水教案范文合集五篇

1、quality is a matter of tutoring, and it has nothing to do with minors.勤學(xué)樂施積極進(jìn)?。撁伎蓜h）水教案范文合集五篇 水教案 篇1教材分析：歡樂的潑水節(jié)這課緊扣歡樂記敘了居住在西雙版納的傣族人民歡度潑水節(jié)的情景，初步進(jìn)行尊重各民族風(fēng)俗習(xí)慣的教育，全文有三個自然段，第一自然寫鳳凰花開了，一年一度的潑水節(jié)到了，第二自然段是全文的重點(diǎn)部分，這有五句話，具體生動地寫了潑水節(jié)的歡樂場面，第一、二句寫人們做的準(zhǔn)備，第三、四句寫潑水的場面，第五句點(diǎn)出了潑水的象征意義，第三自然段略寫了潑水節(jié)的其他活動。學(xué)生分析：因民族差異，學(xué)生對潑水節(jié)了解

2、較少，難以與課文產(chǎn)生情感共鳴。學(xué)生年齡小，有強(qiáng)烈的好奇心，思維較活躍。教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)新課標(biāo)及教材的安排，再結(jié)合二年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，第二課時的教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)是這樣設(shè)計的。一、知識與能力1.學(xué)會生字，感受課文用詞的精當(dāng)。2.培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊思，邊讀邊想，體檢感悟的能力。3.正確流利有感情的朗讀課文。二、過程與方法創(chuàng)設(shè)情境，情感體驗(yàn)，學(xué)生全面熱情參入三、情感態(tài)度價值觀師生與課文產(chǎn)生情感共鳴，領(lǐng)悟傣族人民過節(jié)的歡樂心情。四、重難點(diǎn)：1感悟用詞的精當(dāng)。2融情于文，與文產(chǎn)生情感共鳴。教學(xué)過程：在確定了目標(biāo)、重難點(diǎn)的基礎(chǔ)上，第二課時教學(xué)授課形式，主要是以創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)情感，師生入情入境與文本對話為主。一、

3、營造氣氛，激發(fā)情感導(dǎo)入：上節(jié)課，我們初讀了課文，大致了解了一下潑水節(jié)，并且還學(xué)習(xí)了課文的第一個自然段，來聽著音樂（響起），看看畫面(出示火紅的鳳凰花畫面)，師生背第一節(jié)。（開課：用上節(jié)課學(xué)的第一自然段導(dǎo)入，伴以月光下的鳳尾竹的音樂和鳳凰花的畫面導(dǎo)入，學(xué)生讀一讀、背一背第一節(jié)，進(jìn)入情境。這樣設(shè)計的目的是，激發(fā)學(xué)生的情感，即感受異地風(fēng)情，非常想去參加潑水節(jié)）二.精讀課文第二段感受潑水節(jié)的歡樂。課文第二自然段是全文的重點(diǎn)段，我把它分為三個層次進(jìn)行教學(xué)，不斷地給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)揮想象，體驗(yàn)情感，朗讀感悟。a整體感悟第二段1.過渡：想進(jìn)一步去感受歡樂的潑水節(jié)嗎？學(xué)生自讀課文第二自然段.2.讀完有什么想說

4、的嗎？（這是對第二段的整體感知，同時為下面的教學(xué)作好鋪墊）3.過渡：想?yún)⒓訂?？這里呀，老師剛剛接到一個邀請，傣家人要我們?nèi)ミ^潑水節(jié)呢？大家快去準(zhǔn)備準(zhǔn)備，讀1-2句，讀好了，待會咱們就去。b第一個層次1-2句，體現(xiàn)做一做、讀一讀1學(xué)生讀1-2句2談話：你準(zhǔn)備了什么？c.學(xué)生邊說、邊做,理解幾個動詞(提.端.滴.撒)表示的動作隨機(jī)聞一聞、看一看、讀一讀。1齊讀1-2（抓住提、端、滴、撒這些動作，讓學(xué)生做一做，（憑我以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，低年級的學(xué)生會做的興致盎然）從而感悟_用詞的精當(dāng),激發(fā)學(xué)生饒有興趣的讀1-2句。）2第二個層次3-4句是教學(xué)重中之重，在此對學(xué)生進(jìn)行讀、說、演、感悟全方位語文素養(yǎng)的培養(yǎng)，

