中班教案七篇

1、not good at listening to different voices is the greatest negligence of managers.通用參考模板（頁眉可刪）中班教案七篇 中班教案 篇1【教學目標】1、學會朗誦詩歌，在熟悉原詩內容結構的基礎上，基本能根據(jù)圖譜編出與原詩結構相同的詩歌段落。2、感受詩歌的語言美，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感?！窘虒W準備】蜜蜂、燕子、蜻蜓、蝴蝶頭飾若干，蝴蝶紙偶一只，在教室里布置四幅春景圖?！窘虒W重點】在學習詩歌的基礎上，嘗試仿編詩歌。【教學難點】用與原詩韻律節(jié)奏相同的詩歌的語言進行仿編。【教學過程】一、準備活動。師：今天，我們中一班來了一位

2、小客人，讓我們看看它是誰呀？（蝴蝶）師：漂亮的花蝴蝶來教室做客了，你們猜猜看它會來做什么呢？（幼兒回答）師：對了，花蝴蝶來找朋友，你們猜猜看它會來找誰做它的好朋友呢？邊說邊出示背景圖，幼兒回答。二、學習詩歌。（1）師：花蝴蝶會找誰做朋友呢？（小草）花蝴蝶飛來了，和小草握握手，（出示握手圖片），那她對小草說什么呢？（幼兒回答）讓我們來聽一聽花蝴蝶到底會和小草說什么呢？“花蝴蝶對小草說：咱們是朋友”老師帶領幼兒一起說小朋友們真棒！誰愿意來把這一段完整的說給大家聽聽？（幼兒看圖譜說）師：讓我們一起來學一學花蝴蝶好嗎？（幼兒與老師一起朗誦）（2）咦，花蝴蝶又飛走了，又找誰做朋友了呀？（小花）誰愿意把花

3、蝴蝶找小花做朋友用，像剛剛那樣好聽的話來說一說？哪個小朋友愿意第一個來試一試？（鼓勵幼兒來說一說）請幼兒回答你們說，_小朋友說的好不好啊？（好）那拍拍手表揚表揚她（幼兒拍手）讓我們一起大聲的把這一段說一說，好嗎？（好）小朋友們真棒！（3）其實，花蝴蝶、小花、小草都是誰的朋友呀？（春天）他們一起說：我們都是春天的朋友（帶領幼兒一起說）三、仿編活動。1、師：快看看誰又來我們教室來做客啦？（小燕子、小蜜蜂、小蜻蜓）它們也要來找自己的好朋友，你們愿意幫助他們嗎？（愿意）那我們把小燕子、小蜜蜂、小蜻蜓找朋友，也編成一首和剛才一樣好聽的詩歌，好嗎？（好）老師為你們每一組準備了一張圖譜，請你們按照圖譜上的內

4、容和你的朋友一起編一編，好嗎？（好）（2）幼兒創(chuàng)編。（3）小朋友們編好了嗎？老師請每一組的代表上來把編好的詩歌讀給大家聽聽，誰愿意第一個來？每組請一位小朋友上來說（4）小朋友們說的好極了！等會老師帶著大家一起去外面玩一玩找朋友的游戲，好嗎？（好）花蝴蝶飛來了，和小草握握手，她對小草說，咱們是朋友；花蝴蝶飛走了，和小花握握手，她對小花說，咱們是朋友；花蝴蝶、小草、小花，都來和春天握握手，她們一起說：我們都是春天的朋友。中班教案 篇2活動預期目標：1、感知欣賞新年的花燈，樂意和爸爸媽媽一起嘗試制作花燈，增進親子情感。2、在做花燈、燈展、評花燈的活動中，體驗新年節(jié)日熱鬧的氣氛。重點與難點：1、積極參

5、加做花燈、花燈展、評花燈的活動。2、能和家長一起制作花燈，體驗親子制作的樂趣?；顒訙蕚洌?、收集各種新年花燈的圖片與資料進行展示;幻燈片新年的花燈。2、給家長的一封信，發(fā)動家長參與親子制作新年花燈的制作。3、幼兒收集各種廢舊資料、制作花燈的材料。4、評分表、投票紙與投票箱?；顒右鈭D：過新年了，孩子們沉浸在新年熱鬧的氛圍里。在他們的談話中，可以得知他們對新年的一些生活的經(jīng)驗，如：慶祝元旦、看煙火等。在我們南方習俗里新年的氣氛是比較淡的，他們僅能體驗到的是這些零星的經(jīng)驗。但是，作為傳統(tǒng)，元旦節(jié)是一個很隆重的節(jié)日。如何讓幼兒更深切得感受到這個節(jié)日的氛圍，從而讓他們更加了解元旦節(jié)對人的意義呢?我發(fā)現(xiàn)從

