高鴻業(yè)微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)課件第四章生產(chǎn)論 第二節(jié)生產(chǎn)函數(shù)

1、2004915第四章第四章 第二節(jié)第二節(jié) 生產(chǎn)函數(shù)生產(chǎn)函數(shù) 第二節(jié)第二節(jié) 生產(chǎn)函數(shù)生產(chǎn)函數(shù) 香腸與豬之間有什么數(shù)量關(guān)系？香腸與豬之間有什么數(shù)量關(guān)系？ 一、一、生產(chǎn)函數(shù)概念生產(chǎn)函數(shù)概念 二、二、生產(chǎn)要素生產(chǎn)要素 三、三、技術(shù)水平技術(shù)水平 四、四、生產(chǎn)函數(shù)的表現(xiàn)形式生產(chǎn)函數(shù)的表現(xiàn)形式 生產(chǎn)要素投入生產(chǎn)要素投入 勞動(dòng)勞動(dòng) 土地土地 資本資本 企業(yè)家才能企業(yè)家才能物品物品 勞務(wù)勞務(wù) 2004915第四章第四章 第二節(jié)第二節(jié) 生產(chǎn)函數(shù)生產(chǎn)函數(shù) 生產(chǎn)函數(shù)的概念生產(chǎn)函數(shù)的概念 在一定時(shí)期、一定的生產(chǎn)技術(shù)水平下，在一定時(shí)期、一定的生產(chǎn)技術(shù)水平下， 生產(chǎn)要素投入量與最大產(chǎn)出量之間的物生產(chǎn)要素投入量與最大產(chǎn)出量之

2、間的物 質(zhì)數(shù)量關(guān)系。質(zhì)數(shù)量關(guān)系。 把握把握 一定技術(shù)水平一定技術(shù)水平 最大產(chǎn)出量最大產(chǎn)出量 2004915第四章第四章 第二節(jié)第二節(jié) 生產(chǎn)函數(shù)生產(chǎn)函數(shù) 生產(chǎn)要素生產(chǎn)要素 （一）勞動(dòng)（一）勞動(dòng)（labor,L） 體力智力。不同國家勞動(dòng)者的生產(chǎn)率不同。體力智力。不同國家勞動(dòng)者的生產(chǎn)率不同。 （二）資本（二）資本（capital，K） 有形資本與無形資本有形資本與無形資本/實(shí)物形態(tài)與貨幣形態(tài)實(shí)物形態(tài)與貨幣形態(tài) （三）土地（三）土地（natural resource，N） “公用地悲劇公用地悲劇”不要發(fā)生不要發(fā)生 （四）企業(yè)家才能（四）企業(yè)家才能（entrepreneur, E） 綜合運(yùn)用綜合運(yùn)用L、

3、K、N來經(jīng)營管理企業(yè)的才能。來經(jīng)營管理企業(yè)的才能。 2004915第四章第四章 第二節(jié)第二節(jié) 生產(chǎn)函數(shù)生產(chǎn)函數(shù) 技術(shù)水平技術(shù)水平 如果生產(chǎn)技術(shù)發(fā)生了變化如果生產(chǎn)技術(shù)發(fā)生了變化 “足蒸暑土氣，背灼炎天光，力盡不知熱，但足蒸暑土氣，背灼炎天光，力盡不知熱，但 惜夏日長惜夏日長”VS“聯(lián)合收割機(jī)伴隨音樂，倘佯在詩聯(lián)合收割機(jī)伴隨音樂，倘佯在詩 情畫意的田野上情畫意的田野上” 一、技術(shù)變革一、技術(shù)變革 生產(chǎn)過程改進(jìn)、舊產(chǎn)品革新、新產(chǎn)品發(fā)明生產(chǎn)過程改進(jìn)、舊產(chǎn)品革新、新產(chǎn)品發(fā)明 二、作用二、作用生產(chǎn)函數(shù)發(fā)生移動(dòng)生產(chǎn)函數(shù)發(fā)生移動(dòng) 使用相同數(shù)量的投入獲得更多的產(chǎn)出使用相同數(shù)量的投入獲得更多的產(chǎn)出 用更少的投入獲

