小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教案：圓柱和圓錐的認(rèn)識(shí)教案2

1、圓柱和圓錐的認(rèn)識(shí)教案2教學(xué)內(nèi)容：教材第18-20頁圓柱和圓錐、“練一練”以及練習(xí)五的全部習(xí)題。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐，掌握?qǐng)A柱和圓錐的特征及各部分的名稱。2、通過觀察，認(rèn)識(shí)圓柱、圓錐并掌握它們的特征，建立空間觀念。3、能正確判斷圓柱和圓錐體，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較和判斷等思維能力。教具學(xué)具：1、 教師準(zhǔn)備大小不同的圓柱和圓錐實(shí)物及模型。2、 學(xué)生準(zhǔn)備圓柱和圓錐實(shí)物以及自制的圓柱和圓錐。3、 長方形、直角三角形和半圓形的小旗。教學(xué)過程：l 一、創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課出示一組圖形（長方體、正方體、圓柱、圓錐）。提問學(xué)生：你能說出這些圖形的名稱嗎？師說明：這些形體有些是我們已認(rèn)識(shí)的長方體、正方體

2、，還有就是我們今天要學(xué)習(xí)的新的立體圖形：圓柱和圓錐體。 (板書課題)l 二、教學(xué)新課認(rèn)識(shí)圓柱的特征。1、出示例1請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察上面哪些是圓柱形的？2、你還能舉出其他例子嗎？3、請(qǐng)你拿出自己準(zhǔn)備好的圓柱，摸一摸、看一看、比一比，你有什么發(fā)現(xiàn)？將自己的發(fā)現(xiàn)與同桌交流。4、集體交流：上下兩個(gè)面是面積相等的圓，叫做圓柱的底面。有一個(gè)曲面叫做圓柱的側(cè)面。上下兩個(gè)底面之間的距離叫做圓柱的高。教師說明：我們所學(xué)的圓柱都是直直的，上下粗細(xì)相同的直圓柱，我們叫它圓柱。5、讓學(xué)生動(dòng)手量圓柱的高。討論：怎樣量更準(zhǔn)確？如果我們換個(gè)地方量，它的高會(huì)變成多少？這說明什么？（圓柱的高有無數(shù)條）6、師小結(jié)圓柱的特征。認(rèn)識(shí)圓

3、錐的特征1、出示圓錐的實(shí)物，這些物體的形狀是圓錐形的，簡稱圓錐。我們教材所講的圓錐都是直圓錐。2、在日常生活中，你還見過哪些圓錐形的物體？3、利用學(xué)生課前做好的圓錐，讓學(xué)生摸一摸、看一看、比一比，你有什么發(fā)現(xiàn)？將自己的發(fā)現(xiàn)與同桌交流。4、集體交流：圓錐的底面是一個(gè)圓形，圓錐的側(cè)面是一個(gè)曲面。從圓錐的頂點(diǎn)到底面圓心的距離是圓錐的高。5、測量圓錐的高。引導(dǎo)學(xué)生討論：圓錐有幾條高？用直尺和三角板如何測量圓柱的高。（學(xué)生自己操作）比較圓柱和圓錐生拿出課前準(zhǔn)備好的圓柱和圓錐學(xué)具，指出它們的底面和側(cè)面。（練習(xí)五第1題）l 三、鞏固練習(xí)1、完成“練一練”。2、練習(xí)五第2題。從正面、上面和側(cè)面看圓柱和圓錐，看到的是什么形狀？充分讓學(xué)生自己觀察。3、開放練習(xí)，拓展延伸。將課前做的長方形、直角三角形和半圓形的小旗快速旋轉(zhuǎn)一周，觀察并想象一下各能成什么形狀？師演示。自己設(shè)計(jì)小旗的形狀，旋轉(zhuǎn)小棒觀察并想象一下所形成的形狀，在小