5、因此設(shè)計了以下環(huán)節(jié)。過渡：課件出示象腳鼓聲，出示3-4句1.開始潑水了，自讀3-4句，要求：邊讀邊想像當(dāng)時情景。2.談話：你都想到了什么？（此處學(xué)生的發(fā)言很精彩，有描述書上句子的；有談感受的；有提出疑問的；有抒發(fā)對潑水節(jié)的向往）（學(xué)生暢談想法，師相機(jī)評點(diǎn)）3.體驗(yàn)：老師創(chuàng)設(shè)情境:同學(xué)們，這是一個潑水的廣場，來把你們的桶提起來,盆端起來，瓢拿起來,看一看，你的好朋友在哪里，快去潑吧。學(xué)生下位，互相追趕，體驗(yàn)潑水節(jié)的快樂。師生互相模擬潑水4.再讀：讀出體驗(yàn)5.出示傣族人民過潑水節(jié)的錄像。師生觀看。6.體驗(yàn)后，觀看后，把你們看到的、感受到的帶進(jìn)句子再讀，男、女生賽讀3、4句。（以上環(huán)節(jié)設(shè)計，重在創(chuàng)設(shè)

6、情境，激發(fā)想像，體驗(yàn)感悟，讀出層次，突破難點(diǎn)，讓師生融情于文，體驗(yàn)師生與文本的對話過程）d第三個層次：5句1角色體驗(yàn)：師指一學(xué)生，你身上濕淋淋，為什么臉上還笑開了花?2生說：（略）3出示第5句，你來讀讀。4師述：怎能不高興呢？怪不得人們那么高興，原來清水是吉祥如意的象征，潑出去的水會給人們帶來幸福呀，帶著新的感受再讀3-4句。5生讀3-4句。（此環(huán)節(jié)設(shè)計是讓學(xué)生更深刻領(lǐng)悟潑水的象征意義，領(lǐng)悟傣家獨(dú)有的風(fēng)情，從而更好的突破重難點(diǎn)）三.第三自然段的教學(xué)，我進(jìn)行了弱處理a.出示課件，月光下的鳳尾竹響起。師伴以音樂，渲染氣氛，以讀代講第一句。b.第二句，以聲像手段烘托，讓學(xué)生在樂聲中唱起來，跳起來，在

7、象腳鼓聲中賽龍舟。在禮炮聲中，在五彩濱紛的煙花中，感受潑水后歡快的熱烈場面，讀出高興，不忍離去的心情。1.聽音樂（二上音樂課本中的金孔雀輕輕跳伴奏帶響起）師生唱、跳金孔雀2.象腳鼓聲響起，看：賽龍舟3.聽、看放煙火4.師生讀最后一句話四、回歸全文用讀給在座的老師聽，讓在座的老師聽了你們的朗讀也想去西雙版納過潑水節(jié)，激發(fā)學(xué)生聲情并茂的朗讀全文。五、生字教學(xué)1出示生字：吉、祥2給生字找朋友3觀察寫時要注意什么？4師范寫祥生字5生描紅臨寫。板書20.歡樂的潑水節(jié)提端滴撒灌潑吉祥如意水教案 篇2【教學(xué)要求】1能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。2學(xué)會本課16個生字，其中田字格上面的6個生字只識不寫，