4、得相同數(shù)量的產(chǎn)出用更少的投入獲得相同數(shù)量的產(chǎn)出 2004915第四章第四章 第二節(jié)第二節(jié) 生產(chǎn)函數(shù)生產(chǎn)函數(shù) 函數(shù)表現(xiàn)形式函數(shù)表現(xiàn)形式 （一）一般形式：（一）一般形式：Q=f( K , L, N, E) （二）簡單形式：（二）簡單形式：Q=f( L, K)或者或者Q=f( L) （三）特殊形式（三）特殊形式 1、線性齊次生產(chǎn)函數(shù)、線性齊次生產(chǎn)函數(shù) 所有生產(chǎn)要素按照同一比例增加時(shí)，產(chǎn)出也增加所有生產(chǎn)要素按照同一比例增加時(shí)，產(chǎn)出也增加 相同比例。相同比例。Q=f(k, L) 2、固定投入比例生產(chǎn)函數(shù)固定投入比例生產(chǎn)函數(shù) 3、柯布道格拉斯生產(chǎn)函數(shù)柯布道格拉斯生產(chǎn)函數(shù) 2004915第四章第四章 第二節(jié)

5、第二節(jié) 生產(chǎn)函數(shù)生產(chǎn)函數(shù) 固定投入比例生產(chǎn)函數(shù)固定投入比例生產(chǎn)函數(shù) （1）形式：）形式： v：生產(chǎn)技術(shù)系數(shù)，：生產(chǎn)技術(shù)系數(shù)， 每單位產(chǎn)量所需的固每單位產(chǎn)量所需的固 定的定的K u：生產(chǎn)技術(shù)系數(shù)，：生產(chǎn)技術(shù)系數(shù)， 每單位產(chǎn)量所需的固每單位產(chǎn)量所需的固 定的定的L （2）函數(shù)的由來）函數(shù)的由來 由兩個(gè)生產(chǎn)技術(shù)系數(shù)由兩個(gè)生產(chǎn)技術(shù)系數(shù) 可得：可得： u v L K Q K v Q L u u L v K Q 2004915第四章第四章 第二節(jié)第二節(jié) 生產(chǎn)函數(shù)生產(chǎn)函數(shù) 柯布道格拉斯生產(chǎn)函數(shù)柯布道格拉斯生產(chǎn)函數(shù) （1）形式）形式 A：技術(shù)因素，：技術(shù)因素， 勞動(dòng)的貢獻(xiàn)，勞動(dòng)的貢獻(xiàn)，資本的貢獻(xiàn)資本的貢獻(xiàn) （

6、2）特征）特征 是線性齊次生產(chǎn)函數(shù)（可證明）是線性齊次生產(chǎn)函數(shù)（可證明） （3）美國的具體形式（）美國的具體形式（1899-1922） A1.01， =0.75， 0.25 （四）應(yīng)用（四）應(yīng)用 計(jì)算勞動(dòng)、資本、技術(shù)對生產(chǎn)的貢獻(xiàn)計(jì)算勞動(dòng)、資本、技術(shù)對生產(chǎn)的貢獻(xiàn) ) 1, 0,( AKALQ 微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)習(xí)方法微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)習(xí)方法 1、任何課程的知識(shí)都具有連貫性，所以不要經(jīng)常逃、任何課程的知識(shí)都具有連貫性，所以不要經(jīng)常逃 課，更不能讓教材課，更不能讓教材“一塵不染一塵不染”。 2、聽課時(shí)要多作筆記，筆記是知識(shí)的框架，教材是、聽課時(shí)要多作筆記，筆記是知識(shí)的框架，教材是 對知識(shí)的充實(shí)。二者缺一不可。對

7、知識(shí)的充實(shí)。二者缺一不可。 3、對于老師布置的習(xí)題，要認(rèn)真完成，以鞏固所學(xué)、對于老師布置的習(xí)題，要認(rèn)真完成，以鞏固所學(xué) 的知識(shí)，也為考研作準(zhǔn)備。的知識(shí)，也為考研作準(zhǔn)備。 4、對于學(xué)過的內(nèi)容，要及時(shí)掌握，否則、對于學(xué)過的內(nèi)容，要及時(shí)掌握，否則“積重難返積重難返”， 可能會(huì)在考試時(shí)取得可能會(huì)在考試時(shí)取得60分以下的成績。分以下的成績。 教師簡介：于振英，經(jīng)濟(jì)學(xué)教研室微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)教師簡介：于振英，經(jīng)濟(jì)學(xué)教研室微觀經(jīng)濟(jì)學(xué) 專職教師，武漢大學(xué)商學(xué)院博士研究生（即將取得專職教師，武漢大學(xué)商學(xué)院博士研究生（即將取得 學(xué)位）。希望在本學(xué)期與各位同學(xué)多多交流。學(xué)位）。希望在本學(xué)期與各位同學(xué)多多交流。 微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)微

