初一語文老師期末總結(jié).doc

1、初一語文老師期末總結(jié)1初一語文老師期末總結(jié)不斷嚴(yán)格要求自己努力汲取他人的長處不斷更新自己的教學(xué)理念并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中努力使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。今天wtt給大家為您整理了初一語文老師期末總結(jié)希望對大家有所幫助。初一語文老師期末總結(jié)范文一時光飛逝一學(xué)期匆匆而過。這個學(xué)期里在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的安排和指導(dǎo)下我較好完成了學(xué)校安排的教育教學(xué)工作為了更好的提高自己的教學(xué)水平揚(yáng)長避短現(xiàn)在對本學(xué)期的教學(xué)工作做個總結(jié)。本學(xué)期我所教學(xué)的年級和班級是七年一、七年二兩個班。本學(xué)期是學(xué)生由小學(xué)進(jìn)入初中的第一個學(xué)期是小學(xué)階段和初中階段的一個銜接點(diǎn)也是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個轉(zhuǎn)折點(diǎn)更是一個關(guān)鍵的學(xué)期。這個學(xué)期直接

2、影響著學(xué)生在以后的初中三年中學(xué)習(xí)語文的態(tài)度和學(xué)習(xí)的興趣以及學(xué)習(xí)的效率。針對很多學(xué)生一時不能適應(yīng)初中快節(jié)奏的學(xué)習(xí)生活和學(xué)習(xí)科目較多的情況結(jié)合新課標(biāo)精神我在教學(xué)中主要采取了一下的幾項(xiàng)措施：一、抓好生字詞的積累和精美課文以及古文言文和古詩文的背誦。生字詞是組成課文的基本要素也是語文學(xué)習(xí)的一個重要內(nèi)容因此七年級的語文教學(xué)也不應(yīng)該忽視這生字詞教學(xué)的環(huán)節(jié)。我一般會在教學(xué)新課文之前布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文的生字能正確地讀正確地寫并理解其意思這是最基本的要求課堂上再讓學(xué)生讀幾遍生字一是糾正讀音二是加深記憶課后還要求學(xué)生抄寫生字要求學(xué)生字跡工整的抄寫生字詞。此外為了更好的積累優(yōu)美的字詞句我充分利用早晚讀的時間讓學(xué)生朗讀

3、背誦生字詞、課文中要求背誦的課文和古詩文。對于古詩文的背誦我要求兩個星期背誦一首給學(xué)生充分的時間來背誦。這樣背得慢的學(xué)生也不會覺得困難了對于背得快的學(xué)生則鼓勵他們提前背誦多背誦。另外我還要求學(xué)生堅(jiān)持每周摘抄一篇美文。二、抓好講讀課文的示范作用?！罢n文無非就是個例子教是為了不教?！边@些話是語文教育的前輩對教學(xué)的精辟論述。利用講讀課文教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。在自讀課文中讓學(xué)生利用在講讀課中所學(xué)的方法來學(xué)習(xí)課文以達(dá)到舉一反三的目的。為了讓學(xué)生很好的掌握所學(xué)知識點(diǎn)課堂上采用分小組討論的教學(xué)方法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教學(xué)效果還是比較好的。教學(xué)中還有許多不足之處：作文教學(xué)缺乏有效地方法作文課訓(xùn)練的量也不足學(xué)生

4、作文水平難以提高。再者臨近學(xué)期末為了趕教學(xué)進(jìn)度只能壓縮自讀課課時這也影響了教學(xué)效果。另外一學(xué)期下來沒有讓學(xué)生養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和主動性不強(qiáng)?？傊視冀K用自己的心去教誨學(xué)生用自己的情去培育學(xué)生。堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念重視課程資源的開發(fā)與利用提倡合作學(xué)習(xí)精神引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料在文字教材和生活教材的結(jié)合中開辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地。今后我定會在教學(xué)中不斷改進(jìn)努力使學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。初一語文老師期末總結(jié)范文二當(dāng)暖國海南的冬天也不知不覺包裹上一絲薄涼一學(xué)期的光景又只留下漸行漸遠(yuǎn)的背影。身為一名九年級語文教

5、師我感觸頗多現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)總結(jié)如下：一、教育理論方面：一學(xué)期來我及時學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際研究學(xué)生探究教法在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力靈活掌握不同類型的教學(xué)方法努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性。二、教育教學(xué)方面：要提高教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵是上好課。為了上好課我做了下面的工作：1、積極聽課認(rèn)真?zhèn)湔n善于反思。聽課不僅開闊了思路也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例各種教學(xué)方法、模式的展示微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理使我在豐富課堂教學(xué)的同時也改變了學(xué)生對學(xué)習(xí)感到枯燥、單調(diào)、脫離實(shí)際的成見。為了能及時發(fā)現(xiàn)和改正教學(xué)過程中的問題我有意識的進(jìn)行階段性的工作反思小到一節(jié)課大到一個學(xué)