8、理解由生字組成的詞語。3知道我國是個多民族國家，初步了解傣族人民的風(fēng)俗習(xí)慣和潑水節(jié)的情景。【教學(xué)重難點(diǎn)、關(guān)鍵】1圖文結(jié)合，理解課文內(nèi)容。2有感情的朗讀和背誦課文。【教學(xué)時間】三課時。【教學(xué)過程】第一課時一、導(dǎo)入。1板書課題。2教學(xué)潑。讀準(zhǔn)字音po，怎么記這個字？3潑水節(jié)是哪個民族的節(jié)日？為什么叫潑水節(jié)？人們相互潑水表示什么意思？讀了這篇課文，所有的問題都會迎刃而解的。二、初讀。1借助拼音讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。tonghushilin2（出示詞語）水桶互相濕淋淋幸福jiaosaikenlibanna象腳鼓賽龍舟不肯離去西雙版納fenghuangdaiji鳳凰傣族吉祥（1）自讀生字詞。（2）

9、你在生字的音、形、義上有什么收獲？字音：賽：讀平舌音。濕：讀翹舌音。幸：讀后鼻音。離、淋：讀邊音。字形：幸：不能跟辛混淆。（3）帶讀，指讀，開火車讀。（4）去拼音，齊讀詞語。3把生字詞帶入課文讀一讀，把課文讀正確、流利。4指名分段朗讀課文，師生共同糾正。5再指名分段朗讀。三、初步了解課文大意。1通過朗讀課文，你知道剛才老師提的問題了嗎？如果知道，你是從哪句話讀懂的？2指名回答。3齊讀課文。四、學(xué)習(xí)第1自然段。1自讀課文第1自然段。2簡介：西雙版納鳳凰花。3一年一度是什么意思？4從第1自然段中，你還知道什么？5請你帶著高興的心情讀第1自然段。五、教學(xué)生字。課文讀的好，字也會寫得好。1分析字形?；?/p>

10、、潑、離：自學(xué)課后筆順表并描紅。2指導(dǎo)寫字。備：上面的，要包住下面的田。旁：中間的寫得長些，包住下面的方。幸：第三筆橫要長。3生描紅，師巡視指導(dǎo)。作業(yè)設(shè)計一、看拼音寫詞。二、數(shù)筆畫，填空。離：共（）畫，第9畫是（）。互：共（）畫，第2畫是（）。三、正確、流利地朗讀課文。第二課時【教學(xué)目的】1有感情地朗讀課文。2擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，積累一定的句式。3了解傣族人民的風(fēng)俗習(xí)慣和潑水節(jié)的情景。4擴(kuò)大知識面，了解其他民族的風(fēng)俗?！窘叹邷?zhǔn)備】教學(xué)掛圖、生字卡片?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)。1抽讀生字卡片。2指名分段讀課文。3聽完后，你有什么感受？二、新授。1教學(xué)第12自然段。（1）齊讀第1自然段。（2）這一天終于

11、來臨了：指讀這一天有的撒上花瓣部分。a哪幾個詞寫出了人們盼望潑水節(jié)的到來？（板書：早早、早已）通過你的聲音把傣族人民盼望已久的那種迫不及待的心情讀出來。b你看，就連那清水有的灑上香水，有的撒上花瓣。同學(xué)們，我們學(xué)過的課文中有沒有類似的句子。c生回憶說。d你也能用有的-有的-說一句話嗎？e有感情齊讀第一句。（3）指導(dǎo)讀書開始潑水了-人人臉上笑開了花部分。a開始潑水了，怎么潑的呢？-讀讀書，可做做動作。b看看圖，你如果參加潑水節(jié)，你希望是誰？為什么？c有感情地朗讀這部分課文。（4）指導(dǎo)讀書清水是吉詳如意的象征-怎么能不高興呢！部分。a喜歡過潑水節(jié)嗎？指名答。b指名朗讀怎么能不高興呢！讀好感嘆句。（

