鏡子改變了什么(七下)

1、7.5鏡子改變了什么（七下）7.5 鏡子改變了什么教學目標：結(jié)合實際生活的典型實例， 了解弁欣賞物體的鏡面對稱，發(fā)展學生的空間觀念.教學重點： 1、學習弁欣賞鏡面對稱；2、發(fā)展空間觀念.教學難點：鏡面對稱的學習準備活動：字母卡、數(shù)字卡、鏡子教學過程：一、 探索活動：觀察鏡子中的物體，回答下面的問題：（1）客廳中的餐桌在小明的什么方向？ （ 2）小明舉起的是哪只手？ （ 3）哪些 數(shù)字在鏡子中的像與原來的數(shù)字完全一樣？說說你的理由.（4）將紙條在桌面上旋轉(zhuǎn)90度，哪些數(shù)字在鏡子中的像與原來的數(shù) 字完全一樣？如果小明舉起紙條正對鏡面呢？教師可以通過實 際的操作示范給學生看，然后總結(jié)出結(jié)論：實際上，

2、在物體和鏡 子中的像之間有一條對稱軸， 要找物體的象，就是要畫出物體的 軸對稱圖形.練習：1、哪個在鏡子中的像跟原來的一樣？（直線 表示進鏡子，垂直放置在紙條前）2、猜一猜：（一些寫有字的卡片平放在鏡子前面，其鏡子中的 像如下，你能猜出鏡子前面卡片上寫的什么嗎？其中直線表示鏡 子垂直放置在紙條前）可以先讓學生實踐照一照， 再觀察得到的結(jié)果，跟著下來就先 讓學生猜想結(jié)果，動手畫出猜想的結(jié)果，再用鏡子照一照，看自己的想法跟答案對不對得上，這樣有利于發(fā)展學生的空間想象力.活動二：（猜一猜）課本的做一做中的圖形，問： （1）小冬上衣上的數(shù)字是什么？小亮上衣上的字母又是什么？ （2） 一個汽車車牌在水中

3、的倒影如圖所示， 你能確定該車的牌照號碼嗎？ 讓學生防會想象力，再通過試驗進行驗證.結(jié)論；鏡子再與物體 平行的時候，鏡子只改變物體的左右而不改變上下或大小.教師也可以引導學生觀察一張寫有字的紙上的字與紙的底面的字之 間有什么樣的關(guān)系.鞏固練習：1、象照鏡子一樣，想象英文字 母在鏡子里的像會是什么樣的. 把它們畫出來.這里可以讓學生 分組進行比賽.小組比賽或接力賽都是比較好的.猜時間，給出 鏡子中看到的時鐘的像，問實際上的時間.小結(jié)：（1）通過這節(jié)課的學習，你知道了什么？ （ 2）鏡子和我們學習的軸對稱有什 么關(guān)系？作業(yè)：課本 p206習題7.6 : 1、2.教學后記：學生基 本上能明白鏡子中的

4、像與實物之間的變化，弁能找到鏡子中的 像，同時也可以從像找到原物的樣子，學生的想象力還是比較豐富的.2017-07-317.5鏡子改變了什么教學目標：結(jié)合實際生活的典型實例，了解弁欣賞物體的鏡面對稱，發(fā)展學生的空間觀念.教學重點：1、學習弁欣賞鏡面對稱；2、發(fā)展空間觀念.教學難點：鏡面對稱的學習準備活動：字母卡、數(shù)字卡、鏡子教學過程：一、探索活動：觀察鏡子中的物體，回答下面的問題：（1）客廳中的 餐桌在小明的什么方向？ （ 2）小明舉起的是哪只手？ （ 3）哪些數(shù)字在鏡子中的像與原來的數(shù)字完全一樣？說說你的理由.（4）將紙條在桌面上旋轉(zhuǎn)90度，哪些數(shù)字在鏡子中的像與原來的數(shù) 字完全一樣？如果小

