九年級語文下《熱愛生命》

1、 生命究竟是什么？人，可能無法說生命究竟是什么？人，可能無法說 清。生命的力量究竟有多大？人，可能清。生命的力量究竟有多大？人，可能 也無法說清。也無法說清。 生命有時是極其脆弱的。瞬間，它生命有時是極其脆弱的。瞬間，它 可能就會化為烏有。可是生命有時又無可能就會化為烏有?？墒巧袝r又無 比強(qiáng)大，讓你不能不為之驚嘆。美國小比強(qiáng)大，讓你不能不為之驚嘆。美國小 說家杰克說家杰克倫敦的小說倫敦的小說熱愛生命熱愛生命就就 給我們展示了一曲生命的贊歌。給我們展示了一曲生命的贊歌。 第一課時第一課時 學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 1、文學(xué)常識、字詞積累。、文學(xué)常識、字詞積累。 2 2、聽讀課文，感知文章大意。、

2、聽讀課文，感知文章大意。 3 3、了解人物在絕境中頑強(qiáng)求生、了解人物在絕境中頑強(qiáng)求生 的精神狀態(tài)。的精神狀態(tài)。 走近作者走近作者 杰克杰克倫敦倫敦(18761916)美國美國小說家。小說家。 從從1900年起連續(xù)發(fā)表了許多短篇小說，通年起連續(xù)發(fā)表了許多短篇小說，通 稱為稱為“北方故事北方故事”，是他的成名之作。，是他的成名之作。 杰克杰克倫敦在不長的十幾年創(chuàng)作生涯中倫敦在不長的十幾年創(chuàng)作生涯中 共寫了共寫了19部長篇小說，部長篇小說，150多篇中短篇小多篇中短篇小 說和大量文學(xué)報告集、散文集和論文。其說和大量文學(xué)報告集、散文集和論文。其 中比較優(yōu)秀的還有中比較優(yōu)秀的還有荒野的呼喚荒野的呼喚、白

3、白 牙牙、天大亮天大亮、月谷月谷、墨西哥墨西哥 人人，和受到列寧贊賞的，和受到列寧贊賞的熱愛生命熱愛生命。 追溯背景追溯背景 熱愛生命熱愛生命創(chuàng)作于創(chuàng)作于1906年，是年，是 杰克杰克倫敦杰出的短篇小說之一。倫敦杰出的短篇小說之一。 小說的題材來自作小說的題材來自作家家所熟悉的北所熟悉的北 方淘金者同方淘金者同大自然大自然作殘酷斗爭的作殘酷斗爭的 生活。生活。 十九世紀(jì)末，在跟美國北方的阿拉斯加相十九世紀(jì)末，在跟美國北方的阿拉斯加相 毗鄰的加拿大朗戴克一帶發(fā)現(xiàn)了金礦。成千毗鄰的加拿大朗戴克一帶發(fā)現(xiàn)了金礦。成千 上萬的人卷入了上萬的人卷入了“淘金熱淘金熱”。在那里，人與。在那里，人與 自然，人與

4、人，進(jìn)行著生死的搏斗。自然，人與人，進(jìn)行著生死的搏斗。1897年，年， 年僅二十一歲的杰克年僅二十一歲的杰克倫敦也來到了遙遠(yuǎn)的北倫敦也來到了遙遠(yuǎn)的北 方，后因身染方，后因身染“敗血癥敗血癥”，不得不于第二年，不得不于第二年 返回返回故鄉(xiāng)故鄉(xiāng)。盡管回到。盡管回到家家時已囊空如洗，但時已囊空如洗，但他他 得到了比黃金更寶貴的東西。北極圈內(nèi)奇異得到了比黃金更寶貴的東西。北極圈內(nèi)奇異 的的風(fēng)風(fēng)光，土著居民的悲慘遭遇，淘金工人的光，土著居民的悲慘遭遇，淘金工人的 艱苦勞動和各種冒險、傳奇故事，為艱苦勞動和各種冒險、傳奇故事，為他他提供提供 了極其豐富、生動的創(chuàng)作素材，了極其豐富、生動的創(chuàng)作素材，熱愛生命