6、孩子們喜歡的各種各樣的花燈入手，組織幼兒開展和爸爸媽媽做花燈、花燈展覽、評選花燈等一系列活動。一方面使幼兒能更加深切感受到元旦節(jié)的熱鬧氣氛，另一方面，在親子制作的過程中，增進了親子的情感。制作花燈只是前后一系列活動的一個中心，圍繞著制作花燈，開展了看元宵節(jié)的花燈，收集花燈的資料、了解各種花燈，知道了花燈是元宵節(jié)的象征;接著在各種活動中嘗試自己制作花燈的多種方法。進而和爸爸媽媽一起制作花燈;在制作的過程中，他們收集尋找制作花燈合適的材料。學著跟成人進行溝通、商量自己想象中的花燈的樣子，開始探索制作的方法。在這個過程中，孩子與父母之間的溝通會更為融洽，增進了親子間的情感。然后，他們還要想辦法邀請同

7、伴、家長、老師來參觀他們的勞動成果，也需要他們運用自己社會交往的技巧和方式方法。最后，在同伴面前大膽介紹自己的作品，為自己的花燈贏得更多的選票，獲得成功，使自己的勞動得到肯定。培養(yǎng)的不僅是幼兒的表達表現(xiàn)的能力，更重要的是也發(fā)展了幼兒的良性競爭的意識?；顒恿鞒蹋夯顒右唬焊兄蕾p花燈1、與幼兒討論元旦節(jié)：你是怎么過元旦的?元旦里要做些什么事呢?2、欣賞幻燈片新年的花燈，讓幼兒自由說說看到新年花燈的感受和想法。3、幼兒介紹自己有關新年花燈的圖片資料?；顒佣褐谱骰?、在區(qū)域活動中相關材料，幼兒用各種方法進行制作新年花燈。2、和爸爸媽媽一起設計、制作一盞新年花燈。活動三：新年花燈展覽1、幼兒制作的新

8、年花燈懸掛起來，開個花燈展。2、幼兒向家長、老師、弟弟妹妹發(fā)出邀請書，邀請他們來參加展覽。3、每個參加制作的幼兒和爸爸媽媽一起介紹自己制作的新年花燈。活動四：評選花燈1、給新年花燈編號，貼上標簽。2、討論、布置比賽場地及評選的方法。3、全體幼兒參與投票評選。4、評出最佳花燈獎，進行頒獎活動?；顒游澹何野职謰寢尣聼糁i1、幼兒交流謎語、腦筋急轉彎的題目，進行選擇。2、把選擇好的燈謎制作成燈謎紙，掛在自制的花燈上。3、和爸爸媽媽來一起猜燈謎。中班教案 篇3【游戲說明】這個游戲屬于角色游戲，孩子能在游戲中學會分配角色，扮演不同角色，并鍛煉了口語表達的能力?！居螒蜻^程】1、爸爸媽媽和孩子玩石頭、剪子、布

9、，定出一人當盆。2、當盆的人把手心向上伸出來，其它人把食指伸向盆的手心，由盆發(fā)出預備口令并念：青豆、黃豆、嘎叭兒一溜，青沙黃沙，大把一抓!說出抓字，誰的食指被抓住，誰就要表演動作。3、表演動作的人做各種動作，其他人則猜他表演的動作，例如老虎跑過去了，推車的人走過去了誰猜中了誰就當盆，游戲繼續(xù)玩下去?！咀⒁馐马棥勘硌莸膭幼骺筛鶕?jù)所學的兒歌故事，來扮演角色。中班教案 篇4一、活動目標：通過活動，使寶寶在實踐操作中學習與朋友交換的好辦法，體驗交往的樂趣。二、活動準備：1、多媒體制作。2、各式玩具若干。3、錄音機、磁帶。三、活動流程：（一）故事講述 引起興趣。（通過故事，讓寶寶積累交換的方法。）1、師

10、：寶寶們，今天侯老師給你們講個故事。（邊操作多媒體，講述故事。）2、提問：（1）小兔籃子里原來只有蘿卜，后來怎么又有青菜和蘑菇了。（2）小兔是用了什么好辦法換到青菜、蘑菇的？（二）實踐操作，獲取經(jīng)驗。（嘗試經(jīng)驗遷移，在實踐操作中獲取交換法。）1、小白兔換到了許多自己喜歡的東西，真高興。今天帶來了許多禮物送給我們的小朋友，想不想要？每個寶寶上來選一份，好嗎？（自由選擇）2、我們看看，得到了什么禮物？喜歡嗎？讓我們玩一會兒。3、我們每個寶寶手上都有好玩的玩具，別的寶寶手上也有好玩的玩具。你們有沒有辦法既能玩到自己的玩具，又能玩到別人喜歡的玩具？（分享交換好辦法，提升經(jīng)驗）（三）分享交流，體驗快樂。