5、明舉起紙條正對鏡面呢？教師可以通過實 際的操作示范給學生看，然后總結(jié)出結(jié)論：實際上，在物體和鏡 子中的像之間有一條對稱軸， 要找物體的象，就是要畫出物體的 軸對稱圖形.練習：1、哪個在鏡子中的像跟原來的一樣？（直線 表示進鏡子，垂直放置在紙條前）2、猜一猜：（一些寫有字的卡片平放在鏡子前面，其鏡子中的 像如下，你能猜出鏡子前面卡片上寫的什么嗎？其中直線表示鏡 子垂直放置在紙條前）可以先讓學生實踐照一照， 再觀察得到的結(jié)果，跟著下來就先 讓學生猜想結(jié)果，動手畫出猜想的結(jié)果，再用鏡子照一照，看自 己的想法跟答案對不對得上，這樣有利于發(fā)展學生的空間想象力.活動二：（猜一猜）課本的做一做中的圖形，問：

6、（1）小冬上衣上的數(shù)字是什么？小亮上衣上的字母又是什么？ （2） 一個汽車車牌在水中的倒影如圖所示， 你能確定該車的牌照號碼嗎？ 讓學生防會想象力，再通過試驗進行驗證.結(jié)論；鏡子再與物體 平行的時候，鏡子只改變物體的左右而不改變上下或大小.教師也可以引導學生觀察一張寫有字的紙上的字與紙的底面的字之 間有什么樣的關(guān)系.鞏固練習：1、象照鏡子一樣，想象英文字 母在鏡子里的像會是什么樣的. 把它們畫出來.這里可以讓學生 分組進行比賽.小組比賽或接力賽都是比較好的.猜時間，給出 鏡子中看到的時鐘的像，問實際上的時間.小結(jié)： （1）通過這節(jié)課的學習，你知道了什么？ （ 2）鏡子和我們學習的軸對稱有什 么

7、關(guān)系？作業(yè)：課本 p206習題7.6 : 1、2.教學后記：學生基 本上能明白鏡子中的像與實物之間的變化，弁能找到鏡子中的像，同時也可以從像找到原物的樣子，學生的想象力還是比較豐富的.2017-07-317.5 鏡子改變了什么教學目標：結(jié)合實際生活的典型實例， 了解弁欣賞物體的鏡面對稱，發(fā)展學生的空間觀念.教學重點： 1、學習弁欣賞鏡面對稱；2、發(fā)展空間觀念.教學難點：鏡面對稱的學習準備活動：字母卡、數(shù)字卡、鏡子教學過程：一、 探索活動：觀察鏡子中的物體，回答下面的問題：（1）客廳中的餐桌在小明的什么方向？ （ 2）小明舉起的是哪只手？ （ 3）哪些 數(shù)字在鏡子中的像與原來的數(shù)字完全一樣？說說

8、你的理由.（4）將紙條在桌面上旋轉(zhuǎn)90度，哪些數(shù)字在鏡子中的像與原來的數(shù) 字完全一樣？如果小明舉起紙條正對鏡面呢？教師可以通過實 際的操作示范給學生看，然后總結(jié)出結(jié)論：實際上，在物體和鏡 子中的像之間有一條對稱軸， 要找物體的象，就是要畫出物體的 軸對稱圖形.練習：1、哪個在鏡子中的像跟原來的一樣？（直線 表示進鏡子，垂直放置在紙條前）2、猜一猜：（一些寫有字的卡片平放在鏡子前面，其鏡子中的像如下，你能猜出鏡子前面卡片上寫的什么嗎？其中直線表示鏡 子垂直放置在紙條前）可以先讓學生實踐照一照， 再觀察得到的結(jié)果，跟著下來就先 讓學生猜想結(jié)果，動手畫出猜想的結(jié)果，再用鏡子照一照，看自 己的想法跟答

