中學數(shù)學參賽論文淺談信息技術在數(shù)學教學中的應用

1、編號：時間：2021年x月x日學海無涯頁碼：第3頁 共3頁中學數(shù)學參賽論文淺談信息技術在數(shù)學教學中的應用中學數(shù)學參賽論文淺談信息技術在數(shù)學教學中的應用摘要：現(xiàn)代信息技術的廣泛應用，正在對數(shù)學課程內(nèi)容、數(shù)學教學、數(shù)學學習等產(chǎn)生深刻的影響。課程標準提倡利用信息技術來呈現(xiàn)以往教學中難以呈現(xiàn)的教學內(nèi)容，實現(xiàn)信息技術與數(shù)學的有機整合。這種做法就是將信息技術融合到數(shù)學課程中，在內(nèi)容上“把算法融入到數(shù)學課程的各個相關部分”，這就使得信息技術實質(zhì)性地成為數(shù)學課程教與學的必要工具，掌握信息技術已成為學好或教好數(shù)學課程的必要條件。關鍵詞：現(xiàn)代信息技術新課程標準數(shù)學教學隨著新課程改革的深入，實施素質(zhì)教育，提高課堂教

2、學是數(shù)學改革的一個重要課題。當今這個信息化的時代，教師要有新的思想，新的觀念，新的知識和新的能力，光靠粉筆和黑板是絕對不行的。為適應二十一世紀信息社會的發(fā)展和新課程改革的需要，我們要努力探求網(wǎng)絡環(huán)境下的數(shù)學教學，突出學生學習的主動性，探究性，使學生從被動聽講的接受者變?yōu)橹鲃訁⑴c的學習者。新課程標準中指出“現(xiàn)代信息技術要改變學生的學習方式，使學生樂意并有更多的精力投入到現(xiàn)實的探索性的數(shù)學活動中去?！币虼?，信息技術的使用是數(shù)學發(fā)展的必然趨勢，是新課程改革的必然產(chǎn)物。目前，現(xiàn)代信息技術在教學中的應用已成為一個熱點問題，對老師提出了更高的要求，必須會熟練使用多媒體課件，熟悉并學會多媒體教學設計和編制多

3、媒體教學軟件，真正掌握現(xiàn)代教育技術的理論和技能，從而在教育教學的改革中發(fā)揮應有的作用。在這里我向大家推薦一個數(shù)學軟件幾何畫板：“幾何畫板”被稱為二十一世紀的動態(tài)幾何。它是每一個跨世紀的數(shù)學教師必須了解和掌握的電腦教學軟件。它在表達數(shù)形關系，動態(tài)而直觀地展示軌跡與函數(shù)圖像上，有著不可比擬的功能。而教師只要在開始的時候利用幾節(jié)課或興趣小組活動教會學生使用幾何畫板的基本功能和數(shù)學內(nèi)涵，上數(shù)學課（特別是有圖像、圖形的幾何課）的時候，由學生自己動手分析，則會產(chǎn)生意想不到的效果。學生使用幾何畫板的過程和物理、化學中的學生實驗類似，物理、化學實驗有演示實驗、學生實驗，用幾何畫板可以教師演示（就是傳統(tǒng)的課件）

4、，也可以學生自己探索。一、將多媒體信息技術融于課堂教學，有助于減輕教師的教學負擔 教師在備課的過程中，需要查閱大量的相關資料，而龐大的書庫也只有有限的資源，況且教師還要一本一本地找，一頁一頁地翻，這個過程耗費了教師大量的時間。網(wǎng)絡信息為教師提供了無窮無盡的教學資源，為廣大教師開展教學活動開辟了一條捷徑。每個教師只要在地址欄中輸入網(wǎng)址,就可以在很短的時間內(nèi)通過下載,獲取自己所需要的資料, 大大節(jié)省了教師備課的時間. 隨著計算機軟件技術的飛速發(fā)展，遠程絡的建立,給教育工作者創(chuàng)建了一個龐大的交流空間, 大量的練習型軟件和計算機輔助測驗軟件的出現(xiàn)，讓學生在練習和測驗中鞏固所學的知識，決定下一步學習的方向，實現(xiàn)了個別輔導式的教學。在此過程中，計算機軟件實現(xiàn)了教師職能的部分代替，如：出題、評定等，減輕了教師的負擔.因此，數(shù)學教學需要越