8、觀經(jīng)濟(jì)學(xué) “問世間蛇為何物，直教你生死相許？問世間蛇為何物，直教你生死相許？”“喜歡喜歡 蛇需要理由嗎？蛇需要理由嗎？” 清華大學(xué)喻文益博士：清華大學(xué)喻文益博士：“經(jīng)濟(jì)學(xué)是令人激動(dòng)不經(jīng)濟(jì)學(xué)是令人激動(dòng)不 安的安的” 南非的蝗蟲與俄羅斯的農(nóng)業(yè)收成南非的蝗蟲與俄羅斯的農(nóng)業(yè)收成 薩謬爾森：薩謬爾森：“在你的一生中，從搖籃到墳?zāi)?，在你的一生中，從搖籃到墳?zāi)梗?你都會(huì)碰到無情的經(jīng)濟(jì)學(xué)真理。你都會(huì)碰到無情的經(jīng)濟(jì)學(xué)真理?！?“社會(huì)科學(xué)的皇后社會(huì)科學(xué)的皇后”，引論則是，引論則是“皇后的面紗皇后的面紗” 經(jīng)濟(jì)學(xué)教研室經(jīng)濟(jì)學(xué)教研室 于振英于振英 第一章第一章 引論引論 一、經(jīng)濟(jì)學(xué)研究對象與方法一、經(jīng)濟(jì)學(xué)研究對象與方

9、法 從一連串從一連串“為什么為什么”講起講起 （一）（一）研究對象研究對象 （二）（二）研究方法研究方法 二、經(jīng)濟(jì)學(xué)的由來與演變二、經(jīng)濟(jì)學(xué)的由來與演變 “經(jīng)濟(jì)學(xué)從一顆小小的橡樹子長成一棵枝繁葉茂經(jīng)濟(jì)學(xué)從一顆小小的橡樹子長成一棵枝繁葉茂 的大樹的大樹” （一）（一）樹根樹根 （二）（二）土壤土壤 （三）（三）樹干樹干 （四）（四）分支分支 三、三、認(rèn)識(shí)微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)認(rèn)識(shí)微觀經(jīng)濟(jì)學(xué) 研究對象研究對象 經(jīng)濟(jì)學(xué)為了解決資源有限和人類需求無限的矛盾經(jīng)濟(jì)學(xué)為了解決資源有限和人類需求無限的矛盾 1、稀缺（、稀缺（Scarcity）：資源的相對有限性）：資源的相對有限性 （1）相對性）相對性 （2）絕對性：從時(shí)間

10、到空間）絕對性：從時(shí)間到空間 2、選擇和資源配置、選擇和資源配置從雷鋒日記講起從雷鋒日記講起 （1）生產(chǎn)什么，生產(chǎn)多少）生產(chǎn)什么，生產(chǎn)多少 （2）如何生產(chǎn)）如何生產(chǎn) （3）為誰生產(chǎn)）為誰生產(chǎn) 3、資源利用、資源利用宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究對象宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究對象 稀缺的資源為什么得不到充分利用稀缺的資源為什么得不到充分利用 4、經(jīng)濟(jì)制度：在不同制度下，解決問題的方式不同、經(jīng)濟(jì)制度：在不同制度下，解決問題的方式不同 市場經(jīng)濟(jì)制度市場經(jīng)濟(jì)制度 計(jì)劃經(jīng)濟(jì)制度計(jì)劃經(jīng)濟(jì)制度 混合經(jīng)濟(jì)制度混合經(jīng)濟(jì)制度 微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)微觀經(jīng)濟(jì)學(xué) 的研究對象的研究對象 研究方法研究方法 1、實(shí)證方法與規(guī)范方法、實(shí)證方法與規(guī)范方法 （1）