9、案對不對得上，這樣有利于發(fā)展學生的空間想象 力.活動二：（猜一猜）課本的做一做中的圖形，問： （1）小冬 上衣上的數(shù)字是什么？小亮上衣上的字母又是什么？ （2） 一個汽車車牌在水中的倒影如圖所示， 你能確定該車的牌照號碼嗎？ 讓學生防會想象力，再通過試驗進行驗證.結(jié)論；鏡子再與物體 平行的時候，鏡子只改變物體的左右而不改變上下或大小.教師也可以引導學生觀察一張寫有字的紙上的字與紙的底面的字之 間有什么樣的關(guān)系.鞏固練習：1、象照鏡子一樣，想象英文字 母在鏡子里的像會是什么樣的.把它們畫出來.這里可以讓學生分組進行比賽.小組比賽或接力賽都是比較好的.猜時間，給出 鏡子中看到的時鐘的像，問實際上的

10、時間.小結(jié)：（1）通過這節(jié)課的學習，你知道了什么？ （ 2）鏡子和我們學習的軸對稱有什 么關(guān)系？作業(yè)：課本 p206習題7.6 : 1、2.教學后記：學生基 本上能明白鏡子中的像與實物之間的變化，弁能找到鏡子中的 像，同時也可以從像找到原物的樣子， 學生的想象力還是比較豐 富的.2017-07-317.5 鏡子改變了什么教學目標：結(jié)合實際生活的典型實例, 了解弁欣賞物體的鏡面對稱，發(fā)展學生的空間觀念.教學重點:1、學習弁欣賞鏡面對稱；2、發(fā)展空間觀念.教學難點：鏡面對稱的學習準備活動：字母卡、數(shù)字卡、鏡子教學過程：一、 探索活動：觀察鏡子中的物體，回答下面的問題： （1）客廳中的 餐桌在小明的

11、什么方向？ （ 2）小明舉起的是哪只手？ （ 3）哪些 數(shù)字在鏡子中的像與原來的數(shù)字完全一樣？說說你的理由.（4）將紙條在桌面上旋轉(zhuǎn)90度，哪些數(shù)字在鏡子中的像與原來的數(shù) 字完全一樣？如果小明舉起紙條正對鏡面呢？教師可以通過實 際的操作示范給學生看，然后總結(jié)出結(jié)論：實際上，在物體和鏡 子中的像之間有一條對稱軸， 要找物體的象，就是要畫出物體的 軸對稱圖形.練習：1、哪個在鏡子中的像跟原來的一樣？（直線 表示進鏡子，垂直放置在紙條前）2、猜一猜：（一些寫有字的卡片平放在鏡子前面，其鏡子中的 像如下，你能猜出鏡子前面卡片上寫的什么嗎？其中直線表示鏡 子垂直放置在紙條前）可以先讓學生實踐照一照， 再

12、觀察得到的結(jié)果，跟著下來就先 讓學生猜想結(jié)果，動手畫出猜想的結(jié)果，再用鏡子照一照，看自 己的想法跟答案對不對得上，這樣有利于發(fā)展學生的空間想象 力.活動二：（猜一猜）課本的做一做中的圖形，問：（1）小冬上衣上的數(shù)字是什么？小亮上衣上的字母又是什么？ （2） 一個汽車車牌在水中的倒影如圖所示， 你能確定該車的牌照號碼嗎？讓學生防會想象力，再通過試驗進行驗證.結(jié)論；鏡子再與物體平行的時候，鏡子只改變物體的左右而不改變上下或大小.教師也可以引導學生觀察一張寫有字的紙上的字與紙的底面的字之間有什么樣的關(guān)系.鞏固練習：1、象照鏡子一樣，想象英文字 母在鏡子里的像會是什么樣的.把它們畫出來.這里可以讓學生