12、5）有感情地齊讀第2自然段。2教學(xué)第3自然段。（1）潑水節(jié)不僅僅潑水呢?。?）自讀第3自然段（3）這個自然段中也寫了一系列的動詞，寫得多么準(zhǔn)確呀?。?）齊讀第二句。（5）你也能用這些一系列的動詞說一段話？（6）有感情地朗讀第三自然段。3你還知道那些少數(shù)民族的風(fēng)俗？三有感情地朗讀全文。作業(yè)設(shè)計一、比一比，再組詞。淋（）幸（）味（）桶（）林（）辛（）末（）通（）二、造句-有的-有的-：三、搜集一些其他少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣，然后全班開個以民俗為題的讀書匯報課。第三課時【教學(xué)目的】1背誦課文。2做課堂聯(lián)習(xí)?！窘叹邷?zhǔn)備】教學(xué)掛圖或多媒體?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)。1上節(jié)課，我們一起跟傣族人民度過了歡樂的潑水節(jié)

13、，那場面給你留下了什么印象？2全班齊聲有感情地朗讀全文。二、指導(dǎo)背誦。1看錄象，讀讀書上的語句，再自己背背。2同座位互背，還可以做做動作。3指名背。4全班齊背。三、做課堂作業(yè)。作業(yè)設(shè)計一在掛號里填上合適的詞。（）的花瓣（）的潑水節(jié)（）的鼓點(diǎn)（）的清水（）的鳥兒（）的生活二、照樣子寫句子。例：來鳥島玩的人很多。很多人來鳥島玩。1小草上閃爍著晶瑩剔透的小露珠。2花叢中飛舞著美麗的蝴碟。三、按課文內(nèi)容填空。1這一天，人們_，_，來到了大街上。2大家_，_，_，還不肯離去。四造句。一年一度迎來附：板書設(shè)計：21歡樂的潑水節(jié)早早早已追趕潑水水教案 篇3教材分析：這是一首歌頌雷鋒精神的現(xiàn)代詩，以飽蘸深情的

14、筆墨抒發(fā)了對雷鋒同志的懷念與敬仰。詩句反復(fù)詠嘆了雷鋒用平凡、年輕的生命，為祖國、為人民、為革命建設(shè)事業(yè)建立下的不朽功勛。綜覽全詩，“你，浪花里的一滴水”這一標(biāo)題引領(lǐng)我們一開始就進(jìn)入一種“滴水藏深海”的意境中，體會著在平凡中孕育著不平凡的哲理。全詩七節(jié)。包括設(shè)疑、抒懷、詠嘆三局部。教學(xué)目標(biāo)：熟讀詩歌，使同學(xué)感受到詩人的思想感情。教學(xué)中注意引領(lǐng)同學(xué)進(jìn)入詩中創(chuàng)設(shè)情境，能夠正確、流利、深情的誦讀全詩。引導(dǎo)同學(xué)形成正確的人生觀、世界觀和價值觀。教學(xué)重點(diǎn)：引領(lǐng)同學(xué)進(jìn)入詩中創(chuàng)設(shè)情境，能夠正確、流利、深情的誦讀全詩。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)同學(xué)形成正確的人生觀、世界觀和價值觀。教學(xué)構(gòu)想：課前預(yù)習(xí)安排同學(xué)查找雷鋒的資料，

15、能夠講述雷鋒的故事，并且談出自身的體會。注意引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)入詩中創(chuàng)設(shè)情境，能夠正確、流利、深情的誦讀全詩。引導(dǎo)同學(xué)形成正確的人生觀、世界觀和價值觀。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)時間：2課時第一課時教學(xué)內(nèi)容檢查預(yù)習(xí)，及同學(xué)查找雷鋒的資料，能夠講述雷鋒的故事。同學(xué)學(xué)習(xí)過程：一、情境導(dǎo)入：雷鋒這個名字想必大家都很熟悉吧，誰能他的故事講給同學(xué)們聽。雷鋒的故事很多，由于時間關(guān)系，我們就不一一去說了。二、初讀感知。1、請同學(xué)們自由朗讀詩歌，感受詩人所要表達(dá)的思想感情。2、分組討論：這首詩主要表達(dá)的情感是什么？讀了這首詩，你對“一滴水”有哪些新的理解？3、找同學(xué)朗讀詩歌。三、再讀感悟。1、指名朗讀詩歌。其他同學(xué)認(rèn)真

