一年級(jí)品生教案（八九課）

1、萬(wàn)科西半島小學(xué)精致教育教學(xué)模式教案學(xué) 科品德與生活年級(jí)一年級(jí)備課人戴菲 課 題吃的學(xué)問多課時(shí)數(shù)教材解讀 從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境看，隨著人們生活水平不斷提高，各種各樣的食物豐富著我們的餐桌，而絕大多數(shù)孩子會(huì)選擇自己喜愛的吃的，有挑食偏食的習(xí)慣。雖說吃與學(xué)生的生活習(xí)習(xí)相關(guān)，對(duì)于吃的學(xué)問，如何吃出健康，吃出文明這些方面的知識(shí)處在懵懂的狀態(tài)。一年級(jí)的孩子正是養(yǎng)成教育的最佳暑期，所以讓學(xué)生了解吃的學(xué)問，是非常有必要的。 從學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上分析，一年級(jí)的學(xué)生只有在貼近生活的主題活動(dòng)中才會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣，才會(huì)主動(dòng)全身心參與到學(xué)習(xí)生活之中，在思考和探索中，反思自己的生活，在有效的活動(dòng)中獲得真切的體驗(yàn)和

2、感悟，更能使之成為孩子們內(nèi)在的行為習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)知道健康飲食的常識(shí)和文明用餐的禮儀。逐步養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)知道健康飲食的常識(shí)和文明用餐的禮儀。教學(xué)難點(diǎn)是：逐步養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。預(yù)習(xí)單（附在教學(xué)設(shè)計(jì)后）教學(xué)板塊學(xué)生課堂練習(xí)單設(shè)計(jì)調(diào)整第一板塊：定向明標(biāo)、自學(xué)指導(dǎo)（1+6分鐘）定向明標(biāo)、自學(xué)指導(dǎo)：直觀導(dǎo)入第一課時(shí)活動(dòng)一 我愛吃 1.師：你平時(shí)喜歡吃什么？ 2.師：老師發(fā)現(xiàn)你們喜歡吃的可真多，能說說你為什么愛吃嗎？第二板塊：合作探究、自我展示（23分鐘）出示學(xué)習(xí)內(nèi)容：探究一：吃的煩惱 1.師：大家都這么愛吃，吃的時(shí)候都很高興。那么，在吃的時(shí)候你有煩惱嗎？ 2.師：看來，喜歡吃就吃很多，不

3、喜歡就不動(dòng)筷子是不對(duì)的，要想吃得健康，還是有很多的學(xué)問，今天我們就來討論吃有哪些學(xué)問吧探究二：吃出健康1.師：剛才有同學(xué)介紹自己喜歡的食物是米飯，你知道吃米飯對(duì)人體有什么好處嗎？ 2.師：米飯就是我們所說的主食類。還有誰(shuí)喜歡吃的食物也屬于這一類的？ 3.師：剛才有同學(xué)介紹自己喜歡蘋果，還有誰(shuí)愛吃水果？ 4.師：把肉類、豆制品、蔬菜三類食物中的代表圖片貼在黑板上，引導(dǎo)學(xué)生把自己愛吃的食物圖片都依次貼在相應(yīng)的種類里。 5.師：大家知道各類食物中有哪些營(yíng)養(yǎng)嗎？ 6.師：黑板上這些都是我們經(jīng)常吃的食物，也是大家都很愛吃的，那我們能不能只吃其中一兩樣呢？ 7.師：小表演，老師拿出裝有許多水的氣球，再吹一

4、些空氣進(jìn)去。告訴學(xué)生這氣球裝了水，就好像是大家的胃剛吃飽，裝了許多食物，請(qǐng)幾名同學(xué)放在腹部，然后跑步，表演完，采訪參加表演的同學(xué)說體會(huì)。采訪沒有參加的同學(xué)說說自己為什么不參加表演。 8.師小結(jié)：其實(shí)，我們要是毫不顧忌地大吃大喝，我們的胃就會(huì)像氣球一樣受不了的，所以大家一定要合理就餐。出示自我展示要求1、 組內(nèi)交流：由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，依次發(fā)表意見2、 小組之間交流：以小組為單位，小組人員依次匯報(bào)3、 集體交流：其他小組交流、補(bǔ)充不同意見。第三板塊：鞏固練習(xí)、拓展延伸（10分鐘）我會(huì)吃好 1.師：昨晚上你吃了什么？請(qǐng)畫在書中第28頁(yè)的碗盤里，同桌之間評(píng)一評(píng)，看誰(shuí)的晚餐搭配得合理些。 2.師：運(yùn)用我們今天