13、分組進行比賽.小組比賽或接力賽都是比較好的.猜時間，給出 鏡子中看到的時鐘的像，問實際上的時間.小結(jié)：（1）通過這節(jié)課的學習，你知道了什么？ （ 2）鏡子和我們學習的軸對稱有什 么關(guān)系？作業(yè)：課本 p206習題7.6 : 1、2.教學后記：學生基 本上能明白鏡子中的像與實物之間的變化，弁能找到鏡子中的 像，同時也可以從像找到原物的樣子，學生的想象力還是比較豐富的.2017-07-317.5 鏡子改變了什么教學目標：結(jié)合實際生活的典型實例，了解弁欣賞物體的鏡面對稱，發(fā)展學生的空間觀念.教學重點：1、學習弁欣賞鏡面對稱；2、發(fā)展空間觀念.教學難點：鏡面對稱的學習準備活動：字母卡、數(shù)字卡、鏡子教學過

14、程：一、探索活動：觀察鏡子中的物體，回答下面的問題：（1）客廳中的餐桌在小明的什么方向？ （ 2）小明舉起的是哪只手？ （ 3）哪些數(shù)字在鏡子中的像與原來的數(shù)字完全一樣？說說你的理由.（4）將紙條在桌面上旋轉(zhuǎn)90度，哪些數(shù)字在鏡子中的像與原來的數(shù)字完全一樣？如果小明舉起紙條正對鏡面呢？教師可以通過實 際的操作示范給學生看，然后總結(jié)出結(jié)論：實際上，在物體和鏡 子中的像之間有一條對稱軸， 要找物體的象，就是要畫出物體的 軸對稱圖形.練習：1、哪個在鏡子中的像跟原來的一樣？（直線 表示進鏡子，垂直放置在紙條前）2、猜一猜：（一些寫有字的卡片平放在鏡子前面，其鏡子中的 像如下，你能猜出鏡子前面卡片上寫

15、的什么嗎？其中直線表示鏡 子垂直放置在紙條前）可以先讓學生實踐照一照， 再觀察得到的結(jié)果，跟著下來就先 讓學生猜想結(jié)果，動手畫出猜想的結(jié)果，再用鏡子照一照，看自 己的想法跟答案對不對得上，這樣有利于發(fā)展學生的空間想象 力.活動二：（猜一猜）課本的做一做中的圖形，問：（1）小冬上衣上的數(shù)字是什么？小亮上衣上的字母又是什么？ （2） 一個汽車車牌在水中的倒影如圖所示， 你能確定該車的牌照號碼嗎？ 讓學生防會想象力，再通過試驗進行驗證.結(jié)論；鏡子再與物體 平行的時候，鏡子只改變物體的左右而不改變上下或大小.教師也可以引導學生觀察一張寫有字的紙上的字與紙的底面的字之 間有什么樣的關(guān)系.鞏固練習：1、象

16、照鏡子一樣，想象英文字 母在鏡子里的像會是什么樣的. 把它們畫出來.這里可以讓學生 分組進行比賽.小組比賽或接力賽都是比較好的.猜時間，給出 鏡子中看到的時鐘的像，問實際上的時間.小結(jié)：（1）通過這節(jié) 課的學習，你知道了什么？ （ 2）鏡子和我們學習的軸對稱有什么關(guān)系？作業(yè)：課本 p206習題7.6 : 1、2.教學后記：學生基本上能明白鏡子中的像與實物之間的變化，弁能找到鏡子中的像，同時也可以從像找到原物的樣子，學生的想象力還是比較豐富的.2017-07-317.5 鏡子改變了什么教學目標：結(jié)合實際生活的典型實例， 了解弁欣賞物體的鏡面對稱，發(fā)展學生的空間觀念.教學重點： 1、學習弁欣賞鏡面