11、1、你剛才玩了什么？你是用了什么好辦法和小朋友交換到喜歡的玩具的？2、剛才誰沒有換到玩具？你是怎么跟他換的？3、小結：寶寶今天都用了好辦法玩到了自己想玩的玩具，本領真大，真聰明！我們都是好朋友，我們帶著玩具寶寶一起來做一個“找朋友”的游戲，好嗎？4、故事：交換。小兔有三只蘿卜，它看到小山羊有綠綠的青菜，它就笑瞇瞇地對小山羊說：“小山羊，我用蘿卜來換你的青菜，好嗎？”小山羊說：“好吧?！毙“淄镁陀锰}卜換了青菜，對小山羊說：“謝謝，謝謝?！毙∩窖蛘f：“不用謝！”小白兔又看到小花豬有大大的蘑菇，它就對小花豬說：“小花豬，我的蘿卜又紅又大，又甜又脆，而且不打農(nóng)藥，是純綠色食品哦，我用蘿卜來換你的蘑菇好

12、嗎？”小花豬說：“好吧，我換給你。”小白兔用蘿卜換了蘑菇，對小花豬說：“謝謝，謝謝?！毙』ㄘi說：“不用謝?！毙“淄每吹阶约旱幕@子里有蘿卜、 有青菜、有蘑菇，高興地笑了。中班教案 篇5活動目標1、了解小蚱蜢的行動方式，體驗兒歌的趣味性。2、通過操作指偶和表演游戲表現(xiàn)蚱蜢的行動方式?；顒訙蕚?、涂色：蚱蜢2、課件-照片：蚱蜢，聲音：蚱蜢。3、涂色（蚱蜢）輪廓紙，彩筆、小紙圈、膠棒。活動過程一、出示照片：蚱蜢，幼兒觀察外形特征。1.蚱蜢綠色或黃褐色，頭尖，呈圓錐形；觸角短，基部有明顯的復眼。后足發(fā)達，善于跳躍，飛時可發(fā)出“札札”聲。2.蚱蜢吃稻葉等是害蟲。二、欣賞兒歌1.小蚱蜢有什么本領？（1）教師

13、用兒歌的形式學蚱蜢跳躍的行動方式。（一跳跳上狗尾草，腿一彈，腳一翹，哪個有我跳得高，）（2）幼兒模仿小蚱蜢的跳躍動作。2.小蚱蜢學跳高時發(fā)生了一件什么事情？（幼兒用自己理解的語言進行講述）三、制作指偶1.今天我們來制作一個小蚱蜢好嗎？（1）提供小蚱蜢輪廓的涂色紙，請幼兒涂色（2）沿線剪下，將蚱蜢貼在小紙圈上做成指偶2.播放蚱蜢的叫聲作為背景，指導幼兒制作。四、兒歌表演1.幼兒邊操作指偶，邊做蚱蜢跳躍狀。2.跟隨兒歌錄音一起朗誦兒歌。3.兩人一組，一幼兒操作蚱蜢指偶，一幼兒手持一根狗尾草（替代物）進行配合。兒歌：小蚱蜢，學跳高，一跳跳上狗尾草。腿一彈，腳一翹，哪個有我跳得高，草一溜，摔一跤，頭上

14、跌個大青包。中班教案 篇6前言：通過開放式的.體育教案提問，圍繞大家感興趣的蝸牛進行信息的交流，旨在進一步激發(fā)幼兒對蝸牛的探索?；顒又?，幼兒的回答范圍比較廣，有“蝸牛的空殼”，“眼睛有四只”，“有觸角”，還有“喜歡潮濕”“喜歡喝水”“有粘液”等等，從蝸牛的外形到習性都有涉及到?；顒幽康模耗茌^自如地進行走、跑、平衡、鉆、跳等。體驗游戲的快樂?；顒訙蕚洌河梅酃P在地上畫幾條35米長的直線?；顒咏ㄗh：1、幼兒一個跟著一個在教師的帶領下學蝸牛走路（在直線上走）。腳跟碰腳尖，左右交替向前，從直線的一端走到另一端。2、走直線后可加大難度走“蝸牛形”，并分組進行比賽。3、還可以增加材料，提高游戲的趣味性：（1