5、所學(xué)的知識(shí)，為自己設(shè)計(jì)一份營(yíng)養(yǎng)早餐。 以“喜歡吃什么”為切入點(diǎn)，貼近學(xué)生生活，讓學(xué)生有話可說，全身心參與到學(xué)習(xí)的主題之中。板書課題7.吃的學(xué)問多學(xué)生看課件，了解相關(guān)知識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生探尋健康飲食的常識(shí)，知道良好飲食的重要性。培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的飲食態(tài)度讓學(xué)生在介紹、互評(píng)檢查對(duì)照自己飲食搭配是否合理，對(duì)不合理的地方也找找原因，提出建議。板書設(shè)計(jì)： 不偏食挑食 吃出健康 不暴飲暴食合理搭配教學(xué)反思：萬(wàn)科西半島小學(xué)精致教育教學(xué)模式教案學(xué) 科品德與生活年級(jí)一年級(jí)備課人戴菲課 題吃的學(xué)問多課時(shí)數(shù)教材解讀從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境看，隨著人們生活水平不斷提高，各種各樣的食物豐富著我們的餐桌，而絕大多數(shù)孩子會(huì)選擇自己喜愛的

6、吃的，有挑食偏食的習(xí)慣。雖說吃與學(xué)生的生活習(xí)習(xí)相關(guān)，對(duì)于吃的學(xué)問，如何吃出健康，吃出文明這些方面的知識(shí)處在懵懂的狀態(tài)。一年級(jí)的孩子正是養(yǎng)成教育的最佳暑期，所以讓學(xué)生了解吃的學(xué)問，是非常有必要的。 從學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上分析，一年級(jí)的學(xué)生只有在貼近生活的主題活動(dòng)中才會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣，才會(huì)主動(dòng)全身心參與到學(xué)習(xí)生活之中，在思考和探索中，反思自己的生活，在有效的活動(dòng)中獲得真切的體驗(yàn)和感悟，更能使之成為孩子們內(nèi)在的行為習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)知道健康飲食的常識(shí)和文明用餐的禮儀。逐步養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)知道健康飲食的常識(shí)和文明用餐的禮儀。逐步養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣預(yù)習(xí)單（附在教學(xué)設(shè)計(jì)后）教學(xué)板塊學(xué)生課堂

7、練習(xí)單設(shè)計(jì)調(diào)整第一板塊：定向明標(biāo)、自學(xué)指導(dǎo)（1+6分鐘）定向明標(biāo)、自學(xué)指導(dǎo)：直接導(dǎo)入：出外就餐，彬彬有禮 1.師：同學(xué)們?cè)诖汗?jié)里參加過許多的宴席吧！都在哪里參加過什么樣的宴席，誰(shuí)來講一講？ 2.師：老師在春節(jié)里也參加了一位小朋友的生日宴會(huì)，那里去了許多的小朋友，讓我們一起去看看吧！ （播放生日錄像中的片斷，有些小朋友不文明的現(xiàn)象。如：亂吐骨頭、用手抓蛋糕、端著碗邊吃邊鬧等） 3.師：在熱鬧的宴會(huì)中，小客人的表現(xiàn)怎么樣？ 4.這些不文明的用餐行為有什么害處？ 5.師：還有誰(shuí)知道當(dāng)文明小客人該注意哪些？ 6.師：該怎么做？你來表演，同學(xué)們跟你一起學(xué)一學(xué)。 7.師：看來做一名受大家歡迎的文明小客人還