17、對稱；2、發(fā)展空間觀念.教學難點：鏡面對稱的學習準備活動：字母卡、數(shù)字卡、鏡子教學過程：一、 探索活動：觀察鏡子中的物體，回答下面的問題：（1）客廳中的餐桌在小明的什么方向？ （ 2）小明舉起的是哪只手？ （ 3）哪些 數(shù)字在鏡子中的像與原來的數(shù)字完全一樣？說說你的理由.（4）將紙條在桌面上旋轉(zhuǎn)90度，哪些數(shù)字在鏡子中的像與原來的數(shù) 字完全一樣？如果小明舉起紙條正對鏡面呢？教師可以通過實 際的操作示范給學生看，然后總結(jié)出結(jié)論：實際上，在物體和鏡 子中的像之間有一條對稱軸， 要找物體的象，就是要畫出物體的 軸對稱圖形.練習：1、哪個在鏡子中的像跟原來的一樣？（直線 表示進鏡子，垂直放置在紙條前）

18、2、猜一猜：（一些寫有字的卡片平放在鏡子前面，其鏡子中的 像如下，你能猜出鏡子前面卡片上寫的什么嗎？其中直線表示鏡 子垂直放置在紙條前）可以先讓學生實踐照一照， 再觀察得到的結(jié)果，跟著下來就先 讓學生猜想結(jié)果，動手畫出猜想的結(jié)果，再用鏡子照一照，看自 己的想法跟答案對不對得上，這樣有利于發(fā)展學生的空間想象 力.活動二：（猜一猜）課本的做一做中的圖形，問： （1）小冬 上衣上的數(shù)字是什么？小亮上衣上的字母又是什么？ （2） 一個汽車車牌在水中的倒影如圖所示， 你能確定該車的牌照號碼嗎？ 讓學生防會想象力，再通過試驗進行驗證.結(jié)論；鏡子再與物體 平行的時候，鏡子只改變物體的左右而不改變上下或大小.

19、教師也可以引導學生觀察一張寫有字的紙上的字與紙的底面的字之 間有什么樣的關(guān)系.鞏固練習：1、象照鏡子一樣，想象英文字 母在鏡子里的像會是什么樣的. 把它們畫出來.這里可以讓學生 分組進行比賽.小組比賽或接力賽都是比較好的.猜時間，給出 鏡子中看到的時鐘的像，問實際上的時間.小結(jié)： （1）通過這節(jié) 課的學習，你知道了什么？ （ 2）鏡子和我們學習的軸對稱有什 么關(guān)系？作業(yè)：課本 p206習題7.6 : 1、2.教學后記：學生基 本上能明白鏡子中的像與實物之間的變化，弁能找到鏡子中的 像，同時也可以從像找到原物的樣子，學生的想象力還是比較豐富的.2017-07-317.5 鏡子改變了什么教學目標：

20、結(jié)合實際生活的典型實例， 了解并欣賞物體的鏡面對稱，發(fā)展學生的空間觀念.教學重點:1、學習弁欣賞鏡面對稱；2、發(fā)展空間觀念.教學難點：鏡面對稱的學習準備活動：字母卡、數(shù)字卡、鏡子教學過程：一、 探索活動：觀察鏡子中的物體，回答下面的問題： （1）客廳中的 餐桌在小明的什么方向？ （ 2）小明舉起的是哪只手？ （ 3）哪些 數(shù)字在鏡子中的像與原來的數(shù)字完全一樣？說說你的理由.（4）將紙條在桌面上旋轉(zhuǎn)90度，哪些數(shù)字在鏡子中的像與原來的數(shù) 字完全一樣？如果小明舉起紙條正對鏡面呢？教師可以通過實 際的操作示范給學生看，然后總結(jié)出結(jié)論：實際上，在物體和鏡 子中的像之間有一條對稱軸， 要找物體的象，就是