5、熱愛生命 就是以就是以他他這段特殊的經(jīng)歷為背景寫成的。這段特殊的經(jīng)歷為背景寫成的。 字詞積累字詞積累 見學(xué)案 初讀感悟初讀感悟 聽讀課文注意以下問題：聽讀課文注意以下問題： 1、梳理小說的結(jié)構(gòu)。、梳理小說的結(jié)構(gòu)。 2、用簡要的語言復(fù)述課文主要情、用簡要的語言復(fù)述課文主要情 節(jié)。節(jié)。 3、文章的線索是什么、文章的線索是什么? 1、梳理小說的結(jié)構(gòu)。、梳理小說的結(jié)構(gòu)。 第一部分第一部分 第二部分第二部分 第三部分第三部分 （1616） （722722） （23272327） 人狼搏斗，人戰(zhàn)勝狼人狼搏斗，人戰(zhàn)勝狼 惡劣環(huán)境惡劣環(huán)境 人狼對峙人狼對峙 第一層（第一層（14）：）： 狼與饑餓的威脅狼與饑餓

6、的威脅 第二層（第二層（5、6）：）： 天氣不利與身體衰弱天氣不利與身體衰弱 第一層（第一層（716）：）： 意志戰(zhàn)勝環(huán)境意志戰(zhàn)勝環(huán)境 第二層（第二層（1720）：）： 不取朋友金子不取朋友金子 第三層（第三層（1720）：病狼逼近，）：病狼逼近， 毅力拼爭毅力拼爭 2、用簡要的語言復(fù)述課文、用簡要的語言復(fù)述課文 主要情節(jié)。主要情節(jié)。 一個美國西部的淘金者在返回的途中被一個美國西部的淘金者在返回的途中被 朋友拋棄了，他獨自跋涉在廣袤的荒原上。朋友拋棄了，他獨自跋涉在廣袤的荒原上。 冬天的寒風(fēng)夾著雪花向他襲來，他已經(jīng)沒有冬天的寒風(fēng)夾著雪花向他襲來，他已經(jīng)沒有 一點食物了，而且他的腿受了傷，鞋子破

7、了，一點食物了，而且他的腿受了傷，鞋子破了， 腳在流血。就在他的身體非常虛弱的時候，腳在流血。就在他的身體非常虛弱的時候， 他遇到了一匹病狼。這匹病狼跟在他的身后。他遇到了一匹病狼。這匹病狼跟在他的身后。 舔著他的血跡尾隨著他。就這樣，兩個瀕臨舔著他的血跡尾隨著他。就這樣，兩個瀕臨 死亡的生靈拖著垂死的軀殼在荒原上互相獵死亡的生靈拖著垂死的軀殼在荒原上互相獵 取對方。為了活著回去、為了戰(zhàn)勝這匹令他取對方。為了活著回去、為了戰(zhàn)勝這匹令他 作嘔的病狼最終在人與狼的戰(zhàn)斗中人獲得作嘔的病狼最終在人與狼的戰(zhàn)斗中人獲得 了勝利，他咬死了狼，喝了狼的血。最終他了勝利，他咬死了狼，喝了狼的血。最終他 獲救了，

8、使生命放射出耀眼的光芒。獲救了，使生命放射出耀眼的光芒。 3、文章的線索是什么、文章的線索是什么? “求生的欲望求生的欲望”是貫穿全文始終的是貫穿全文始終的 一條主線一條主線 第二課時第二課時 學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 1、領(lǐng)會主人公精神魅力及象征、領(lǐng)會主人公精神魅力及象征 意義。意義。 2 2、體會細(xì)膩的心理描寫和逼真、體會細(xì)膩的心理描寫和逼真 的細(xì)節(jié)描寫。的細(xì)節(jié)描寫。 3 3、培養(yǎng)敬畏生命、熱愛生命的、培養(yǎng)敬畏生命、熱愛生命的 理念。理念。 再讀課文，深層探究再讀課文，深層探究 1、文章中的主任給面臨哪些生死考驗？、文章中的主任給面臨哪些生死考驗？ 2、文中的他已傷殘、衰弱到了極點，是、文中的