8、需要懂得不少禮儀知識(shí)，希望同學(xué)們以后參加宴會(huì)時(shí)做到彬彬有禮，爭(zhēng)當(dāng)文明的小客人。第二板塊：合作探究、自我展示（23分鐘）出示學(xué)習(xí)內(nèi)容：探究一：吃的煩惱 1.師：大家都這么愛吃，吃的時(shí)候都很高興。那么，在吃的時(shí)候你有煩惱嗎？ 2.師：看來，喜歡吃就吃很多，不喜歡就不動(dòng)筷子是不對(duì)的，要想吃得健康，還是有很多的學(xué)問，今天我們就來討論吃有哪些學(xué)問吧（板書課題7.吃的學(xué)問多） 探究二：吃出健康 1.師：剛才有同學(xué)介紹自己喜歡的食物是米飯，你知道吃米飯對(duì)人體有什么好處嗎？ 2.師：米飯就是我們所說的主食類。還有誰(shuí)喜歡吃的食物也屬于這一類的？ 3.師：剛才有同學(xué)介紹自己喜歡蘋果，還有誰(shuí)愛吃水果？ 4.師：把肉

9、類、豆制品、蔬菜三類食物中的代表圖片貼在黑板上，引導(dǎo)學(xué)生把自己愛吃的食物圖片都依次貼在相應(yīng)的種類里。 5.師：大家知道各類食物中有哪些營(yíng)養(yǎng)嗎？ 6.師：黑板上這些都是我們經(jīng)常吃的食物，也是大家都很愛吃的，那我們能不能只吃其中一兩樣呢？ 7.師：小表演，老師拿出裝有許多水的氣球，再吹一些空氣進(jìn)去。告訴學(xué)生這氣球裝了水，就好像是大家的胃剛吃飽，裝了許多食物，請(qǐng)幾名同學(xué)放在腹部，然后跑步，表演完，采訪參加表演的同學(xué)說體會(huì)。采訪沒有參加的同學(xué)說說自己為什么不參加表演。 8.師小結(jié)：其實(shí)，我們要是毫不顧忌地大吃大喝，我們的胃就會(huì)像氣球一樣受不了的，所以大家一定要合理就餐。出示自我展示要求組內(nèi)交流：由組長(zhǎng)

10、負(fù)責(zé)，依次發(fā)表意見小組之間交流：以小組為單位，小組人員依次匯報(bào)集體交流：其他小組交流、補(bǔ)充不同意見。第三板塊：鞏固練習(xí)、拓展延伸（10分鐘）文明星”送給你和我 1.師：今天我們懂得了許多有關(guān)飯桌上的文明知識(shí)，你打算將“文明星”送給誰(shuí)呢？請(qǐng)同學(xué)們打開書本第30頁(yè)，找一找，用彩筆畫出小星星送給他們吧。 2.師：希望每位同學(xué)每天都能做到文明用餐。（出示“文明用餐卡”做到的同學(xué)就可以得到“文明星”）以小小的飯桌為線索，選取兒童在社會(huì)中參加宴席的場(chǎng)景，在觀察、比較、討論中獲得啟發(fā)、感悟、爭(zhēng)當(dāng)文明小客人應(yīng)該注意不大聲喧嘩、打鬧，用餐要注意衛(wèi)生、節(jié)約，體會(huì)和感受人際交往的準(zhǔn)則，養(yǎng)成尊重他人，和諧共處的生活態(tài)

11、度。學(xué)生看圖片，小組討論：當(dāng)你看到這些的時(shí)候，你會(huì)怎么說？怎么做？小組討論，集體交流，指名發(fā)言。學(xué)生自由講述自己在校內(nèi)外見到的活動(dòng)，看圖、思考，說說自己的想法。學(xué)生說說自己學(xué)完這一課有哪些想法和打算。先在小組里面說，然后全班交流。板書設(shè)計(jì)：外出 彬彬有禮在家 愛心洋溢在校 節(jié)約守紀(jì)教學(xué)反思： 萬(wàn)科西半島小學(xué)精致教育教學(xué)模式教案學(xué) 科品德與生活年級(jí)一年級(jí)備課人戴菲課 題瞧我多精神課時(shí)數(shù)教材解讀從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境看，坐、站、行是小學(xué)生在家庭生活和社會(huì)生活過程中經(jīng)常要做的和實(shí)踐的，由于現(xiàn)代小學(xué)生多半是家庭獨(dú)生子女，大多數(shù)孩子由于家庭的慣養(yǎng)，并沒有養(yǎng)成好的做、站、行的良好習(xí)慣，這就需要小學(xué)老師在思想

