能活動(dòng)臉部肌肉。 吹氣可以

13、提升 幼兒 的肺活量。 游戲準(zhǔn)備 五顏六色的氣球。 游戲玩法 1、活動(dòng)要在室內(nèi)進(jìn)行，游戲可以個(gè)人或分組進(jìn)行游戲。 2、看老師今天為你們準(zhǔn)備了這么多游戲目標(biāo)吹的動(dòng)作能活動(dòng)臉部肌肉。吹氣可以提升幼兒的肺活量。游戲準(zhǔn)備五顏六色的氣球。游戲玩法1、活動(dòng)要在室內(nèi)進(jìn)行，游戲可以個(gè)人或分組進(jìn)行游戲。2、看老師今天為你們準(zhǔn)備了這么多漂亮的氣球，你們喜不喜歡??？那誰能說說氣球都有什么顏色的?。?、先讓大家自由的玩氣球，老師看你們都這么喜歡玩氣球，我們用氣球來玩?zhèn)€游戲好不好？4、老師先來示范玩法，這個(gè)玩法很簡(jiǎn)單，大家一看就能學(xué)會(huì)。大家是不是都明白怎么玩了。5、在吹氣球的時(shí)候，不能讓氣球落地，看誰的氣球在空中堅(jiān)持的

14、時(shí)間最長(zhǎng)。6、可以分組以比賽的形式進(jìn)行，幾人一組看哪組配合的好，讓氣球在空中堅(jiān)持的時(shí)間長(zhǎng)。7、玩幾回后可以增加難度，可以不讓用手觸碰到氣球，根據(jù)幼兒們情況定。小班教案 篇8活動(dòng)目標(biāo)：了解身體各部分的名稱，懂得保護(hù)自己的身體。核心要素：按順序觀察認(rèn)知，大膽表現(xiàn)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.教學(xué)掛圖認(rèn)認(rèn)我的身體人體拼圖（見學(xué)具）2.小沙包 每人一個(gè)3.將三幅身體不同部位（頭、手、腳、胳膊、膝蓋、耳朵）的圖片貼在一個(gè)紙盒的六個(gè)面上，做成身體立方盒。活動(dòng)過程：一、觀察教師以游戲的口吻請(qǐng)來一位客人要與小朋友交朋友，引導(dǎo)幼兒興趣1.出示教學(xué)掛圖，請(qǐng)幼兒觀察人體上有什么，注意提醒幼兒按順序地觀察，由上到下、由左到右、由整

15、體到局部。2.根據(jù)幼兒的回答，把人體各部分的名稱寫到相應(yīng)的位置上，如人體分為頭、軀干、四肢。頭部有頭發(fā)、額頭、眉毛、耳朵、眼睛、鼻子、嘴、牙齒；軀干有頸、胸、腹；上肢有手、手腕、小臂、大臂、肘肩；下肢有大腿、膝蓋、小腿、腳等。二、游戲：看誰指的準(zhǔn)又快幼兒四散面向教師站好，教師快速說出人體各部名稱，幼兒用手指快速指出。教師說的頻率由慢到快，逐漸加大難度，指錯(cuò)的幼兒停止游戲，回到座位做好，游戲繼續(xù)進(jìn)行，最后留下者為勝。三、操作指導(dǎo)幼兒用學(xué)具進(jìn)行人體拼圖，邊拼邊說出人體各部位的名稱及作用。四、談話1.教師：你們知道嗎？我們的身體是一部特殊的機(jī)器，能像汽車那樣搬東西，能像洗衣機(jī)那樣洗衣裳，能像照相機(jī)那

