《一只貝》長(zhǎng)春版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第二課時(shí)

1、 這是一只怎樣的貝？這是一只怎樣的貝？ 丑陋的、可憐的、可敬的丑陋的、可憐的、可敬的 文章的哪一部分描寫(xiě)了貝的丑文章的哪一部分描寫(xiě)了貝的丑 陋呢？出聲地讀讀這個(gè)自然段，想陋呢？出聲地讀讀這個(gè)自然段，想 一想，從哪能看出這是一只丑陋的一想，從哪能看出這是一只丑陋的 貝？貝？ 讀文提示：讀文提示： “但是，這只貝沒(méi)有被孩子們撿起。 他不漂亮，他在海里的時(shí)候，就是一只 丑陋的貝。因?yàn)橛幸活w石子鉆進(jìn)了他的 殼內(nèi)，那是個(gè)十分硬的石子，無(wú)論如何 不能擠碎他；又帶著棱角；他只好受著 內(nèi)在的折磨。他的殼上越來(lái)越?jīng)]有了顏 色，沒(méi)有了圖案，他失去了做貝的榮譽(yù)； 但他默默地，他說(shuō)不出來(lái)?！?“這殼上都曾經(jīng)投影過(guò)太陽(yáng)

2、、月 亮、星星，還有海上長(zhǎng)虹的顏色， 也都曾經(jīng)顯示過(guò)浪花、旋渦和潮峰 起伏的形狀，現(xiàn)在他們生命結(jié)束了！ 這光潔的殼上還留著這色彩和線 條?！?孩子們?cè)谏碁┥贤嫠＃l(fā)現(xiàn)了好看的貝殼，孩子們?cè)谏碁┥贤嫠?，發(fā)現(xiàn)了好看的貝殼， 揀起來(lái)，拿花絲線串著，系在脖子上。人們都揀起來(lái)，拿花絲線串著，系在脖子上。人們都 說(shuō)：多漂亮的孩子！多漂亮的貝！說(shuō)：多漂亮的孩子！多漂亮的貝！ 但它的殼上越來(lái)越但它的殼上越來(lái)越?jīng)]有沒(méi)有 了了光澤，光澤，沒(méi)有了沒(méi)有了圖案，它圖案，它 失去了失去了做貝得榮耀。但它做貝得榮耀。但它 只能只能默默忍受著，說(shuō)不出默默忍受著，說(shuō)不出 來(lái)。來(lái)。 但是，這只貝沒(méi)有被孩子們撿起。但是，這只貝沒(méi)有

3、被孩子們撿起。 它不漂亮，它在海里的時(shí)候，就是一只它不漂亮，它在海里的時(shí)候，就是一只 普通的貝。因?yàn)橛幸涣Ｉ匙鱼@進(jìn)了它的普通的貝。因?yàn)橛幸涣Ｉ匙鱼@進(jìn)了它的 殼內(nèi)，殼內(nèi)，那是粒非常堅(jiān)硬的沙子，又帶著那是粒非常堅(jiān)硬的沙子，又帶著 棱角，這只貝無(wú)論如何也不能擠碎它，棱角，這只貝無(wú)論如何也不能擠碎它， 只好受著內(nèi)在的只好受著內(nèi)在的折磨折磨。它的殼上越來(lái)越它的殼上越來(lái)越 沒(méi)有了光澤，沒(méi)有了圖案，它失去了做沒(méi)有了光澤，沒(méi)有了圖案，它失去了做 貝的榮耀。但它只能默默忍受著，說(shuō)不貝的榮耀。但它只能默默忍受著，說(shuō)不 出來(lái)。出來(lái)。 即使（即使（ ），他也在（），他也在（ ） 即使（即使（ ），他也在（），他也在（ ） 即使（即使（ ），他仍在（），他仍在（ ） 說(shuō)一說(shuō)：說(shuō)一說(shuō)： 我想我想 說(shuō)：說(shuō)： 我想我想 說(shuō)：說(shuō)： 那是個(gè)十分硬的石子那是個(gè)十分硬的石子 無(wú)論如何不能擠碎他無(wú)論如何不能擠碎他 又帶著棱角又帶著棱角 他只好受著內(nèi)在的折磨他只好受著內(nèi)在的折磨 他的殼上越來(lái)越?jīng)]有了顏色他的殼上越來(lái)越?jīng)]有了顏色 沒(méi)有了圖案沒(méi)有了圖案 他失去了做貝的榮譽(yù)他失去了做貝的榮譽(yù) 但他默默地但他默默地 他說(shuō)不出來(lái)他說(shuō)不出來(lái) 把你想對(duì)貝說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)。 小練筆 一只貝的童話