12、品德課上進(jìn)行引導(dǎo)和培訓(xùn)，從而使小學(xué)生養(yǎng)成良好的做、站、行的行為習(xí)慣，既培養(yǎng)思想情操，同時(shí)又養(yǎng)成行為習(xí)慣，從而使身心素質(zhì)得到全面發(fā)展。 從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上分析，小學(xué)生正處在心里好奇和模仿的心理階段和認(rèn)知階段，在這個(gè)階段如果引導(dǎo)的好，對(duì)以后養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和坐、站、行的正確姿勢(shì)有著重要的作用。如果任其發(fā)展，可能會(huì)造成對(duì)其身心健康和心理健康的不好影響。教學(xué)目標(biāo)1、情感與態(tài)度：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到 “坐、立、行”姿勢(shì)要正確，使人看上去有精神。 2、行為與習(xí)慣：初步養(yǎng)成保持“坐、立、行”的正確姿勢(shì)的習(xí)慣，樹立良好的精神風(fēng)貌。 3、知識(shí)與技能：知道并初步掌握正確的“坐、立、走”姿勢(shì)。 4、過程與方法

13、：通過觀察、歸納及情景操練，能在生活中注意“坐、立、行”的正確姿勢(shì)，體現(xiàn)良好的精神面貌。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn) 明確坐、站、行基本含義和坐、站、行的正確要求教學(xué)難點(diǎn) 使學(xué)生養(yǎng)成和習(xí)慣正確的坐、站、行姿勢(shì)預(yù)習(xí)單（附在教學(xué)設(shè)計(jì)后）教學(xué)板塊學(xué)生課堂練習(xí)單設(shè)計(jì)調(diào)整第一板塊：定向明標(biāo)、自學(xué)指導(dǎo)（1+6分鐘）定向明標(biāo)：（教室里，桌椅圍成圈，中間留出一定的活動(dòng)空間。） 1今天，老師請(qǐng)了幾位客人來到我們教室做客，你想知道他們是誰(shuí)嗎？我告訴你們，他們有的時(shí)候象“鐘”，有的時(shí)候象“松”，有的時(shí)候象“風(fēng)”，你能猜猜他們是誰(shuí)嗎？（邊說邊出示鐘、松、風(fēng)的圖片）（學(xué)生猜猜，說說理由） 2我們來看看誰(shuí)猜對(duì)了，請(qǐng)我們的客人進(jìn)來吧

14、。（放音樂，三位旗手精神抖擻地走進(jìn)教室）啊，歡迎你們，請(qǐng)坐。（旗手就坐） 3小朋友，你認(rèn)識(shí)他們嗎？你覺得他們坐、立、走的時(shí)候與我們有什么不一樣嗎？（生討論） 4、對(duì)呀，因?yàn)樗麄儭白珑?，立如松，行如風(fēng)”，顯得特別有精神，所以從全校的學(xué)生中被挑選出來，成為光榮的旗手。（揭題，并出示坐、立、走的正確姿勢(shì)圖片） 5你還在什么地方看到過坐、立、走這樣有精神的人嗎？（教師可以根據(jù)學(xué)生提出的，出示一些圖片或錄像。如：解放軍、運(yùn)動(dòng)員、禮儀小姐等坐、立、走的姿勢(shì)。）自學(xué)指導(dǎo)： 第二板塊：合作探究、自我展示（23分鐘）出示學(xué)習(xí)內(nèi)容：探究一：表演比賽1小朋友，我告訴你，我們的客人還帶來了三句秘訣，只要你學(xué)會(huì)了，你