21、要畫出物體的 軸對稱圖形.練習：1、哪個在鏡子中的像跟原來的一樣？（直線 表示進鏡子，垂直放置在紙條前）2、猜一猜：（一些寫有字的卡片平放在鏡子前面，其鏡子中的 像如下，你能猜出鏡子前面卡片上寫的什么嗎？其中直線表示鏡 子垂直放置在紙條前）可以先讓學生實踐照一照， 再觀察得到的結(jié)果，跟著下來就先 讓學生猜想結(jié)果，動手畫出猜想的結(jié)果，再用鏡子照一照，看自 己的想法跟答案對不對得上，這樣有利于發(fā)展學生的空間想象 力.活動二：（猜一猜）課本的做一做中的圖形，問：（1）小冬上衣上的數(shù)字是什么？小亮上衣上的字母又是什么？ （2） 一個汽車車牌在水中的倒影如圖所示， 你能確定該車的牌照號碼嗎？ 讓學生防會

22、想象力，再通過試驗進行驗證.結(jié)論；鏡子再與物體平行的時候，鏡子只改變物體的左右而不改變上下或大小.教師也可以引導學生觀察一張寫有字的紙上的字與紙的底面的字之間有什么樣的關(guān)系.鞏固練習：1、象照鏡子一樣，想象英文字 母在鏡子里的像會是什么樣的.把它們畫出來.這里可以讓學生分組進行比賽.小組比賽或接力賽都是比較好的.猜時間，給出 鏡子中看到的時鐘的像，問實際上的時間.小結(jié)：（1）通過這節(jié)課的學習，你知道了什么？ （ 2）鏡子和我們學習的軸對稱有什 么關(guān)系？作業(yè)：課本 p206習題7.6 : 1、2.教學后記：學生基 本上能明白鏡子中的像與實物之間的變化，弁能找到鏡子中的 像，同時也可以從像找到原物

23、的樣子，學生的想象力還是比較豐富的.2017-07-317.5 鏡子改變了什么教學目標：結(jié)合實際生活的典型實例，了解弁欣賞物體的鏡面對稱，發(fā)展學生的空間觀念.教學重點：1、學習弁欣賞鏡面對稱；2、發(fā)展空間觀念.教學難點：鏡面對稱的學習準備活動：字母卡、數(shù)字卡、鏡子教學過程：一、探索活動：觀察鏡子中的物體，回答下面的問題：（1）客廳中的餐桌在小明的什么方向？ （ 2）小明舉起的是哪只手？ （ 3）哪些數(shù)字在鏡子中的像與原來的數(shù)字完全一樣？說說你的理由.（4）將紙條在桌面上旋轉(zhuǎn)90度，哪些數(shù)字在鏡子中的像與原來的數(shù)字完全一樣？如果小明舉起紙條正對鏡面呢？教師可以通過實際的操作示范給學生看，然后總結(jié)

24、出結(jié)論：實際上，在物體和鏡子中的像之間有一條對稱軸， 要找物體的象，就是要畫出物體的 軸對稱圖形.練習：1、哪個在鏡子中的像跟原來的一樣？（直線 表示進鏡子，垂直放置在紙條前）2、猜一猜：（一些寫有字的卡片平放在鏡子前面，其鏡子中的 像如下，你能猜出鏡子前面卡片上寫的什么嗎？其中直線表示鏡 子垂直放置在紙條前）可以先讓學生實踐照一照， 再觀察得到的結(jié)果，跟著下來就先 讓學生猜想結(jié)果，動手畫出猜想的結(jié)果，再用鏡子照一照，看自 己的想法跟答案對不對得上，這樣有利于發(fā)展學生的空間想象 力.活動二：（猜一猜）課本的做一做中的圖形，問：（1）小冬上衣上的數(shù)字是什么？小亮上衣上的字母又是什么？ （2） 一