16、樣看東西，能像收音機(jī)那樣說話。你的身體還能做哪些了不起的事情？2.請(qǐng)幼兒找一找自己身體各部位，并說出各部位的名稱和它能幫助我們干什么，如：腿可以幫助我們跑步。3.既然我們身體能做那么多事情，那到底是人厲害還是機(jī)器厲害？鼓勵(lì)幼兒闡述自己的觀點(diǎn)。五、展示：身體絕活引導(dǎo)幼兒嘗試用身體各部位去展示它的能力及作用。1.讓幼兒圍坐成圈，教師投擲身體立方盒。當(dāng)身體某一部位的圖片朝上時(shí)，幼兒迅速和旁邊的伙伴互碰哪個(gè)部位，如：胳膊碰胳膊等。2.再次投擲立方盒，幼兒根據(jù)朝上的圖將小沙包放到相應(yīng)的部位上，在活動(dòng)室四散活動(dòng)，盡量不讓小沙包掉下來。3.重新投擲立方盒，幼兒根據(jù)朝上的圖用身體相應(yīng)的部位去移動(dòng)小沙包。六、結(jié)

17、束：活動(dòng)延伸1. 提醒幼兒在日常生活中注意保護(hù)身體，養(yǎng)成飯前便后洗手的好習(xí)慣，防止病從口入。2.建議幼兒到操作區(qū)繼續(xù)練習(xí)拼圖。3.拿著小沙包到戶外向小弟弟小妹妹展示身體的絕活，與他們分享玩沙包的樂趣。小班教案 篇9游戲目的培養(yǎng)幼兒游戲的協(xié)作能力。體驗(yàn)和大家一起過節(jié)的快樂。體驗(yàn)同伴間友好的情感。游戲規(guī)則1.搖動(dòng)時(shí)“小孩”雙腳不能離地。2.搖動(dòng)“小孩”時(shí)，必須根據(jù)兒歌節(jié)奏進(jìn)行。游戲方法幼兒人數(shù)不限，一分為二，一部分扮“大人”，另一部分扮“小孩”，“大人”與“小孩”面向同一方向站立?！按笕恕彪p手從“小孩”腋下穿過抱住“小孩”，按兒歌的節(jié)奏向兩邊搖動(dòng)“小孩”，直至念完兒歌，然后抱起“小孩”轉(zhuǎn)一二圈。游

18、戲重新開始。附兒歌搖搖搖，搖元宵，我的元宵是寶寶；穿紅衣，戴紅帽，不說話，總愛笑；吃飯不讓媽媽喂，走路不讓爸爸抱；看見小鳥點(diǎn)點(diǎn)頭，看見客人問聲好。小班教案 篇10【活動(dòng)設(shè)計(jì)】記得兒時(shí)，跟隨奶奶在田間勞作時(shí)，大人們頭上那五顏六色的方巾一直讓我和小伙伴羨慕不已。它讓我感受到了農(nóng)民的那種淳樸和樸實(shí)，我們常常會(huì)摘下奶奶頭上的方巾，和小伙伴一起用方巾在田間玩起了捉迷藏、扮演娃娃家、炒黃豆。班中的迪迪小朋友有一次跟我說起了悄悄話：“老師，昨天我和藝藝一起玩了新娘子的游戲，這個(gè)游戲是我奶奶教我的，可好玩了?！笔前?，迪迪說的這個(gè)游戲記得兒時(shí)也是我的最愛。于是，我對(duì)迪迪說：“這么好玩的游戲，讓我們和小伙伴一起來玩好嗎？迪迪開心地說：“那好呀，我還要做新娘子。”由此我設(shè)計(jì)了這個(gè)新娘子的游戲。讓他們也感受到鄉(xiāng)土游戲帶給他們的快樂?！窘虒W(xué)要求】探索方巾的多種玩法并樂意與同伴交流分享自己的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】方巾若干條?！净顒?dòng)過程】一、熱身運(yùn)動(dòng)。1、分散運(yùn)動(dòng)每個(gè)幼兒手拿方巾，請(qǐng)幼兒用方巾想各種辦法來玩。例如：（捉迷藏，兩人三足走、丟手帕、炒黃豆、鉆山洞、小球拋物、揪尾巴等）2、幼兒休息，教師簡(jiǎn)