16、聽，感受這首詩作者所要表達(dá)的思想感情。2、學(xué)文賞析。指導(dǎo)同學(xué)朗讀時注意重音，體會破折號、問號、嘆號所表達(dá)的語氣。3、反復(fù)誦讀，感悟詩歌所表達(dá)的情感。四、拓展延伸。讓同學(xué)聯(lián)想雷鋒精神在當(dāng)代社會的價值，舉例說明學(xué)習(xí)雷鋒楷模的事跡。作業(yè)設(shè)計1、有感情地朗誦課文2、繼續(xù)查找有關(guān)雷鋒的資料。板書設(shè)計你，浪花的一滴水設(shè)疑抒懷詠嘆第二課時教學(xué)內(nèi)容引領(lǐng)同學(xué)進(jìn)入詩中創(chuàng)設(shè)情境，能夠正確、流利、深情的誦讀全詩。同學(xué)學(xué)習(xí)過程：一、情境導(dǎo)入：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了詩歌，你能把讀了這首詩，你對“一滴水”的新的理解告訴同學(xué)們嗎？二、品詩賞詩：這是一首歌頌雷鋒精神的現(xiàn)代詩，作者以豐滿深情的筆墨抒發(fā)了對雷鋒同志的懷念與敬仰，詩句反

17、復(fù)詠嘆了雷鋒用平凡、年輕的生命，為祖國、為人民、為革命建設(shè)事業(yè)建立下的不朽功勛。所以在賞析這首詩時，要引導(dǎo)同學(xué)體會在平凡中孕育著不平凡的哲理。三、資源開發(fā)：詩中作者用了很多修辭手法，你能找出來，并說一說嗎？四、拓展延伸：當(dāng)今社會中曾經(jīng)有過以下一些談?wù)摚隳芊裾f出自身的觀點(diǎn)和看法。1、“雷鋒出國了”。2、“雷鋒三月來了，四月走了”。作業(yè)設(shè)計1、有感情地背誦課文2、寫出關(guān)于拓展延伸的話題（任選一題）。板書設(shè)計你，浪花的一滴水助人為樂 拾金不昧 艱苦樸素全心全意為人民服務(wù)水教案 篇4教學(xué)目標(biāo)1、作文開頭能初步做到緊扣題意和內(nèi)容，語言簡潔，不繞彎子。2、會給汗水換來的歡笑加上恰當(dāng)?shù)亻_頭。3、懂得勞動給

18、人們帶來歡樂，養(yǎng)成熱愛勞動的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：能緊扣題意和內(nèi)容，用簡潔的語句給汗水換來的歡笑開一個恰當(dāng)?shù)念^。教學(xué)難點(diǎn)：初步掌握幾種常見的開頭方法并在習(xí)作中運(yùn)用。教具：投影片教學(xué)過程第1課時一、回顧、揭題，明確訓(xùn)練要求。、回顧第五冊第三單元，第六冊第三、七單元習(xí)作訓(xùn)練要求，提出本次習(xí)作要求。、明確訓(xùn)練重點(diǎn)與習(xí)作內(nèi)容一：給汗水換來的歡笑加上一個開頭。揭題板書。二、學(xué)習(xí)“習(xí)作提示”。、師講述作文開頭的重要性。引入：如何才能寫好開頭呢？、學(xué)習(xí)“習(xí)作提示”內(nèi)容：文中講了哪幾種開頭形式？圍繞開頭形式，逐一聯(lián)系學(xué)過的課文進(jìn)行舉例剖析。.總結(jié)各種開頭形式的共同點(diǎn)：緊扣題意和內(nèi)容，語句簡潔，不繞彎子。