9、他已傷殘、衰弱到了極點，是 什么支撐他往前走的？什么支撐他往前走的？ 3、小說塑造了一個什么樣的人物形象？、小說塑造了一個什么樣的人物形象？ 4、小說的主人公沒有名字，加上一個名、小說的主人公沒有名字，加上一個名 字是否更好？字是否更好？ 1、文章中的主任給面臨哪、文章中的主任給面臨哪 些生死考驗？些生死考驗？ 惡劣的生存環(huán)境：惡劣的生存環(huán)境： 饑餓饑餓斷糧、銜著骨頭斷糧、銜著骨頭甜蜜蜜的肉味甜蜜蜜的肉味 引得他要發(fā)瘋引得他要發(fā)瘋 惡劣的天氣惡劣的天氣雨雪雨雪 野獸的威脅野獸的威脅狼嚎、交織成危險的網(wǎng)狼嚎、交織成危險的網(wǎng),遇病狼遇病狼 體力體力遲鈍麻木、靈魂和肉體分開遲鈍麻木、靈魂和肉體分開充

10、滿幻充滿幻 想和夢境疲倦像漲潮一樣涌來把他淹沒想和夢境疲倦像漲潮一樣涌來把他淹沒 傷病傷病腳破得沒有一處是好肉，用手和膝蓋支腳破得沒有一處是好肉，用手和膝蓋支 著爬來爬去，膝蓋和腳一樣鮮血淋漓著爬來爬去，膝蓋和腳一樣鮮血淋漓 2、文中的他已傷殘、衰弱到了極、文中的他已傷殘、衰弱到了極 點，是什么支撐他往前走的？點，是什么支撐他往前走的？ 對生命的熱愛。對生命的熱愛。 雖然傷殘滿身，體質(zhì)極度虛弱， 但他的心沒死，他對生的渴望之 火沒有熄滅，所以，他能向著那 一點生命的目標(biāo)不停地、不由自 主的前進(jìn)。 3、小說塑造了一個什么樣的人、小說塑造了一個什么樣的人 物形象？物形象？ 小說塑造了一個意志堅強(qiáng)、

11、富于小說塑造了一個意志堅強(qiáng)、富于 毅力、不畏困難，同大自然勇敢毅力、不畏困難，同大自然勇敢 斗爭；在饑餓、寒冷和傷痛中頑斗爭；在饑餓、寒冷和傷痛中頑 強(qiáng)掙扎；在同病狼的搏斗中獲得強(qiáng)掙扎；在同病狼的搏斗中獲得 勝利，終于戰(zhàn)勝死亡的勝利，終于戰(zhàn)勝死亡的“硬漢硬漢” 形象。形象。 4、小說的主人公沒有名字，加、小說的主人公沒有名字，加 上一個名字是否更好？上一個名字是否更好？ 作者沒有寫出作者沒有寫出“他他”的名字，因為的名字，因為 “他他”是一切熱愛生命的人的代表，是一切熱愛生命的人的代表， 它不是一個單一的人，而是一類人，它不是一個單一的人，而是一類人， 只要熱愛生命就可以是只要熱愛生命就可以是