15、也能像他們一樣有精神的坐、立、走。（旗手分別動(dòng)作示范并講解秘訣）坐抬頭挺胸眼平視，兩膝并攏坐如鐘。立頭正身直手放下，兩腳并攏像棵松。走教室里，輕輕走，走廊上，慢慢走，轉(zhuǎn)彎口，減速走，上下樓梯，靠右走。 2請(qǐng)你和小組同學(xué)一起學(xué)習(xí)、互相糾正。 3我們請(qǐng)大家一組一組來表演比賽，對(duì)特別有精神的同學(xué)要獎(jiǎng)給“禮儀果”。（出示“禮儀果”） 4.小結(jié)。聽歌曲，指名答題。比賽是學(xué)生特別喜歡的方式，而小組學(xué)習(xí)更有利于培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。板書設(shè)計(jì)：瞧我多精神坐如鐘：坐如鐘，挺胸膛，腿并攏，腳放平。站如松：站立時(shí)，背挺直，頭抬起，看前方。行如風(fēng)：腳步輕，行如風(fēng)，收腹擺手挺起胸。大家來比賽教學(xué)反思：萬(wàn)科西

16、半島小學(xué)精致教育教學(xué)模式教案學(xué) 科品德與生活年級(jí)一年級(jí)備課人戴菲課 題瞧我多精神課時(shí)數(shù)教材解讀從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境看，坐、站、行是小學(xué)生在家庭生活和社會(huì)生活過程中經(jīng)常要做的和實(shí)踐的，由于現(xiàn)代小學(xué)生多半是家庭獨(dú)生子女，大多數(shù)孩子由于家庭的慣養(yǎng)，并沒有養(yǎng)成好的做、站、行的良好習(xí)慣，這就需要小學(xué)老師在思想品德課上進(jìn)行引導(dǎo)和培訓(xùn)，從而使小學(xué)生養(yǎng)成良好的做、站、行的行為習(xí)慣，既培養(yǎng)思想情操，同時(shí)又養(yǎng)成行為習(xí)慣，從而使身心素質(zhì)得到全面發(fā)展。 從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上分析，小學(xué)生正處在心里好奇和模仿的心理階段和認(rèn)知階段，在這個(gè)階段如果引導(dǎo)的好，對(duì)以后養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和坐、站、行的正確姿勢(shì)有著重要的作用

17、。如果任其發(fā)展，可能會(huì)造成對(duì)其身心健康和心理健康的不好影響。教學(xué)目標(biāo)1、情感與態(tài)度：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到 “坐、立、行”姿勢(shì)要正確，使人看上去有精神。 2、行為與習(xí)慣：初步養(yǎng)成保持“坐、立、行”的正確姿勢(shì)的習(xí)慣，樹立良好的精神風(fēng)貌。 3、知識(shí)與技能：知道并初步掌握正確的“坐、立、走”姿勢(shì)。 4、過程與方法：通過觀察、歸納及情景操練，能在生活中注意“坐、立、行”的正確姿勢(shì)，體現(xiàn)良好的精神面貌。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn) 明確坐、站、行基本含義和坐、站、行的正確要求教學(xué)難點(diǎn) 使學(xué)生養(yǎng)成和習(xí)慣正確的坐、站、行姿勢(shì)預(yù)習(xí)單（附在教學(xué)設(shè)計(jì)后）教學(xué)板塊學(xué)生課堂練習(xí)單設(shè)計(jì)調(diào)整第一板塊：定向明標(biāo)、自學(xué)指導(dǎo)（1+6分鐘）定向明

18、標(biāo)、自學(xué)指導(dǎo)： 看圖辨析 讓學(xué)生觀看一些學(xué)生不正確的坐、立、行姿勢(shì) ，讓他們指出其錯(cuò)誤之處。第二板塊：合作探究、自我展示（23分鐘）出示學(xué)習(xí)內(nèi)容：探究一：親身體驗(yàn) 號(hào)召一些學(xué)生站著上課，一段時(shí)間后回想自己是否始終保持好有精神的姿勢(shì)。探究二：情景表演.出示貼有禮儀果的卡通樹，學(xué)生采摘。禮儀果要求如下：請(qǐng)你們表演星期天，結(jié)伴去公園玩。請(qǐng)你們表演解放軍站崗放哨。請(qǐng)你們表演早上，值日生在校門口迎接老師、同學(xué)。請(qǐng)你們表演小朋友排隊(duì)去做早操。請(qǐng)你們表演小朋友在閱覽室看書。出示自我展示要求組內(nèi)交流：由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，依次發(fā)表意見小組之間交流：以小組為單位，小組人員依次匯報(bào)集體交流：其他小組交流、補(bǔ)充不同意見。第三板塊：鞏固練習(xí)