語文課程《畫風》教學教案設計

1、the temper should never be greater than the ability.勤學樂施積極進取（頁眉可刪）語文課程畫風教學教案設計 【教學目標】1、知識目標：讀懂課文，領會文中小朋友的創(chuàng)意。2、能力目標：在讀懂課文的基礎上，訓練學生的口頭表達能力。3、情感目標：培養(yǎng)學生用心思考，善于創(chuàng)新的品質(zhì)?！窘虒W重點難點分析】朗讀感悟文中小朋友的創(chuàng)意是教學重點;培養(yǎng)學生用心思考，善于創(chuàng)新的品質(zhì)為教學難點。【教學過程】一、激趣導入1、小朋友，你們喜歡猜謎語嗎?我們來猜個謎語好嗎?看不見它影子，摸不著它身子，有時會抖動樹枝，有時會推倒房子。 (板書：風)2、誰能背背和風有關(guān)的詩句?3

2、、風可以編成謎語，能寫成詩歌，風還能畫出來呢!今天，我們繼續(xù)學習畫風。(板書：畫)二、自主探究1、在上節(jié)課中，我們認識了三個活潑可愛的小朋友，今天呀，他們也來到了我們的課堂，(出示圖片宋濤、陳丹、趙小藝)和他們打個招呼吧!2、這三位小朋友到底是怎么畫風的呢?請你從課文中找出描寫他們畫風的句子，用波浪線把它劃出來。(生找)3、請你讀一讀你找到的句子好嗎?誰能把句中的“她”換成小朋友的名字再讀讀句子?(生讀)4、你最喜歡誰的畫?隨機出示： 趙小藝“她在房子前面畫了一根旗桿，旗子在空中飄著”“她畫了個拿風車的小男孩，風車在呼呼地轉(zhuǎn)”師相機指導：從她的畫里，你看到風了嗎?從哪里看到風了?用實物旗子和小

3、風車讓孩子感受到風，你來做做風娃娃，讓旗子飄起來，讓風車轉(zhuǎn)起來。你能讀得讓大家都感受到風來了嗎?你能用“風來了，它把吹了，風藏在?！钡木涫秸f一說嗎?(生補充“風來了，它把旗子吹得飄起來了，風藏在飄揚的旗子上”“風來了，它把風車吹轉(zhuǎn)了，風藏在呼呼轉(zhuǎn)的風車里”)真像個小詩人，讓老師來讀讀你的詩歌吧，誰也來當當小詩人吧。 宋濤“宋濤想了想，他把畫上的太陽擦去，畫了幾片烏云，又畫了幾條斜斜的雨絲?！睅熛鄼C指導：同學們，從他的話中，我們聽出有風了嗎?你覺得怎么讀才可以讓我們感覺到風呢?這樣吧，老師就當宋濤，現(xiàn)在正準備畫風呢，請你們大家一起用朗讀告訴我，我應該怎么畫風吧!(師出示一幅只畫了太陽、大樹和房子

4、的畫，然后按照學生的朗讀擦去太陽，畫上烏云，但是只畫了直直落下的雨絲。)小詩人，你們能用“風來了，它把吹了，風藏在”這樣的句式說一說嗎?(師有感情朗讀，指導學生讀好。) 陳丹“她在大樹旁邊畫了幾棵彎彎的小樹?！睅熛鄼C指導：你能讓我們感受到風真的來了嗎?我們都是小樹，如果你覺得自己讀出風的感受了，請你把腰彎一彎?？梢杂梦覀儎偛拍菢拥木涫絹碚f一說嗎?引導學生用“風來了，風把小樹吹彎了，風藏在彎彎的小樹上”，并能有感情朗讀，注意用詞優(yōu)美。5、瞧瞧你們多了不起，一會兒就作了一首小詩，你愿意給這首小詩加個題目嗎?三、拓展體會1、過渡：宋濤、陳丹、趙小藝會畫風，我們班的小朋友能畫風嗎?現(xiàn)在，請小朋友閉上眼睛。一陣陣的風向我們吹來了，它在小朋友的身上，它在家中的陽臺上，它在我們的教室里，它在高高的天空中，在清澈的小河里，在碧綠的田野里，在風中，許多事物發(fā)生了變化，你想怎么畫?(口答)2、拿起你們五顏六色的畫筆，畫畫風吧。我們來比一比，看看哪些小朋友想的和別人不一樣，最有創(chuàng)意。3、(抽幾位同學