多種多樣的住房教學(xué)設(shè)計(jì)

1、多種多樣的住房教學(xué)目標(biāo)知識能力了解房屋的發(fā)展史，了解不同的人們住房與當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境、自然條件的關(guān)系。過程方法幻燈片出示形象直觀的情景照片與圖片，配合教師講解，讓學(xué)生通過觀察、思考、閱讀和社會調(diào)查來理解內(nèi)容。情感價(jià)值觀感受勞動人民的智慧和力量，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感。教學(xué)重點(diǎn)了解不同的自然環(huán)境，地域環(huán)境中人們創(chuàng)建住房怎樣適應(yīng)生產(chǎn)與生活。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、比較社會事物的能力和合作交流的能力教學(xué)方法合作探究 觀察 講解 練習(xí)教學(xué)準(zhǔn)備幻燈片教 學(xué) 過 程一談話導(dǎo)入生學(xué)師導(dǎo)1、積極發(fā)言 配合教師談話2、齊讀課題1、以“住房”為話題引發(fā)談話。 （人們的生活離不開衣食住行，但同學(xué)們對“住”了解多少呢

2、？大家現(xiàn)在住的什么房子，你們的父親那輩呢，爺爺那輩呢？）2、隨機(jī)導(dǎo)入新課（板書課題）二突重解難，走進(jìn)課文小天地1、結(jié)合所知，勇躍發(fā)言 （山洞，遠(yuǎn)古人會選擇近山近獵的山洞作為自己的住房。）2、a、看大屏幕 認(rèn)真觀察，大膽發(fā)言b、暢所欲言。（勞動人民的智慧和力量）3、a、畫一畫 完成P13的要求 說一說 （蒙古族：蒙古包 藏族：帳篷 哈薩克族：氈房）b、大膽想象，積極發(fā)言 組內(nèi)討論，交流 小組匯報(bào)，全班交流 總結(jié)c、我們不僅要利用自然環(huán)境、改造自然環(huán)境，還要適應(yīng)自然環(huán)境、保護(hù)自然環(huán)境。1、是啊，社會在發(fā)展，房屋也在進(jìn)步，我們現(xiàn)在住的是樓房，但最初的房屋是什么樣子的呢？大家知道嗎？ 小結(jié)（出示幻燈片

3、1）2、那房屋又是怎樣從山洞演變發(fā)展到如今的高樓大廈呢？ a、老師這有幾張圖片，同學(xué)們誰來說說分別是什么樣的房屋？（出示幻燈片） b、從房屋的發(fā)展史中大家可以感受到什么？（引導(dǎo)）3、是啊，中國的勞動人民充滿了無窮的智慧與力量，他們根據(jù)自己的需要創(chuàng)建了會“走”的房子。 a、你知道我國有哪些會“走”的房子。（隨機(jī)出示幻燈片） b、同樣是會“走”的房子，為什么南北方會有分別？它們是否可以互換一下？（小組合作探究） 引導(dǎo)、點(diǎn)撥 評價(jià)、小結(jié) （各地住房與當(dāng)?shù)氐臍夂蛱攸c(diǎn)、地理?xiàng)l件和人們的生產(chǎn)生活有關(guān)系。） c、隨機(jī)對學(xué)生進(jìn)行情感教育（與自然環(huán)境進(jìn)行和睦相處）4、中國人民特別聰明，在我國，除了這些會“走”的房子，還有著一些有著特殊價(jià)值和意義的老房子，下節(jié)課我們接著去認(rèn)識它們吧。三總結(jié)1、配合教師師生共同完成2、重點(diǎn)識記1、回顧課文3、檢查（幻燈片示題）四課文拓展我做“小小設(shè)計(jì)師”大膽想象，課下畫出自己的設(shè)計(jì)圖。下節(jié)課上臺展示，介紹自己的設(shè)計(jì)。 對，通過學(xué)習(xí)，大家都感受到了古代勞動人民的智慧和力量。老師相信，大家也是一位充滿智慧與才能的中國人，請大家自己設(shè)計(jì)未來的理想住房吧。板書設(shè)計(jì)多種多樣的住房1、