淺談小學(xué)語文教學(xué)的有效性講座PPT學(xué)習(xí)教案

1、會計(jì)學(xué)1 淺談小學(xué)語文教學(xué)的有效性講座淺談小學(xué)語文教學(xué)的有效性講座 第1頁/共45頁 第2頁/共45頁 第3頁/共45頁 n多樣：多樣化教學(xué)情境、多樣化多樣：多樣化教學(xué)情境、多樣化 教學(xué)手段，教學(xué)手段， 獎懲并用。獎懲并用。 第4頁/共45頁 （1）備教材吃透教材：目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)。 （2）備心境心理準(zhǔn)備：和諧、民主、活力。 （3）備學(xué)生知識背景：知識現(xiàn)狀、情感態(tài)度、知識建構(gòu)的難度。 （4）備導(dǎo)入激發(fā)興趣：讓學(xué)生在十分迫切的要求下進(jìn)入學(xué)習(xí)。 （5）備方法教學(xué)策略：教法學(xué)法與學(xué)生的心理、知識水平一致。 （6）備設(shè)問現(xiàn)場反饋：讓學(xué)生有答問的欲望和思考的時(shí)間空間。 （7）備層次教學(xué)過程：多數(shù)學(xué)生怎么

2、教？加什么給“吃不飽”的 學(xué)生？怎樣幫助“吃不了”的學(xué)生？ 第5頁/共45頁 第6頁/共45頁 演繹生命的課堂演繹生命的課堂生活、參與、探究、共生生活、參與、探究、共生 第7頁/共45頁 第8頁/共45頁 （1）生活的課堂：生活的課堂： 第9頁/共45頁 第10頁/共45頁 第11頁/共45頁 第12頁/共45頁 第13頁/共45頁 第14頁/共45頁 第15頁/共45頁 第16頁/共45頁 第17頁/共45頁 第18頁/共45頁 第19頁/共45頁 第20頁/共45頁 第21頁/共45頁 第22頁/共45頁 第23頁/共45頁 連詞成句扶著走連詞成句扶著走。 同類示范學(xué)著走同類示范學(xué)著走。

3、只給范文放開走只給范文放開走。 第24頁/共45頁 創(chuàng)新方法的建議：創(chuàng)新方法的建議： 第一、引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)新、奇、特、趣的，感受最深的事物。第一、引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)新、奇、特、趣的，感受最深的事物。 第二、引導(dǎo)學(xué)生說實(shí)話，抒真情。第二、引導(dǎo)學(xué)生說實(shí)話，抒真情。 第三、引導(dǎo)學(xué)生珍視那怕是一點(diǎn)點(diǎn)獨(dú)特的感受。第三、引導(dǎo)學(xué)生珍視那怕是一點(diǎn)點(diǎn)獨(dú)特的感受。 第四、充分運(yùn)用評價(jià)的杠桿作用，讓孩子在激勵性評價(jià)中不斷第四、充分運(yùn)用評價(jià)的杠桿作用，讓孩子在激勵性評價(jià)中不斷 產(chǎn)生產(chǎn)生 創(chuàng)的興趣和沖動。創(chuàng)的興趣和沖動。 第25頁/共45頁 第26頁/共45頁 n n6、關(guān)于語文輔差的問題、關(guān)于語文輔差的問題 第27頁/共45

4、頁 第28頁/共45頁 第29頁/共45頁 歸歸 什么同音字呢？龜龜龜龜什么同音字呢？龜龜龜龜 第30頁/共45頁 第31頁/共45頁 4、通過作業(yè)平臺，搭建心靈溝通的橋梁通過作業(yè)平臺，搭建心靈溝通的橋梁 教師批改作業(yè)的過程，不僅是教學(xué)信息反饋的教師批改作業(yè)的過程，不僅是教學(xué)信息反饋的 過程，同時(shí)還應(yīng)該是師生心靈溝通的過程，更應(yīng)該過程，同時(shí)還應(yīng)該是師生心靈溝通的過程，更應(yīng)該 是教師激勵學(xué)生，進(jìn)行思想教育的過程。是教師激勵學(xué)生，進(jìn)行思想教育的過程。 第32頁/共45頁 第33頁/共45頁 第34頁/共45頁 在課堂。 n信心輔差表揚(yáng)鼓勵，一 二加油。 第35頁/共45頁 第36頁/共45頁 第3

5、7頁/共45頁 一個(gè)沒有課外閱讀的語文教學(xué)絕不是有一個(gè)沒有課外閱讀的語文教學(xué)絕不是有 效的語文教學(xué)。效的語文教學(xué)。 第38頁/共45頁 和平、尊重、愛心、寬容、樂觀、責(zé)任、和平、尊重、愛心、寬容、樂觀、責(zé)任、 合作、謙虛、誠實(shí)、樸素、自由、團(tuán)結(jié)、專注合作、謙虛、誠實(shí)、樸素、自由、團(tuán)結(jié)、專注 、想像、寧靜、勇氣、敬畏、熱忱、虔誠、感、想像、寧靜、勇氣、敬畏、熱忱、虔誠、感 恩、紀(jì)律恩、紀(jì)律 1、從身邊入手，在生活中選材、從身邊入手，在生活中選材 ，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣 第39頁/共45頁 生 活 在 不 同 的 詞 語 里 ， 就 是 生 活 在 不 同 的 世 界 上 ； 共 讀 ， 就 是 共 同 生 活 ； 共 讀 ， 就 是 創(chuàng) 造 共 同 的 語 言 與 密 碼 同伴結(jié)對、師生結(jié)對、親子結(jié)同伴結(jié)對、師生結(jié)對、親子結(jié) 對。同讀一本書，同寫一篇感對。同讀一本書，同寫一篇感 受，同繪一幅畫，同講一個(gè)故受，同繪一幅畫，同講一個(gè)故 事，同編一首兒歌事，同編一首兒歌 第40頁/共45頁 3、建立階梯閱讀評價(jià)機(jī)制，搭建更高、建立階梯閱讀評價(jià)機(jī)制，