2021年城頭中學(xué)思品課改實(shí)施方案

1、編號：時(shí)間：2021年x月x日學(xué)海無涯頁碼：第6頁 共6頁2021年城頭中學(xué)思品課改實(shí)施方案為了更好地地落實(shí)和體現(xiàn)課改的精神，樹立以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念，提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合市“釋放學(xué)生潛能的課堂”精神，結(jié)合我校實(shí)際，因校制宜地開展課改工作，扎扎實(shí)實(shí)推進(jìn)“四步三學(xué)、自主高效”思品教學(xué)模式。一、 指導(dǎo)思想全面貫徹黨的教育方針，樹立以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念，立足我校實(shí)際，大力推進(jìn)教育創(chuàng)新，構(gòu)建適合學(xué)生自主發(fā)展，可持續(xù)發(fā)展的新體系，不斷深化我校基礎(chǔ)教育課堂教學(xué)改革，強(qiáng)力推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教學(xué)質(zhì)量。二、課改目標(biāo)以“四步三學(xué)、自主高效”思品教學(xué)模式，以“訓(xùn)練學(xué)生能力，釋放學(xué)生潛力”為宗旨，以

2、“提高課堂效率，向課堂要質(zhì)量”為總體目標(biāo)，真正地利用好課堂45分鐘，使學(xué)生在每一堂課中都學(xué)有所得，能力都得到不同程度的提升。三、課改操作根據(jù)課改需要，成立課改教研小組，課改小組應(yīng)承擔(dān)下列任務(wù)：組織教師學(xué)習(xí)新課改理念，新課程標(biāo)準(zhǔn)，先進(jìn)的課堂教學(xué)模式，組織教師上課改達(dá)標(biāo)課，開展聽、評課活動，組織教師進(jìn)行教學(xué)反思、撰寫課改教學(xué)論文。組 長：韓志江組 員：鮑恩友 譚德生 李立保等四、“四步三學(xué)、自主高效”思品教學(xué)模式實(shí)施方案（一）構(gòu)建模式，優(yōu)化教學(xué)著力構(gòu)建課堂教學(xué)新模式，本教研組確定的教學(xué)模式是：“四步三學(xué)、自主高效”?！八牟健奔此膫€(gè)教學(xué)步驟：自主學(xué)習(xí)交流互動精講點(diǎn)撥鞏固遷移?！叭龑W(xué)”即導(dǎo)學(xué)、自學(xué)、互

3、學(xué)?！白灾鞲咝А本褪亲非蟆案?、大、快”：“高”指學(xué)生自主程度高，參與度、熱情高；“大”指容量大、思維量大、訓(xùn)練量大；“快”指教師快樂，學(xué)生快樂。（二）確定的具體措施為：1學(xué)習(xí)理論，組織思品教師觀看課堂教學(xué)實(shí)錄，優(yōu)化導(dǎo)學(xué)案的編寫與使用，開展有關(guān)問題的討論活動，明確而細(xì)化課改操作環(huán)節(jié)。2試點(diǎn)學(xué)習(xí)，每位思品教師要根據(jù)自己對“自主學(xué)習(xí)、交流互動、精講點(diǎn)撥、鞏固遷移”教學(xué)模式的理解，不斷模仿“自主學(xué)習(xí)、交流互動、精講點(diǎn)撥、鞏固遷移”的教學(xué)模式，修訂、完善課堂教學(xué)模式改革實(shí)施方案，制定課改配套的作息時(shí)間表、課程設(shè)置、小組編排、演示情景，集體備課制度等，加強(qiáng)對導(dǎo)學(xué)案編制的要求、檢測題訓(xùn)練目標(biāo)、思品教師操作的

4、具體方法等，都一一過關(guān)和實(shí)踐。3全面推進(jìn)，各班級根據(jù)方案組建學(xué)習(xí)小組、修改學(xué)案、課堂教學(xué)辦法。使學(xué)生認(rèn)識到在“自主學(xué)習(xí)、交流互動、精講點(diǎn)撥、鞏固遷移”課堂教學(xué)模式中，自己應(yīng)該充當(dāng)?shù)慕巧?，?dān)當(dāng)?shù)娜蝿?wù)和學(xué)習(xí)的方法。指導(dǎo)學(xué)生在交流中大膽發(fā)言，在展示中積極思考發(fā)揮，最后由班級總結(jié)，課堂小組集中反饋，總結(jié)修改、不斷完善。（三）基本要求1課改前培訓(xùn)師資培訓(xùn)：教師和學(xué)生（以教師為例） （1）班主任：創(chuàng)設(shè)氛圍、組建學(xué)習(xí)小組、指導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)等等；（2）教師： 理論性培訓(xùn)，如：專題講座；外校有經(jīng)驗(yàn)教師、學(xué)科帶頭人、骨干教師進(jìn)行指導(dǎo)。 實(shí)踐性培訓(xùn)，如：教學(xué)觀摩；聽、說、評課；板書、語言表達(dá)。 問題研究：思品教師身

5、邊的實(shí)際問題。引導(dǎo)教師做好教后記、教學(xué)日記、教學(xué)觀摩筆記，定期交流；教學(xué)反思；定期組織教學(xué)問題診斷會集中交流，共同探討等活動。2課堂教學(xué)環(huán)節(jié)：（1）自主學(xué)習(xí) （2）交流互動 （3）精講點(diǎn)撥 （4）鞏固遷移3課堂操作：（1）落實(shí)“三主”教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線（2）倡導(dǎo)“三自”自主學(xué)習(xí)、自主探究、自主交流（3）鼓勵(lì)“三動”動腦、動口、動手（4）實(shí)現(xiàn)“三會”學(xué)會、會學(xué)、會用（5）發(fā)展“三維”認(rèn)知、情感、技能4課堂評價(jià)：由評教師為主變?yōu)樵u學(xué)生為主，教師的主要任務(wù)是：明向、激情、導(dǎo)法、釋疑。（1）由評教師的講解精彩度為主變?yōu)樵u學(xué)生的參與度為主。（2）由評教學(xué)環(huán)節(jié)的完備性為主變?yōu)樵u教學(xué)結(jié)構(gòu)的合理性為主。（3）由評課堂的活躍度為主變?yōu)樵u每個(gè)學(xué)生真正進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)為主。（4）由評師生的交流互動(主要是問答)為主變?yōu)樵u學(xué)生的交流展