(A)教師資格認(rèn)定考試小學(xué)教育教學(xué)知識(shí)與能力-9.doc

1、(A)教師資格認(rèn)定考試小學(xué)教育教學(xué)知識(shí)與能力-9(A)教師資格認(rèn)定考試小學(xué)教育教學(xué)知識(shí)與能力-9(總分：160.00做題時(shí)間：90分鐘)一、B單項(xiàng)選擇題/B(總題數(shù)：20分?jǐn)?shù)：80.00)1.教育史上最早正式使用“班級(jí)”一詞的教育家是_。A.夸美紐斯B.赫爾巴特C.埃拉斯莫斯D.洛克(分?jǐn)?shù)：4.00）A.B.C.?D.解析：解析率先使用“班級(jí)”一詞的是文藝復(fù)興時(shí)期的著名教育家埃拉斯莫斯。2.班級(jí)成員在服從班級(jí)集體的正確決定和承擔(dān)責(zé)任的前提下參與班級(jí)管理的模式是_。A.常規(guī)管理B.平行管理C.民主管理D.目標(biāo)管理(分?jǐn)?shù)：4.00）A.B.C.?D.解析：解析本題考查考生對(duì)班級(jí)管理模式的掌握。主要

2、包括：(1)班級(jí)常規(guī)管理是指通過(guò)制定和執(zhí)行規(guī)章制度管理班級(jí)的經(jīng)常性活動(dòng)；(2)班級(jí)平行管理是指班主任既通過(guò)對(duì)集體的管理去間接影響個(gè)人又通過(guò)對(duì)個(gè)人的直接管理去影響集體從而把對(duì)集體和個(gè)人的管理結(jié)合起來(lái)的管理方式；(3)班級(jí)民主管理是指成員在服從班集體的正確決定和承擔(dān)責(zé)任的前提下參與班級(jí)全程管理的一種管理方式；(4)班級(jí)目標(biāo)管理是要圍繞全班成員共同確立的班級(jí)奮斗目標(biāo)將學(xué)生的個(gè)體發(fā)展與班級(jí)進(jìn)步緊密地聯(lián)系在一起并在目標(biāo)的引導(dǎo)下實(shí)施學(xué)生的自我管理。3.班級(jí)組織建構(gòu)的首要原則是_。A.有利于教育的原則B.目標(biāo)一致的原則C.可接受性原則D.有利于身心發(fā)展的原則(分?jǐn)?shù)：4.00）A.?B.C.D.解析：解析班級(jí)

3、組織建設(shè)是班集體建設(shè)的重要內(nèi)容班集體是學(xué)生身心健康成長(zhǎng)的共同體是實(shí)現(xiàn)教育目的的有效途徑故有利于教育的原則是班級(jí)組織建構(gòu)的首要原則。4.班主任的領(lǐng)導(dǎo)方式一般可以分為三種類型：權(quán)威型、放任型和_。A.專政型B.指導(dǎo)型C.民主型D.溺愛(ài)型(分?jǐn)?shù)：4.00）A.B.C.?D.解析：解析班主任的領(lǐng)導(dǎo)方式有三種：權(quán)威型、民主型和放任型。5.在當(dāng)前班級(jí)管理實(shí)踐中有兩種領(lǐng)導(dǎo)方式運(yùn)用得比較多一是教學(xué)中心的領(lǐng)導(dǎo)方式另外一種是_的領(lǐng)導(dǎo)方式。A.學(xué)生中心B.教師中心C.教育中心D.集體中心(分?jǐn)?shù)：4.00）A.B.C.D.?解析：解析目前用得比較多的兩種班級(jí)管理方式：一是教學(xué)中心的領(lǐng)導(dǎo)方式二是集體中心的領(lǐng)導(dǎo)方式。6.

4、班集體輿論是班集體生活與成員意志的反映正確的班集體輿論對(duì)每個(gè)成員有_。A.約束、感染、同化作用B.約束、激勵(lì)、同化作用C.約束、感染、同化、激勵(lì)作用D.約束、感染、激勵(lì)、協(xié)同作用(分?jǐn)?shù)：4.00）A.B.C.?D.解析：解析正確的班集體輿論是一種巨大的教育力量對(duì)班集體每個(gè)成員都有約束、感染、同化和激勵(lì)作用是形成、鞏固班集體成員的重要子段。7.班級(jí)目標(biāo)是指在一定時(shí)期內(nèi)班級(jí)所期望達(dá)到的境界。班級(jí)目標(biāo)的設(shè)計(jì)主要依據(jù)兩方面因素：一是國(guó)家的教育方針政策、學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)；二是_。A.教育的特點(diǎn)和要求B.學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)C.教師的個(gè)性D.班級(jí)的現(xiàn)實(shí)發(fā)展水平(分?jǐn)?shù)：4.00）A.B.C.D.?解析：解析班級(jí)目標(biāo)

5、是班集體發(fā)展的方向和動(dòng)力。班級(jí)目標(biāo)的設(shè)計(jì)是在依據(jù)國(guó)家教育方針政策以及學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的基礎(chǔ)上結(jié)合班級(jí)現(xiàn)實(shí)的發(fā)展水平制定的。8._是班主任的一項(xiàng)任務(wù)和重點(diǎn)工作。A.思想品德教育B.文化學(xué)習(xí)指導(dǎo)C.身心健康教育D.集體意識(shí)和行為規(guī)范教育(分?jǐn)?shù)：4.00）A.?B.C.D.解析：解析班主任是全班學(xué)生的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的骨干力量。思想品德教育是班主任的重點(diǎn)工作和任務(wù)之一。9.規(guī)章制度是學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、工作中必須遵循的行為守則它的作用不包括_。A.懲罰B.管理C.控制D.教育(分?jǐn)?shù)：4.00）A.?B.C.D.解析：解析班級(jí)的規(guī)章制度是學(xué)生學(xué)習(xí)、工作、生

6、活必須遵守的行為準(zhǔn)則它具有管理、控制和教育的作用。10.學(xué)校中最直接、最有效的學(xué)生自我管理的自治組織是_。A.學(xué)生會(huì)B.少先隊(duì)C.共青團(tuán)D.同輩群體(分?jǐn)?shù)：4.00）A.?B.C.D.解析：解析學(xué)生會(huì)是學(xué)校進(jìn)行學(xué)生自我管理的最直接、最有效的方式。11.下列不屬于班主任了解學(xué)生經(jīng)常采用的方法是_。A.觀察法B.談話法C.調(diào)查訪問(wèn)D.個(gè)案研究法(分?jǐn)?shù)：4.00）A.B.C.D.?解析：解析班主任了解學(xué)生一般采用觀察法、談話法、材料或作品分析法、調(diào)查訪問(wèn)法。12.奠定了班級(jí)組織的理論基礎(chǔ)的著作是_。A.論語(yǔ)B.普通教育學(xué)C.大教學(xué)論D.理想國(guó)(分?jǐn)?shù)：4.00）A.B.C.?D.解析：解析夸關(guān)紐斯的大教學(xué)論第一次對(duì)班級(jí)授課制進(jìn)行了系統(tǒng)的論述奠定了班級(jí)組織的理論基礎(chǔ)。13.課外活動(dòng)的形式、方式、參加人數(shù)不受學(xué)校教育計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)的限制內(nèi)容豐富多彩活動(dòng)項(xiàng)目廣泛形式生動(dòng)靈活。這說(shuō)明課外活動(dòng)具有_。A.自主性B.實(shí)踐性C.綜合性D.靈活性(分?jǐn)?shù)：