19、三、學(xué)習(xí)汗水換來的歡笑，給它加個恰當(dāng)?shù)拈_頭。、根據(jù)習(xí)作提示，我們來學(xué)習(xí)短文汗水換來的歡笑，然后給他加個好的開頭。、學(xué)生自學(xué)短文，說說_主要講了什么事。（同學(xué)們通過辛勤勞動平整了操場,用汗水換來了歡笑）.、誰能說說這件事的經(jīng)過和結(jié)果?你覺得哪些地方得較具體，突出了“汗水”和“歡笑”，找出來讀一讀。、_缺少了什么?(起因)、你覺得開頭可采用哪種方法來寫，為什么？請同學(xué)們把這篇_的開頭寫好,說明起因.寫時注意_開頭的要求。、學(xué)生試寫，評析：投影出示,師生評析優(yōu)缺點(diǎn),并說屬于哪種開頭方式。指名讀自己寫的開頭，評析。四、布置課外作業(yè)。以參加過的一次勞動為內(nèi)容,寫好開頭部分。為下節(jié)課寫短文作準(zhǔn)備。第2課時

20、一、檢查上節(jié)課布置的習(xí)作準(zhǔn)備工作完成情況。、指名學(xué)生讀自己準(zhǔn)備好的以勞動為內(nèi)容的_開頭，并說說整篇_的構(gòu)思。指名23個學(xué)生讀、說。、學(xué)生評析，教師指點(diǎn)。二、放手試寫全篇。讓學(xué)生根據(jù)要求和開頭，以汗水換來的歡笑為題，完成全篇。三、組織交流。、指名讀完成的初稿，師生共同講評。、學(xué)生各自修改初稿。、同桌交換習(xí)作，提出修改意見。、參考同桌意見，自己再次修改。四.譽(yù)抄習(xí)作。水教案 篇5（一）教學(xué)目的1、了解活塞式抽水機(jī)的原理和工作過程。2、了解離心式水泵的工作原理。3、了解抽水設(shè)備應(yīng)如何選用。（二）教學(xué)重點(diǎn)活塞式抽水機(jī)的原理。（三）教學(xué)難點(diǎn)活塞式抽水機(jī)的抽水高度。（四）教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)1、實(shí)驗(yàn)。一個細(xì)長

21、的圓筒，用一個活塞插入筒中，活塞上安有提手，且把活塞推至遠(yuǎn)端，將筒插在水中，使活塞上提，水為什么跟著活塞上升？2、活塞下的水面上升到多高時不再上升？（學(xué)生討論并回答）水面上升是由于受到大氣壓強(qiáng)的作用。當(dāng)活塞下的水柱壓強(qiáng)等于大氣壓強(qiáng)時，水不再上升。由大氣壓的值可知，水柱的壓強(qiáng)等于大氣壓強(qiáng)，即等于水銀氣壓計內(nèi)水銀柱的壓強(qiáng)時。水柱的高度大約是水銀柱高度的13。6倍，即水柱的高度大約10米。二、活塞式抽水機(jī)這個實(shí)驗(yàn)有重要的實(shí)用價值?；钊匠樗畽C(jī)就是這個道理。人類的生活處處離不開水，最多見的是農(nóng)田灌溉、農(nóng)村的食用水、工業(yè)生產(chǎn)用水等都需要從河里和地下才層抽取，所以抽水機(jī)是常用的設(shè)備。抽水機(jī)的原理就是利用大氣壓強(qiáng)把水壓上來，就如剛才的實(shí)驗(yàn)。問題是需要把水從活塞下面設(shè)法移到上面，這個問題是這樣解決的。1、觀察抽水機(jī)的模型。這是個抽水機(jī)的模型，我們把它的細(xì)管伸到水面下，提起活塞，水隨活塞上升，這是大氣壓的作用（邊講解邊演示），反復(fù)上提活塞，水從活塞上邊的出水管流出。2、我們來看看它的構(gòu)造。抽水機(jī)的圓筒底部有一個閥門，它只能向上開啟?；钊弦灿幸粋€閥門，也只能向上開啟。大家再來觀察它的工作過程（演示）。3、請大家看書第134頁的圖，并填好圖旁的說明。4、活塞式抽水機(jī)的工作原理是利用大氣壓強(qiáng)，所