25、個汽車車牌在水中的倒影如圖所示， 你能確定該車的牌照號碼嗎？ 讓學生防會想象力，再通過試驗進行驗證.結(jié)論；鏡子再與物體 平行的時候，鏡子只改變物體的左右而不改變上下或大小.教師也可以引導學生觀察一張寫有字的紙上的字與紙的底面的字之 間有什么樣的關(guān)系.鞏固練習：1、象照鏡子一樣，想象英文字 母在鏡子里的像會是什么樣的. 把它們畫出來.這里可以讓學生 分組進行比賽.小組比賽或接力賽都是比較好的.猜時間，給出 鏡子中看到的時鐘的像，問實際上的時間.小結(jié)：（1）通過這節(jié) 課的學習，你知道了什么？ （ 2）鏡子和我們學習的軸對稱有什 么關(guān)系？作業(yè)：課本 p206習題7.6 : 1、2.教學后記：學生基

26、本上能明白鏡子中的像與實物之間的變化，弁能找到鏡子中的像，同時也可以從像找到原物的樣子，學生的想象力還是比較豐富的.2017-07-317.5鏡子改變了什么教學目標：結(jié)合實際生活的典型實例，了解弁欣賞物體的鏡面對稱，發(fā)展學生的空間觀念.教學重點： 1、學習弁欣賞鏡面對稱；2、發(fā)展空間觀念.教學難點：鏡面對稱的學習準備活動：字母卡、數(shù)字卡、鏡子教學過程：一、 探索活動：觀察鏡子中的物體，回答下面的問題：（1）客廳中的餐桌在小明的什么方向？ （ 2）小明舉起的是哪只手？ （ 3）哪些 數(shù)字在鏡子中的像與原來的數(shù)字完全一樣？說說你的理由.（4）將紙條在桌面上旋轉(zhuǎn)90度，哪些數(shù)字在鏡子中的像與原來的數(shù)

27、 字完全一樣？如果小明舉起紙條正對鏡面呢？教師可以通過實 際的操作示范給學生看，然后總結(jié)出結(jié)論：實際上，在物體和鏡 子中的像之間有一條對稱軸， 要找物體的象，就是要畫出物體的 軸對稱圖形.練習：1、哪個在鏡子中的像跟原來的一樣？（直線 表示進鏡子，垂直放置在紙條前）2、猜一猜：（一些寫有字的卡片平放在鏡子前面，其鏡子中的 像如下，你能猜出鏡子前面卡片上寫的什么嗎？其中直線表示鏡 子垂直放置在紙條前）可以先讓學生實踐照一照， 再觀察得到的結(jié)果，跟著下來就先 讓學生猜想結(jié)果，動手畫出猜想的結(jié)果，再用鏡子照一照，看自 己的想法跟答案對不對得上，這樣有利于發(fā)展學生的空間想象力.活動二：（猜一猜）課本的

28、做一做中的圖形，問： （1）小冬 上衣上的數(shù)字是什么？小亮上衣上的字母又是什么？ （2） 一個汽車車牌在水中的倒影如圖所示， 你能確定該車的牌照號碼嗎？ 讓學生防會想象力，再通過試驗進行驗證.結(jié)論；鏡子再與物體 平行的時候，鏡子只改變物體的左右而不改變上下或大小.教師也可以引導學生觀察一張寫有字的紙上的字與紙的底面的字之 間有什么樣的關(guān)系.鞏固練習：1、象照鏡子一樣，想象英文字 母在鏡子里的像會是什么樣的.把它們畫出來.這里可以讓學生分組進行比賽.小組比賽或接力賽都是比較好的.猜時間，給出 鏡子中看到的時鐘的像，問實際上的時間.小結(jié)：（1）通過這節(jié)課的學習，你知道了什么？ （ 2）鏡子和我們學習的軸對稱有什 么關(guān)系？作業(yè)：課本 p206習題7.6 : 1、2.教學后記：學生基 本上能明白鏡子中的像與實物之間的變化，弁能找到鏡子中的 像，同時也可以從像找到原物的樣子，學生的想象力還是比較豐富