11、實(shí)證方法的四個(gè)特征：）實(shí)證方法的四個(gè)特征：“冷靜的頭腦冷靜的頭腦” （2）規(guī)范方法的四個(gè)特征：）規(guī)范方法的四個(gè)特征：“熱切的心情熱切的心情” 2、均衡分析法、均衡分析法 （1）均衡：從物理學(xué)講起）均衡：從物理學(xué)講起 （2）一般均衡與局部均衡）一般均衡與局部均衡 （3）均衡的狀態(tài)與變動(dòng)）均衡的狀態(tài)與變動(dòng) 靜態(tài)分析、比較靜態(tài)分析、動(dòng)態(tài)分析靜態(tài)分析、比較靜態(tài)分析、動(dòng)態(tài)分析 3、經(jīng)濟(jì)模型：文字、函數(shù)、方程式、圖形、表格、經(jīng)濟(jì)模型：文字、函數(shù)、方程式、圖形、表格 內(nèi)生變量、外生變量與參數(shù)內(nèi)生變量、外生變量與參數(shù) 4、邊際分析法：具有經(jīng)濟(jì)學(xué)特色的方法、邊際分析法：具有經(jīng)濟(jì)學(xué)特色的方法 樹根樹根 1、重商主

12、義（、重商主義（Mercantilism) 財(cái)富產(chǎn)生于流通領(lǐng)域，金銀是財(cái)富的唯一形財(cái)富產(chǎn)生于流通領(lǐng)域，金銀是財(cái)富的唯一形 態(tài)。國家要限制進(jìn)口。態(tài)。國家要限制進(jìn)口。 2、重農(nóng)主義（、重農(nóng)主義（Physiocracy) “自由主義的先驅(qū)自由主義的先驅(qū)“ 實(shí)際財(cái)富的真正來源是實(shí)際財(cái)富的真正來源是“純產(chǎn)品純產(chǎn)品”，農(nóng)業(yè)是生產(chǎn)，農(nóng)業(yè)是生產(chǎn) “純產(chǎn)品純產(chǎn)品”的行業(yè)。自由貿(mào)易。的行業(yè)。自由貿(mào)易。 恩格斯如何評(píng) 價(jià)重商主義者？ 土壤土壤資本主義生產(chǎn)方式資本主義生產(chǎn)方式 向前后兩個(gè)方向看的重農(nóng)主義向前后兩個(gè)方向看的重農(nóng)主義 資本主義發(fā)展的桎梏資本主義發(fā)展的桎梏封建主義君主專封建主義君主專 制，遏制自由和天賦人權(quán)

13、制，遏制自由和天賦人權(quán) 誰為資本主義發(fā)展鳴鑼開道？誰為資本主義發(fā)展鳴鑼開道？自由的自由的 經(jīng)濟(jì)學(xué)說體系。經(jīng)濟(jì)學(xué)說體系。 樹干樹干古典政治經(jīng)濟(jì)學(xué)古典政治經(jīng)濟(jì)學(xué) 五個(gè)人到此一游五個(gè)人到此一游 1、William Petty先驅(qū)。富有傳奇色彩。先驅(qū)。富有傳奇色彩?！罢握?經(jīng)濟(jì)學(xué)之父經(jīng)濟(jì)學(xué)之父”。站在時(shí)代的門檻上。站在時(shí)代的門檻上。 2、Adam Smith創(chuàng)建者。從不幸之中奮起。創(chuàng)建者。從不幸之中奮起?！案母?變歷史方向的第一位經(jīng)濟(jì)學(xué)家變歷史方向的第一位經(jīng)濟(jì)學(xué)家”、“經(jīng)濟(jì)學(xué)之父經(jīng)濟(jì)學(xué)之父”。 1776年的輝煌。年的輝煌。 3、David Ricardo完成者。完成者?！疤觳诺慕?jīng)濟(jì)學(xué)家天才的經(jīng)濟(jì)學(xué)家”。 幸福的一生。幸福的一生。 4、Thomas Malthus批評(píng)者。批評(píng)者?！暗谝粋€(gè)劍橋經(jīng)濟(jì)第一個(gè)劍橋經(jīng)濟(jì) 學(xué)家學(xué)家”。經(jīng)濟(jì)學(xué)成為。經(jīng)濟(jì)學(xué)成為“令人憂郁的科學(xué)令人憂郁的科學(xué)”。 5、JohnSMuller神童。神童?！爸赣H的著名兒著名父