12、“他他”。加。加 上一個名字，反而使人物的典型性、上一個名字，反而使人物的典型性、 代表性減弱了。代表性減弱了。 小結(jié)小結(jié) 1、這篇文章給我們的啟示是 什么？ 2、品味本文的心理描寫和細(xì) 節(jié)描寫的作用。 1、這篇文章給我們的啟示是什么？、這篇文章給我們的啟示是什么？ 要勇于面對失敗。要勇于面對失敗?！八痹?jīng)全身疲 乏、傷痛，感到了失敗，但這只是氣力 與肉體的失敗，他的信心與希望始終未 曾破滅。他在對待失敗的態(tài)度上取得了 勝利，在精神上取得了勝利。 要勇于面對孤獨。要勇于面對孤獨。當(dāng)一個人去面對眼 前的厄運時，就應(yīng)勇敢地面對孤獨，不 埋怨，不放棄，最后終于全身而返。 要敢于與敵人斗爭。要敢于與

13、敵人斗爭。與狼長時間的周旋， 表現(xiàn)出這個人無與倫比的力量和勇氣，顯 示出非凡的毅力與堅忍的決心，體現(xiàn)出人 類戰(zhàn)勝強(qiáng)大勢力的偉大力量與氣概。 要熱愛生活中一切美好的事物。要熱愛生活中一切美好的事物?！八?在與逆境的較量中不時流露出對周圍一切 美好事物的熱愛之情，如吮吸剩骨的甜蜜、 享受太陽的暖意、感受周圍活躍而健康的 生命。正是這種熱愛使他充滿活力，使他 永葆活下去的欲望，并由此不斷激發(fā)出他 的潛能，使他有搏斗下去、戰(zhàn)勝失敗、面 對孤獨、超越死亡的勇氣和毅力。 2、品味本文的心理描寫和、品味本文的心理描寫和 細(xì)節(jié)描寫的作用。細(xì)節(jié)描寫的作用。 富有感染力的細(xì)節(jié)描寫和人物內(nèi)富有感染力的細(xì)節(jié)描寫和人

14、物內(nèi) 心世界的刻畫心世界的刻畫 如如微微泛紅的鹿骨頭、在苔蘚、巖微微泛紅的鹿骨頭、在苔蘚、巖 石上留下的血跡、病狼的喘息聲與粗石上留下的血跡、病狼的喘息聲與粗 糙的舌頭摩擦兩腮的感覺糙的舌頭摩擦兩腮的感覺等，從極細(xì)等，從極細(xì) 微處著筆，極有質(zhì)感地渲染人物困窘、微處著筆，極有質(zhì)感地渲染人物困窘、 殘酷的處境。殘酷的處境。 最傳神的是對疲倦的描寫最傳神的是對疲倦的描寫 他的疲倦就像大海的漲潮，他的疲倦就像大海的漲潮，“一漲一漲 再漲，一點一點地淹沒他的意志。再漲，一點一點地淹沒他的意志。 但是他還用無力的雙手劃著，憑著但是他還用無力的雙手劃著，憑著 一種奇怪的心靈作用一種奇怪的心靈作用”，出色地讓

15、，出色地讓 我們深刻領(lǐng)會到人物體力飄散而心我們深刻領(lǐng)會到人物體力飄散而心 靈執(zhí)著的情態(tài)。它揭示了主人公戰(zhàn)靈執(zhí)著的情態(tài)。它揭示了主人公戰(zhàn) 勝病狼的主觀原因，就是對生命的勝病狼的主觀原因，就是對生命的 執(zhí)著熱愛。執(zhí)著熱愛。 小說中關(guān)于鹿皮袋、比爾骸骨描小說中關(guān)于鹿皮袋、比爾骸骨描 寫的作用。寫的作用。 鹿皮口袋應(yīng)是淘金者裝金子用的，鹿皮口袋應(yīng)是淘金者裝金子用的， 主人公早已丟棄，但比爾居然到死主人公早已丟棄，但比爾居然到死 也不放棄，最后只剩一堆有紅有白、也不放棄，最后只剩一堆有紅有白、 被啃得精光的骸骨與之相伴。這一被啃得精光的骸骨與之相伴。這一 種辛酸而殘酷的諷刺，正說明了金種辛酸而殘酷的諷刺，正說明了金 錢在赤裸裸的大自然中一錢不