七年級歷史教案：第十七課干戈不息教案

1、第十七課干戈不息教案第十七課 干戈不息教案課程標準 (內(nèi)容標準)知道中東戰(zhàn)爭，認識戰(zhàn)后中東地區(qū)矛盾的復(fù)雜性。以科索沃戰(zhàn)爭等歷史事件為例，了解世界政治格局的多極化趨勢。導(dǎo)學(xué)目標 (三維目標) 知識與能力了解中東戰(zhàn)爭的原因和中東和平的進程。了解自20世紀90年代以來美國大力介入的三次地區(qū)性戰(zhàn)爭。和平與發(fā)展成為人類面臨的共同問題?？扑魑謶?zhàn)爭等歷史事件，在一定程度上反映了由某一大國為所欲為、主宰世界建立單極霸權(quán)的企圖已難以得逞了。過程與方法收集有關(guān)中東和平進程的資料，試分析中東戰(zhàn)爭的根源。收集有關(guān)科索沃戰(zhàn)爭及伊拉克戰(zhàn)爭的背景材料。討論恐怖主義對世界和平的影響。情感態(tài)度與價值觀地區(qū)性戰(zhàn)爭和恐怖主義是人類

2、和平與發(fā)展的巨大威脅，在人類的發(fā)展過程中，各國需要互相合作，共同維護人類的生存環(huán)境。導(dǎo)學(xué)重難點重點了解中東戰(zhàn)爭的原因和中東和平進程，知道科索沃戰(zhàn)爭。難點恐怖主義和地區(qū)性戰(zhàn)爭對人類和平和發(fā)展的威脅。導(dǎo)學(xué)設(shè)計意圖 探討（討論）式。教師提供部分材料和學(xué)生收集材料，在教師引導(dǎo)下進行探討學(xué)習。教具準備 相關(guān)資料導(dǎo)學(xué)設(shè)計過程教師導(dǎo)學(xué)活動 學(xué)生學(xué)習活動 個性化設(shè)計一、導(dǎo)入新課：由當今的中東局勢導(dǎo)入。l 二、安排學(xué)生自主閱讀。l 三、新課學(xué)習（一）和平路漫漫中東的和平問題已經(jīng)存在了半個多世紀了，在這半個多世紀中，發(fā)生了很多次戰(zhàn)爭，請結(jié)合自己收集的材料，簡要地說說歷次中東戰(zhàn)爭的情況。1、五次中東戰(zhàn)爭。那么，中東

3、地區(qū)動蕩不安的原因是什么呢？2、中東戰(zhàn)爭的原因。教師根據(jù)學(xué)生的回答，在學(xué)生歸納后小結(jié)。中東地區(qū)的動蕩，會對世界和平與發(fā)展造成一定的影響，為此，世界各國都希望消除中東地區(qū)的不穩(wěn)定。今天在國際力量的推動下，中東和平出現(xiàn)了一些曙光。在中東和平進程中，有哪些事件具有比較重要的意義呢？3中東和平進程的現(xiàn)狀。教師根據(jù)學(xué)生回答進行點評后歸納。（二）海灣戰(zhàn)爭請同學(xué)們結(jié)合剛才看到的材料，閱讀教材“海灣戰(zhàn)爭”的內(nèi)容，想一想，海灣危機的實質(zhì)是什么？（三）“非接觸性戰(zhàn)爭”1、科索沃戰(zhàn)爭的特點：大規(guī)?？找u。2科索沃戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因。學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)歸納。美國在戰(zhàn)爭開始兩個多月后為什么停止了對南聯(lián)盟的轟炸？3科索沃戰(zhàn)爭的影響。（四）伊拉克戰(zhàn)爭教師引導(dǎo)學(xué)生認識恐怖主義活動對人類和平與發(fā)展的威脅。l 四、小結(jié)：我國的經(jīng)濟建設(shè)需要一個和平、穩(wěn)定的國際環(huán)境。在當今世界，恐怖主義活動不僅威脅著其他國家的建設(shè)和人民生活，對我國也有著同樣的威脅。l 五、課堂練習1、讓學(xué)生說說自己從電視上了解的中東局勢。2、自主閱讀全課內(nèi)容。3、結(jié)合自己所搜集的材料簡要說說歷次中東戰(zhàn)爭。4、分析中東動蕩不安的原因。5、了解中東和平進程的現(xiàn)狀。6、了解海灣危機的實質(zhì)。7、看書，思考：這一次以美國為首的北約發(fā)動