6、期;我相信“九尺之臺起于壘土”“不積跬步無千里”。2、深入扎實(shí)的上好每一節(jié)課。語文是一門工具學(xué)科語文教學(xué)要求語言文字教學(xué)和情節(jié)、內(nèi)容教學(xué)相結(jié)合相輔相成。我認(rèn)為語文教學(xué)中“說”和“讀”的重要性尤為突出。所以在教學(xué)中我特別重視“說”和“讀”的訓(xùn)練。自古以來能說會道體現(xiàn)一個人的睿智思維敏捷?，F(xiàn)代語文教學(xué)“多說多練”勢在必行。整個學(xué)期我注重學(xué)生課前閱讀訓(xùn)練讓學(xué)生課前閱讀、準(zhǔn)備每堂課課前介紹給全班同學(xué)聽學(xué)生之間互聽互評共同積累共同提高。通過一個學(xué)期的訓(xùn)練我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的表達(dá)能力有較大的進(jìn)步邏輯思維能力強(qiáng)了。在“說”的過程中有一個與之相促進(jìn)的過程不容忽視那就是“讀”。俗話說：讀書百遍其義自現(xiàn)。在理解文章的基

7、礎(chǔ)上再來認(rèn)真指導(dǎo)課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時糾正。3、積極參與聽課、評課等教學(xué)教研活動虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法博采眾長提高教學(xué)水平。三、工作感悟：1、重分析輕感悟。“語文”姓“語”“語”就是語言學(xué)好語言最重要的途徑就是品味和感悟。對課文中的精妙的語言如果教師分析過多勢必限制了學(xué)生的思考空間最好的方法就是讓學(xué)生品味。2、重應(yīng)用輕精神。語文是鑒賞的也是人文的：語文課堂教學(xué)也應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的人文精神為宗旨以奠定學(xué)生的正確價值取向?yàn)楦?。適量地以分?jǐn)?shù)為圭臬來圈囿語文教學(xué)更要重視學(xué)生的提高。四、努力的方向：1、用生動靈活的教學(xué)方式煥發(fā)課堂活力。2、用自主與探究解放學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。3、以閱讀寫作教學(xué)為教學(xué)重點(diǎn)

8、達(dá)到相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。4、用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力。教學(xué)是厚積薄發(fā)的藝術(shù)我會盡心盡力做好自己的教學(xué)工作不斷嚴(yán)格要求自己努力汲取他人的長處不斷更新自己的教學(xué)理念并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中努力使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。初一語文老師期末總結(jié)范文三美好的時光總是讓人感到時間過得很快一個學(xué)期一眨眼就溜走了回想一個學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做如下總結(jié)：一、認(rèn)真?zhèn)湔n不但備學(xué)生而且備教材備教法根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際設(shè)計課的類型擬定采用的教學(xué)方法并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具課后

9、及時對該課作出總結(jié)寫好教學(xué)后記并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn)歸納成集。二、增強(qiáng)上課技能提高教學(xué)質(zhì)量使講解清晰化條理化準(zhǔn)確化條理化準(zhǔn)確化情感化生動化做到線索清晰層次分明言簡意賅深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性加強(qiáng)師生交流充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用讓學(xué)生學(xué)得容易學(xué)得輕松學(xué)得愉快;注意精講精練在課堂上老師講得盡量少學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力讓各個層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上語文課就連以前極討厭語文的學(xué)生都樂于上課了。三、虛心請教其他老師。在教學(xué)上有疑必問。在各個單元的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見學(xué)習(xí)他們的方法同時多聽老師的

10、課學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)克服自己的不足并常常邀請其他老師來聽課征求他們的意見改進(jìn)工作。四、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性有層次性。為了做到這點(diǎn)我常常到各大書店去搜集資料對各種輔助資料進(jìn)行篩選力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)進(jìn)行透切的評講并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法做到有的放矢。五、做好課后輔導(dǎo)工作注意分層教學(xué)。在課后為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)以滿足不同層次的學(xué)生的需求避免了一刀切的弊端同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)要提高后進(jìn)生的成績首

11、先要解決他們心結(jié)讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上再教給他們學(xué)習(xí)的方法提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時要特別注意給他們補(bǔ)課把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整這樣他們就會學(xué)得輕松進(jìn)步也快興趣和求知欲也會隨之增加。六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上為此我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來在知識層面上注入了思想情感教育的因素發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。七、狠抓學(xué)風(fēng)。我所教的班級我是班主任學(xué)生比較重視該科上課的時候比較認(rèn)真大部分學(xué)生都能專心聽講課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生因?yàn)榕掳嘀魅呜?zé)備學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師作業(yè)也因?yàn)榕路謹(jǐn)?shù)低而找別人的來抄這樣就嚴(yán)重影響了成績的提高。對此我狠抓學(xué)風(fēng)在班級里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的