15、）雙手側平舉，各托一個沙包在線上走；（2）頭頂沙包走；規(guī)則：只能夠在線上走?；顒訉嵗何乙娺^的蝸牛（一）談話：“你見過蝸牛嗎？”設計思路：孩子們都見過蝸牛，對蝸牛有一定的印象，我想通過這一活動,了解孩子對蝸牛有多認識，從孩子已有經(jīng)驗入手，循序漸進地展開對蝸牛的探索。 老師：“你在哪里看到過蝸牛？你看到的蝸牛是怎么樣的”肖：“我在橋頭公園見過許多蝸牛?！笔Y：“我在奶奶家門前的樹上看到很多蝸牛，奶奶抓了一只，它的頭很粘，把奶奶的指甲當樹葉吃，一碰到危險就躲進殼里，奶奶手上癢癢，它有四個觸角，一碰就縮回去，不碰就伸出來?！辈埽骸霸谖壹覙窍禄▓@里見過蝸牛，還有許多蝸牛的空殼。”毛：“那蝸牛上哪兒去了呢

16、？”方：“它長大了，脫殼了唄。”師：“你們見過的蝸牛是什么樣子的？”林：“我養(yǎng)過兩次蝸牛，我發(fā)現(xiàn)蝸牛的眼睛有四個，很嚇人。”陳：“不對，只有兩只眼睛?！别骸八鼪]有眼睛，靠觸角看東西?！泵骸邦^的下面有個嘴巴?！绷海骸八亩亲由嫌姓骋??！标悾骸巴馄艔睦霞夷脕斫o我的，身子藏在殼里面，殼上有一圈一圈的線，有四個觸角。”張：“在下雨的時候蝸牛很多，它喜歡潮濕的地方，愛喝水。”師：“你們說的都非常好，那我們到戶外去看一看，找一找吧?！保ǘ┳轿伵：⒆觽冊谡務摰阶约阂娺^的蝸牛之后，對蝸牛的生活環(huán)境有了爭議，有的說在樹上，有的說在草叢里，還有的說在水里，到底蝸牛生活在哪里呢？我和孩子們商量后決定，回家后和

17、爸媽一起去抓蝸牛，第二天，他們都興奮地談起了自己抓蝸牛的經(jīng)歷 廖：“我和爸爸一起去抓的，我拿一根小棍子，還有手電筒，我用棍子刨開沙地，里面有蝸牛。”夏：“爺爺帶我去后院的沙地，使勁地挖，挖了好久也沒有看到蝸牛?！绷_：“我在外婆家的陽臺上找到了蝸牛，很陰涼有土的地方，才有蝸牛?！笨。骸班従幽棠谈嬖V我，在墻角有蝸牛，我就撿到了一只?！笨偨Y：幼兒已經(jīng)從不同的渠道知道了很多有關蝸牛的知識，所以，在活動中，他們滔滔不絕地將自己獲取到的蝸牛的知識與同伴交流、分享，并從中體驗解決問題帶來的快樂。中班教案 篇7知識：理解故事內容，能夠講述故事的主要情節(jié)。能力：能用完整的句子講述紙箱的不同玩法。情感：培養(yǎng)幼兒能

18、廢物利用的環(huán)保意識。教學重點：理解故事內容，能夠講述故事的主要情節(jié)。教學難點：能用完整的句子講述紙箱的不同玩法。教學準備：教具準備：故事課件，紙箱一個。教師主導活動：一、開始部分：教師出示紙箱，吸引幼兒興趣，討論紙箱的玩法，引入活動。師：誰知道紙箱可以怎樣來玩游戲呢？剛才小朋友有各種猜測，那紙箱可以用來玩什么游戲呢？我們一起來分享故事紙箱妙妙妙。二、基本部分：1、教師請幼兒觀察課件，進行第一遍講述。師：故事的名字叫什么？故事中都有哪些人？故事中的我是誰？他們用紙箱玩了哪些游戲？2、教師第二遍講述故事，進一步引導幼兒觀察，掌握故事的主要內容。師：有一天，家里買了一臺新的電視機，姐姐喜歡的是什么東西？姐姐用紙箱玩什么游戲？弟弟看見了怎么樣？他們還用紙箱玩了哪些游戲？有一天，紙箱變得怎樣了？誰能用一個新的詞語來形容？（學習詞語：塌塌軟軟）過了好久家里又發(fā)生了一件什么事情？媽媽說什么？我和弟弟說什么